人美版二年级美术上册 第19课 过春节 教学设计

过春节
教材分析：
本课属于“综合.探索”领域。
春节是中华民族的第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。春节凝结着中国人的伦理情感、生命意识和审美情趣，是中华民族文化传统的集中展示，也是同学们最喜欢的节日。
本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、回忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣，提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。
春节的活动繁多，教材中选用了十几幅图片和学生美术作品，向我们展示了节日丰富多彩的活动，如剪窗花、挂彩灯、贴门神、剪挂笺、写春联、放鞭炮、玩风车、舞狮子、逛庙会、盛大的文艺表演、吃年夜饭等。这节课学生要学习和表现的内容真是太多了，教师应充分利用学生前面所学习的知识与技能，采用以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，引导学生进行想象、创作和展示。在教学中引导学生采用绘画、设计制作等基本知识和方法，进行初步的设计和制作活动，共同设计、布置美术作品，美化环境，使学生养成勤于观察、善于发现、勇于创新的学习习惯。
学情分析：
二年级的学生已经具备基本的剪纸、剪团花的基础，对于手工设计制作也有了一定的经验，部分绘画基础好的同学，造型能力不容小觑，对于画鱼、画龙的造型可以胜任，本学期，班主任开设了毛笔书法社团，学生虽然还没有掌握毛笔书写的章法，但是也能自信大胆的写对联了 。
教学目标：
1. 知识与技能：
了解有关春节的历史和文化，欣赏不同地区的不同习俗。培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。
2.过程与方法：
在体验中学习剪窗花和做小灯笼，表达自己美好的心愿。在情境中回忆春节的美好场面，用绘画的方法表现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。
3.情感、态度和价值观：
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣、良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。
教学重难点：
1.教学重点：
通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。用不同的材料和工具进行设计与制作，以此表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
2.教学难点：
设计的作品新颖、生动，制作规范、精美。
教学方法：谈话讲授法，示范法、讨论探究法、过程演示法、情境激趣法、游戏法
教学准备：电子课件、剪刀、彩纸、春联、教师窗花作品
学生准备：窗花组：剪刀、彩纸、双面胶，灯笼组：彩色卡纸，剪刀、双面胶，手绘白色灯笼，水彩笔，舞龙组：素描纸、废旧牛奶箱子，油画棒、红布、金色即时贴，年夜饭组：橡皮泥、纸盘，春联组：毛笔、墨汁、红纸，年年有鱼组：素描纸、彩色卡纸、双面胶。
课程类型： 欣赏·评述。
教学方法： 谈话法、比较法、讨论法。
教学课时： 1课时。
教学过程：
1、 导入：欢快的歌曲《拜年歌》导入。
1.上课：师生问好。
2.导入课题。
师：在上课之前，首先欣赏一段精彩的歌伴舞，想一想，这样热烈、喜庆的场面，经常出现在哪个节日里？在这个节日里，人们的心情如何？下面有请咱班的舞蹈队。（播放凤凰传奇的《拜年歌》，6个女学生伴随音乐跳灯笼舞蹈。）
师：刚才同学们的表演精不精彩啊？掌声鼓励。
生：精彩——，学生鼓掌。
师：这么喜庆的场面，在哪个节日里出现呢？
生：在春节里——（在过年的时候，学生异口同声的说）
师：对，在过春节的时候。此时人们的心情如何？谁来说一说？
生1：开心的，高兴的。
生2：愉快的，喜悦的。
生3：眉开眼笑的,喜气洋洋的。
师：对，过年时，人们的心情是高兴的，是喜悦的，一家人坐在一起吃着团员饭，享受着浓浓的亲情，然天说地，好不惬意！就像歌词里唱的一样“尝一个饺子美美滋滋乐开了笑颜”。
同学们，你们喜不喜欢过春节啊——？
生：喜欢——！
师：老师和你们一样，也非常喜欢过春节。今天，老师就带领同学们一起学习《过春节》一课，学习有关春节的习俗和文化。
板书课题：过春节
二、讲授新课
师：春节是我国最隆重的一个传统节日，其中蕴含着丰富的文化，过年指从除夕到初一这两天，在民间，习惯上指除夕到正月十五这段时间。，下面我们将从衣食住行四个方面进行学习。
1.了解年的由来。
师：说到过年啊，这里有一个关于年兽的古老传说，也是关于过年起源的传说，谁知道啊，请给大家讲一讲。
生：……（学生详细的讲述）
师：他讲的好不好？ 生：好——
师：太棒了，来，掌声响起来！刚才讲的故事中，人们是用什么方式，打败年兽的？谁能告诉老师？
生：因为年兽害怕红色的东西，所以用贴春联（贴红纸）、穿红衣服，来刺它的眼睛；年兽还怕带响的东西（响声），所以要放鞭炮。
师：说的太棒了，请坐——！掌声鼓励。（ 学生热烈的鼓掌！）
小结：
远古时代的祖先真聪明啊，用贴春联，放鞭炮，穿红衣服的方式打败了，吃人害人的年兽，全村的人们很高兴，决定用最隆重的方式庆祝过年。随着时间的流逝，过年已经成为中国人最重要的节日，也形成了一种文化认同感，全世界的华人华侨，无论你身处何方，过年了，都要回家团聚，享受亲情的慰藉，享受节日的气氛，放松身心。
2.贴春联的讲究，装饰居住环境。
师：说到过年，少不了——？（教师指着幻灯片说）
学生齐回答：贴春联——
师：对，贴春联，写春联，有的地方还贴过门笺，还有？
学生齐声回答：贴福字，放鞭炮。
师：说到贴福字啊，怎么贴？
生：倒着贴
师：（教师拿出福字，在黑板上演示贴福字）它有什么美好的寓意啊？
生：福到了。
师：对，福到了，福到我家的意思。说到贴春联，有什么讲究吗？教师演示贴春联，上联贴在哪边？下联贴在？然后贴上横批。
生：贴在左边，下联贴在右边。
师：齐读咱们贴的对联，上联是？下联是？横批是？
学生齐读：辞旧岁，再创千秋业；过新年，更上一层楼；大展宏图。
师：同学们声音真响亮，来，为我们鼓鼓掌。说到贴福字，来看看老师是怎样用毛笔写“福”字的，老师希望，一会有的组也能写一写福字。看明白它的笔画了吗？除了贴春联，有的地方还贴门神。作用是驱邪避鬼，保护家人的平安。客厅还要贴年画，这贴的是什么呀？有什么寓意呢？
生：连年有余。
师：对，年年有余，寓意你家富裕。所有的这些把我们的家装饰的具有欢乐的气氛！
3.介绍食——吃年夜饭
除了这些春节活动，还有除夕晚上的吃团圆饭，守岁，看春晚，说到吃团圆饭，少不了吃饺子，饺子也有一个美好的寓意，它的形状像“金元宝”，你家吃饺子，寓意你家财源滚滚来，而且饺子可以包上各种陷，也就包着各种美好的祝愿。除了吃饺子，你家年夜饭，还吃什么，谁来说一说？
生1：年糕，寓意是年年高，
生2：还有鱼，寓意年年有余，生活富裕，
生3：……
师：你们的年夜饭可真丰富啊！
师：除了拜年，贴对联，穿新衣，放鞭炮，同学们，过春节你们最喜欢什么活动？
生：……
还有赶庙会，庙会上，有舞狮子、舞龙，踩高跷，看花灯猜灯谜，看民间故事表演。说到舞龙，已经有上千年的历史。
4.拜年的习俗
师：过了除夕，就是大年初一，是我们要拜年的时候，怎样拜年呢？谁来说一说？
女生：是左手（握拳）弯曲，右手搭上。
男生：是右手握拳，左手抱拳。
师：你们俩能给大家说一句拜年的话吗？
生：……
师：哎呀，太喜庆了，来给他们鼓鼓掌。真好，来，谁还想说？某某，太棒了，真好听。还有吗，好。
5.欣赏小朋友的新年作品
师：说了这么多春节习俗，下面请欣赏同龄小朋友们，为庆祝新年都准备那些活动，美不美啊？
生：美——
欣赏完了，为了增加节日气氛，迎接新年的到来，想一想，你们会为装饰春节做那些准备呢？小组讨论一下。
学生发言。
三、出示作业要求
实践要求：
1. 请选择你喜欢的一种 方式来装饰春节，例如， 剪窗花、作灯笼、写对联等方式，以小组合作的方式完成。
2.注意安全，请保持卫生。
播放轻音乐，学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价
评出：最佳创意奖，最美观奖，超级人气奖，最佳表演奖，大厨师奖，最精致奖。
以小组为单位进行评价，并推选出代表到前面进行自评。
1. 自评
1. 互评
1. 师评，颁发奖励性手工皇冠。
五、课后拓展
我国是多民族的国家，在节日里，人们都是盛装出现，课后，请和你的家人一起了解一下，过春节时，其他少数民族的服装是什么样子的？
六、课堂小结
同学们，我们中华民族的春节文化，源远流长，我们要做一名民间艺术的传承者!
今天我们学习了这么多有关春节的习俗，也制作了许多装饰春节的手工作品，老师希望你们，运用这些知识，在今后的生活中美化我们的生活环境！
板书设计： 过春节
对联 上联 下联
课后反思：
本节课属于“综合.探索”学习领域的课。春节是我国最隆重、最热闹、最喜庆的传统节日。对于怎样探索出适合二年级学生参与的春节活动，怎样体现和完成“综合.探索”课程的目标，我思考了很久很久。
二年级的学生已经具备基本的剪纸，手工设计制作的基础，比如，剪窗花，以前学习了《百变团花》这一课，在这里就很容易解决了。用橡皮泥做东西，做年夜饭是学生们最喜欢的活动。对于连年有余和舞龙组，部分绘画基础好的同学造型能力不容小觑，对于画鱼、画龙的造型可以胜任，但是舞龙是难点，课前准备环节，让学生回家观看舞龙视频，并做了练习，没想到是全班同学最喜欢的一个活动，场面热烈而富有喜感。最大的难点是毛笔对联组，我设计这一活动时，是没有信心的，虽然本学期的学生，参加了班主任开设了毛笔书法社团，临摹了一点水写贴，但是还没有掌握毛笔书写的章法，担心学生毛笔书写的太难看。同组的同事们说，过春节让孩子们写春联的创意非常好，毛笔字写的美丑不重要，重在让学生享受这一过程。事实证明是正确的，孩子们很自信，很快乐，很享受写对联的过程，对成果很满意。
我采用了小组合作的形式，全班分为6组，每组6-8名同学不等，为了尽快完成本组的任务，互相合作。六组分了六个任务，分别是窗花组、灯笼组、舞龙组年夜饭组、春联组、年年有余组，学生完成的效果不错，学生们很开心，很有成就感，这么好的作品出乎我的预料。
不足之处是，由于六小组分了六个任务，前面讲授部分用时间有点多，六个任务，我讲授有点难度，没有突出哪一个任务，我重点在学生创作环节巡视指导第二个是学生创作环节纪律有点乱等等，都是我以后要注意的地方。有不足就有进步，希望在今后的美术教学中更上一层楼！