2 花的学校 教学设计（表格式）

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花的学校 教学设计
一、基本信息
学科 语文 章节 第一单元 教材版本 人教版（部编版）
课时 第1课时 课型 新授 年级 三年级
教学目标 1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个生字，会写“阵雨、荒野”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。
三、学习者分析 小学三年级的孩子有意注意力时间短,自控力差的特点。但大部分学生学习语文有着一定的兴趣,在老师的引导下乐于参加各种学习活动。
四、教学重难点分析及解决措施 重点：1.理解生字词、有感情地朗读课文，正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 难点：1.理解课文内容，体味课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 利用 PPT课件等信息技术手段，形象直观的展现出来，学生能直观形象，通过多媒体教学，图文并茂地向学生展示课文教学内容，逐一突破教学重难点。
五、运用的能力点 能力点1：演示文稿的设计与制作； 能力点2：技术支持的导入； 能力点3：技术支持的课堂讲授。
六、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一、激发兴趣导入 0’0”---1’38” 欣赏欣赏学校美景，用图片导入，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的爱校、学习兴趣，感受学校温馨。 出示图片，观赏学校美景，校园图片）。 2．谈话：学校这么美，你们喜欢它吗？ 学生跟着老师齐读课题。 通过校园图片的展示，激情导入。
二、课堂教学，走进课文，认读词语 1’38”--- 38’15” 课件展示、学生朗读、教师讲解、选答等形式进行教学。这一环节中，鼓励学生主动学习，运用多种方法识字，培养学生识字的能力。通过多种形式，引导学生读准字音并加强理解。 （1）作者介绍，出示词语乐园，指名认读，教师教读生字。（2）找出不同结构的字，进行分类。（3）请学生词语与解释连起来，加强理解。（4）指导归类识字。部首归类：艹：落（落下）—荒（荒凉）—花（花朵）—草（草原）。犭：狂（狂风）—猜（猜想）—独（独自）——狠（凶狠）。（5）引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导书写生字。书写指导：［舞］上边部分笔画多而紧凑，注意3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。下边部分宽松舒展。［假］第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。［臂］上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。（6）学生练习书写，教师巡视并指正，对写得好的同学给予鼓励、学生朗读老师讲解。 1.学生认读词语。看图、观察、朗读等。 2.学生看课文朗读，给课文标上自然段序号。 让学生更直观、生动地领会教学内容，对知识扎实掌握， 激发学生学习兴趣。
课后作业 38’15”--- 42’11” 让学生对所学内容有所巩固提升。 作业布置 朗读、书写生词。
六、教学流程图
激发兴趣导入 走进课文，认读字词 熟悉生字词 初步了解课文课文