人美版二年级美术上册 第7课 百变团花 教学设计

人美版小学美术教材 二年级上册《百变团花》教学设计
教材分析：本课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。
教学目标：
情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。
认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点，提高学生动手能力。
能力目标：通过剪团花及装饰教室，培养学生感知、思考、探索及合作能力。
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
学习材料：彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、情境导入
先请同学们听一段音乐《春天在哪里》，同学们，你们知道歌曲的名字是什么吗？（春天在哪里）春天来了我们身边的环境会发生什么变化呢？（春天草绿了，花开了。）春回大地，百花开放，你知道有哪些花是在春天开放的吗？（迎春花……）今天老师也为同学们带来了一朵花，（展示团花作品）你知道它是用什么材料做的吗？（用纸剪成的）它远看团花似锦，近看花中有意，它有一个好听的名字——团花 ，今天就请同学们和老师一起走进团花的世界，一同来学习新课——《百变团花》
二、讲授新课
（一）欣赏作品
讲述团花的历史及部分作品。（出示课件）
团花是中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的一种形式，在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》
看了这两幅团花作品，同学们有什么感想？（古人真是心灵手巧）
再来请同学们仔细观察，这两幅团花作品的外形有什么相似之处？团花中的图案又有什么特点？（外形以圆为主，图案中心对称）教师板书团花特点。
再来欣赏两幅现代的团花作品，团花之中的图案是什么呢？
说说这两个团花有什么图案？人们剪这幅团花时是想表达什么意思？（放课件）
《喜上眉梢》喜鹊站在梅花枝梢上，寓意；《年年有余》（利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）
团花不但外形美观，而且图案吉祥，你想不想试试自己也来创作一幅团花作品？（想）
其实这些看似复杂的团花作品，只需要一张纸、一把剪刀、和一个想法就可以被我们创作出来，让我们来看看书中为我们介绍的制作方法。
（二）探索研究
1、课件展示书中的制作方法，以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边对角折叠几次后，剪出一个单元纹样，展开后花纹对称的团花剪纸就做出来了。根据提示，请同学们想一想，制作团花的第一步是什么？（第一步并不是直接剪，而是先折纸）板书：折
师：原来制作团花的第一步是折纸，这里老师有一个小秘诀和大家分享，折纸的小诀窍是对角折对角折再对角折，经过三次的折叠我们会把正方形纸变成这样的三角形，这个三角形分为三层，所以同学们一定要注意图形的中心点和开口处，这对于我们下一步的制作非常重要（请同学一起操作，边读口诀边操作，很容易掌握）
如何把正方形纸变成漂亮的圆形呢？请同学们看操作提示（课件展示，三种不同的剪法，请同学们猜测哪种方法可以成功的剪出圆形、同学们的回答并不一致，揭晓答案，并分析原因，原来只有剪掉和中心点相对的那条边，纸才不会散开。）教师做简单示范，然后请同学们试着把纸剪成圆形，有的很圆、有的像花瓣、有的则像小伞……教师讲解，只要是接近圆形的都算很成功，让学生产生成功的喜悦，激发下一步学习的兴趣，并分析问题的原因，剪的时候，由于弧线的弧度不同，所以才会产生外形的变化。课件展示不同的剪边线的弧度，团花外形的变化。
2、同学们，你们觉得这个圆形的纸片算团花吗？（引出问题，思考下一步的操作）我们还需要进行怎样的操作呢？剪花纹，剪花纹的时候老师也有一个小口诀分享给大家，左剪掉一块不到头，右剪掉一块不到头，上下随意任自由。课件展示剪花纹的要点，请同学们自由选择，结果发现不能把纸从左到右剪断，也就是口诀中所提及的主要内容。再次进行简单示范，生操作。板书：剪
3、一个简单的团花就这样完成了，请同学做一个欣赏者，评一评课件中的团花哪一个更好看？（课件中的三个不同团花，请同学们观赏并观察，通过观察发现团花的图案要疏密得当才漂亮）至此，同学掌握了简单的制作方法，并具备初步的赏析能力，课件回顾刚才的制做重点，先请同学们剪一个简单的团花，稍加练习。
4、但是我们总觉得和刚才看到的团花相比过于简单了，方法掌握了，如何让自己的团花更漂亮呢？（再次引出问题，传统纹样的初探。课件展示，传统纹样的名称，外形，以及装饰在剪纸中的位置）装饰了传统纹样的团花，更加有韵味。
小结：在设计镂空的部分时，要大小和团花的整体的比例要适度，否则会不好看。另外，镂空部分的花纹只要画出一半，剪好打开后就是一个连续的整的镂空的花纹了。板书：画（将画字添写到折与剪的中间，揭示团花制作整个步骤，即折、画、剪。）
——折纸时，捏住中心点角对折
——剪纸时，选择三种以上的花纹
——打开时，要慢速轻轻打开
也可以自由发挥创作，剪出我们没学过的花纹（培养学生的创作能力）再次创作
三、艺术实践
请同学们将传统纹样运用到自己的团花制作中，再次修饰刚才的团花作品或从新再来剪一个有难度的团花。教师提示，制作过程中，注意安全。学生制作，教师巡回教导，发现问题，解决问题。
四、作品展评
1、教师提议：今天老师带来一个大花瓶，想在里面装美丽的花，你们可要认真剪，漂亮的花才能放进我的瓶子里。
欣赏作品，体会剪纸给教室带来的欢乐气氛。
评价时采用自评和他评相结合的方式
①你这团花的边缘轮廓很特别，是怎么剪的？
②谁知道剪掉的是团花中的什么部分？（剪掉的是不要的，空的部分我们叫它镂空）
五、课堂小结与课业延伸：
提问：今天的学习，你快乐吗？你有什么收获？剪纸是我国古老的民间传统艺术，希望课后大家还可以学会更多的剪纸来装扮我们的生活！并把祖国的传统艺术，发扬光大！