人美版二年级美术下册 第4课 绘画游戏 教学设计

第4课 绘画游戏
一、教材分析
设计本课的目的是让学生通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
二、教学目标
1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利
用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，
以此培养学生丰富的想象力。

2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想
象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。

3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
三、重点难点
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
四、课时安排：2课时
五、课前准备：
教师：课件、范画。
学生：每人一张图画纸、水彩笔或铅笔等。

六、教学过程
1、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
2、讲授新课
激趣导入:
师：小朋友们，下课后你们都做什么游戏呢？
你们做过和画画有关的游戏吗？今天，我们就学习几个和画画有关的游戏。
出示课题：绘画游戏，展示教学目标
在做游戏之前，我们要先去认识几位新朋友，
1、首先，第一位朋友它是乖乖的走路来的。你们认识它吗？
师板画：直线(静止)
2、第二位朋友是穿上溜冰鞋来的，认识它吗
师板画：曲线(流动)
3、第三位朋友可淘气啦，到处乱窜，认识它吗
师板画：折线(曲折)
师：认识了这些好朋友，这节课我们就和他们一起做游戏吧。
（2）展示课件：请你看看这幅画好看吗？说说理由。
学生活动，相互观看、分析。
第二个游戏：图形变变变
1、师：在玩这个游戏之前我们要先认识一位画家米罗
出示米罗作品
2、从他的画中你发现了那些图形？还发现了什么有趣的事情？
看书第4页、第5页，讨论：
①赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
②线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
再看看老师的画，
你发现了那些图形？让学生观看自己的画（提醒可以旋转画面观看）
师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？
（学生自由表现）
3.实践创作：
（1）作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。
（2）教师辅导要点：
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
4.欣赏评价
（1）生评：评一评，你最喜欢谁的画？为什么？哪副作品想象的最有趣最生动？为什么？要为谁提出意见呢？
（2）师评：分析作业的内容，相应的作品给予表扬和意见。
（线条分割均匀、流畅，随形添画合理、有趣）按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
5.小结：通过本课学习你学到了什么？
课后记
孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。但随着课程的深入，孩子们的想像力被调动起来，几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。