2024届高考作文主题训练：愿为花下泥，润泽满天春（含解析）

作文主题训练-------愿为花下泥，润泽满天春
1．阅读下的列材料，根据要求写作。
材料一：袁隆平说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”喜看稻菽千重浪，作为一位杰出的科学家、发明家，袁隆平给予了中国乃至全世界伟大的贡献——被西方世界称为“东方魔稻"的杂交稻。
材料二：2020年战“疫”期间，医护人员、社区工作者、公安干警、解放军官兵、出租车司机，快递小哥……他们有一个共同的名字——最美逆行者。“最美”的背后是一颗颗平凡的奉献心，因为他们的奉献，中国才成为世界上疫情防控最成功的国家。
材料三：红烛啊！请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结出快乐的果。
在生活中，你一定听闻和亲身经历过不少有关奉献的故事。请以“奉献”为主题，写一篇记叙文。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；感情真实，不要套作，不得抄袭；不得透漏个人信息：不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
——林觉民《与妻书》
（2）“全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！”
——习近平在中国人民大学考察调研时强调
读了上述材料，不知引发了你怎样的感触和思考？学校团委拟开展“胸怀祖国 奉献青春”主题演讲活动，要求你写一篇演讲稿，代表班级参赛。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，符合文体要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心
材料二 2022年3月13日晚，北京冬残奥会闭幕式在国家体育场隆重举行，杨洪琼担任北京冬残奥会闭幕式中国体育代表团旗手。过去9天，来自46个国家（地区）的近600名残疾人运动员发扬“勇气、决心、激励、平等”的残奥价值观，享受激情、奋勇拼搏，展现了自强不息、乐观进取的精神。中国体育代表团获得18枚金牌、61枚奖牌，名列金牌榜和奖牌榜首位，创造了参加冬残奥会以来的最好成绩。本届冬残奥会上，1989年9月出生的云南罗平籍运动员杨洪琼包揽了残奥越野滑雪女子坐姿组短距离、中距离、长距离3个项目金牌，是中国体育代表团获得金牌数量最多的运动员。
请结合材料，以“拼搏和奉献”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
这位63岁的校长，虽身患绝症，却拖着病体坚守三尺讲台。她扎根边疆教育一线40余年，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，至今已帮助1800多名女孩走出大山考入大学，被孩子们亲切称为“校长妈妈”。她，就是丽江华坪女子高级中学书记、校长张桂梅。2020年12月10日，中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号；2021年2月17日，张桂梅获得“感动中国2020年度人物”荣誉。2021年2月25日，张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模。
为弘扬“时代楷模”精神，校团委面向全校同学举行“学习楷模，奉献社会”为主题的征文活动。
要求：须结合材料，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
愿为花下泥，润泽满天春
繁花似锦，姹紫嫣红，游人流连，沉醉不已，却从未有人在意过花下那黑黢黢、脏兮兮、不起眼的花泥。缤纷的色彩遮蔽了它，外界的赞美忽略了它，它却仍然日复一日地拥抱着地面上每一寸鲜艳，以独有的广阔与厚重支撑、滋养着花叶茎枝，坚忍宽柔，默默无语。
回想起小学时代的袁老师——真是一块结实的“花泥”。袁老师在我们升入三年级的时候开始担任班主任，班里有一位小军同学患先天性唇裂，手术修补后留下痕迹，总是被几个调皮的男生取笑。小军不愿意上学了，父母怎么劝说也没用，周五课间操的时候，袁老师叫住了我，摸了摸我的头：“明明，你是班长，跟老师去一趟小军家好吗？咱们去把小军接回来。”
袁老师牵着我的手，打了一辆车，来到小军家。小军的父母正急得团团转，袁老师跟他们打了招呼，牵着我走进屋子，一眼就看到了坐在沙发上无精打采的小军。袁老师带着我坐在小军身边，亲切地搂住小军的肩：“好孩子，老师和班长来接你回学校，咱们回去上学好吗？”
小军垂着的脑袋轻轻地摇了摇，声音低不可闻：“他们都……笑话我，我不去。”
袁老师右手搂着小军的肩，左手捧起小军的左颊，坚定而不容拒绝地仔细地看了看他嘴唇的痕迹，诚恳地说：“好孩子，不用怕，手术过后有点儿痕迹，挺正常。再过一段时间，就一点儿都看不出来了。老师向你保证，在这点儿痕迹消失之前，没人再笑话你了，好吗？你看，球队少了你这个主力，班长急得不行呢。”
我连连点头。小军有点动摇了：“真的没人会笑话我了？”
“真的，老师保证。”
袁老师把小军带回了学校，果然，直到一年多以后小军唇上的手术痕迹渐渐淡去，再也没人当面嘲笑过他。现在回想起来，其实从那天开始，袁老师就努力地陪伴在小军身边，他不让小军落单，别的老师上课时，他的身影也总在窗外徘徊，中午在食堂，他总是坐在小军的旁边……从小军早上进教室，到下午放学时亲自将他交给父母，袁老师用他所有的时间和耐性，陪伴着一个孩子跌跌撞撞的成长，保护着一个孩子脆弱的自尊与希望。
班级里有家庭条件不好的孩子，父母外出务工，留下来照料孩子的老人又病倒了，袁老师去医院走了一趟，回来后就把孩子带回了自己家，一直照顾到孩子的父母春节回家。班里有孩子常因成绩不好挨揍，考差了捏着试卷不敢回家，袁老师亲自登门去和他的父亲理论：“不能打孩子！什么时代了，还搞棍棒教育那一套？……”
我和袁老师一直保持联系。成年后，再回首，我明白了袁老师当时的许多困难和痛苦：评职称、买房子、老人接连去世、妻子失业……可作为儿童的我们，却从未见过他的失态，从未见过他将情绪带到学校，从未感受到来自于他的冷漠和疏离。在相互陪伴的四年中，袁老师就像一片厚实、肥沃的泥田，不显山不露水地、源源不绝地为我们输送着养分，供我们栖身、领悟、成长。
“愿可做你脚下那堆烂泥，来守护你，我未理身上那污秽”，当我听到港乐《烂泥》之时，我仿佛又看到了袁老师苍老而慈和的面庞，仿佛看到了在广阔的泥土中，怒放着满天满地的热烈丰艳。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
材料一展现袁隆平伟大成就，表现他生命的巨大奉献价值，材料二展现的是疫情防控期间平凡人的奉献精神，材料三引用闻一多的诗句，呈现出红烛的生命价值和奉献情怀。前两则材料分别从个体到群体、从科学家到普通人，展现出奉献精神在现代生活的重要意义。三则材料共同引导考生对“奉献”这一主题进行多角度思考，帮助考生打开写作思路。
题目要求考生记叙生活中经历的“奉献”故事，文体为记叙文。
因此，结合材料，考生可以思考生活中看到的或经历过的有关“奉献”的片段、场景，注意取材。首先，记叙文中要突出奉献的情怀，做到以情动人。其次，要注意奉献的价值和意义，这是奉献最亮丽的色彩，是所选材料的高度所在，考生所叙之事要有奉献的故事内容，所写之人要含有“奉献”精神这一正能量。再次，文章主题要积极向上，彰明人性中的奉献美，具有教育和感化意义。最后，材料二中“平凡的奉献心”指引了构思方向，提示考生既可以写平凡人在平凡的生活中的平凡故事，又要认识到平凡人的奉献精神对于时代和社会的重要推进作用和影响。考生可以选取一人一事或一人多事的方式，塑造一位“奉献”人物，所选事件要能够展现出人物的奉献精神，详略得当，主题明确。
立意：
1.放弃专利，公开成果，奉献大爱。
2.除夕牺牲，为救居民，奉献生命。
3.昆仑之上，战士守护边关，奉献青春。
4.面馆老板向环卫工提供面条，奉献热忱。
2．例文：
让青春在创新创造中闪光
青春，意味着无限可能，内含着创新创造伟力。在《新时代的中国青年》白皮书中有这样一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁……一大批有志青年挑大梁、担重任，生动展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。
青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。号召“让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光”，要求“敢于做先锋，而不做过客、当看客”，强调“要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩”……当代青年是同新时代共同前进的一代，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，这是成长成才的时代要求，也是强国有我的青春责任。
当下，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。无论是实现科技强国目标还是构建新发展格局，都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。习近平总书记指出：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”对青年而言，勇于创新、敢为人先，关键在于聚焦国家发展战略和人民美好生活需要，紧盯科学、技术、产业、管理的前沿，努力在基础研究、重大项目、重点工程中刻苦攻关、施展才华。深入人民、深入实践，想党和人民之所想、赴党和人民之所需，才能让创新潜能和创造活力永不枯竭。
青年常为新，青年也最能为新。毕业于专科学校的杨永修利用业余时间刻苦攻读专业知识，潜心钻研汽车自主技术，工作两年即获得“技术能手”称号，如今已陆续攻克130多项汽车制造领域技术难题。创新的形式多种多样：攻克一项新技术是创新，打造一个新产品是创新，解决一个难题也是创新。创新的舞台宽广辽阔：从科研院所到工厂车间，从偏远乡村到改革前沿，处处都是创新的沃土。勇于创新创造，意味着必须在日常生产生活中保持推陈出新的意识和干劲，善于捕捉创新创造的每一个机会与灵感，力争在本职岗位上有所发现、有所发明、有所创造。
唯创新者强，唯创新者胜。历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者。从把论文写在祖国大地上的青年科研工作者，到带领村民蹚出致富路的第一书记，再到助力美好生活的年轻创客……扎根中国大地，新时代青年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
材料（1）是林觉民《与妻书》中的句子，表现了青年革命烈士把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起的拳拳深情。林觉民把对妻子亲人的爱和对国家人民的爱连为一体，阐述一个深刻的道理：没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。
材料（2）是习近平对当代大学生的勉励，为新时代青年指明了前进方向，提供了根本遵循，号召青年人坚守信仰，树立理想，全力以赴，努力奋斗，珍惜时间，建功时代。
一百多年前，中国革命的先驱、24岁的青年林觉民在《与妻书》中写下自己对祖国、人民的一腔深情，以必死之心，慷慨赴难，从容就义。一百多年后的今天，习近平勉励当代青年继承先烈意志，把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。时代在发展，在前进，每一代青年的使命、责任也不尽相同，但无论什么时代，青年人热爱祖国、忘我拼搏、激情天真、英勇坚强、敢于追梦、甘于牺牲的可贵品质是不会变化的。材料阐释了不同时代青年的理想与信念、前景与目标、奋斗与未来，而题目又要求演讲稿要切合“胸怀祖国 奉献青春”这一主题，因此，凡是围绕青春、奋斗、使命进行论述，都是可以的。
行文时，可以选择任意一方面关于青春的内容作为中心论点，如选择“青春的底色是奋斗”，就可以从时代召唤青年奋斗、祖国需要青年奋斗、个人价值的实现依靠奋斗三个层次进行逐层论证，恰当引用论据，使文章逻辑鲜明、条理清晰，最后再加以总结。
立意：
1.敢于担当，绽放青春绚丽之花。
2.走在时代前列，以青春开拓功业。
3.砥砺奋斗，强国有我。
4.将小我融入大我，青春在于奉献。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
试题要求以“拼搏和奉献”为主题写一篇作文。材料中对于“拼搏”的讲述，体现得较为明显。如材料一中“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，体现的便是“拼搏”的奥义。而材料二中，本次北京冬残奥会中，中国体育代表团正是因为在自己的生活和训练中，不断地练习以突破自己的身体条件，方能获得参加残奥会的资格，这正是他们在日常训练中的“拼搏”；他们也正是因为在赛场上不断地突破自我、坚持奋斗到比赛最后一刻，才获得了如此喜人的比赛成绩，这正是他们在赛场上的“拼搏”。而对于“奉献”的体现，则需要深入品味。本次残奥会上，这些运动员们之所以如此拼命，不仅仅是为了个人的荣誉和体育梦想，更是为了替祖国赢得荣誉。所以，他们在本次残奥会上的付出，也体现了他们为国“奉献”的精神。
写作时，可以由材料一对冰心诗歌的释义和材料二中这些奥运健儿的赞扬展开，从中分析他们身上体现的“拼搏”和“奉献”精神。当然，写作对象不能仅仅局限于他们，还应由残奥健儿，引申到如中国的科技工作者、本次抗疫工作者，甚至许许多多普通岗位上的平凡人，思考他们身上值得学习的“拼搏”和“奉献”精神。在写作过程中，注意结合自身进行论述，思考自己应该具有怎样的“拼搏”和“奉献”精神，自己应该如何行动，才能将这两者有效地结合起来，为祖国的伟大复兴贡献出一份自己的力量。
立意：
1.拼搏，不止为了自己，也为了奉献他人。
2.拼搏，是为自立自强，更为了祖国富强。
3.拼搏，是为了更好地奉献。
4．例文：
时代需要楷模 社会需要奉献
有人说，这是一个缺少英雄的时代，没有战争，没有硝烟；还有人说，这是一个很少需要牺牲的时代，奉献是英雄和楷模们的事情，不是普通人所能做到的。其实这是对奉献的误解。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；奉献既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。
张桂梅校长为阻断贫困的代际传递付出一生，这是一种怎样伟大的奉献和牺牲的精神！
奉献的实质是人人为我，我为人人。奉献既表现在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，慷慨赴义，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。李大钊为追求真理而捐躯，白求恩为人类正义而殉职，董存瑞为人民解放而牺牲，雷锋将有限的生命投入无限的为人民服务之中，是一种奉献；在本质的岗位上恪忠职守，爱岗敬业，持之以恒，埋头苦干，也是一种奉献。在我们生活中，千千万万的人向失学儿童献一份爱心；向灾区群众捐几件衣服，为保护环境尽一份微力，也都体现了奉献精神。可以说奉献无处不在，无时不有。每个人不论职位高低，不论在有什么岗位，都能够尽自己的所能做出奉献。奉献不是痛苦，不是丧失，不是剥夺而是爱心的流露，善意的升华，美德的弘扬。奉献使人充实，使人快乐，使人高尚。奉献就在人间，就在身边。我们在奉献中生活，在生活中奉献。
中华民族是一个具有伟大奉献精神的民族。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐这一个千古流传的名句，是奉献精神的生动写照。绵延五千多年，为中华民族发展和繁荣作出巨大奉献的人物层出不穷，史不绝书。奉献的表现方式是丰富多彩的，但不论表现方式有多不同，奉献精神是永恒的。也永远为人们所景仰。人类历史上那些杰出的思想家、科学家、文学艺术家，以他们自己创造，作出了巨大奉献，极大的推动了人类文明和社会进步。他们理所当然受到世世代代人们崇敬。现实生活中那些在平凡岗位上诚实劳动、合法经营、敬业爱岗、默默奉献的人，同样受到人们的尊敬。而不论在历史上还是在现实中，那些损害国家、民族的利益、不讲奉献，只求索取，挖空心思为自己谋取私利的人，都为人们所鄙视。
社会发展表明：人类从洪荒时代走入信息时代社会，归根结底靠的是生产的发展。生产力离不开奉献。如果只有索取，没有奉献，就没有人类社会的今天。奉献，是种真诚自愿的付出行为，是一种纯洁高尚的精神境界。无论时代发生怎样的变化，奉献精神永远熠熠生辉，光耀人间，永远是鼓舞和激励人们奋发向上的巨大力量。
奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中，弘扬张桂梅“时代楷模”的精神，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题是任务驱动型材料作文。
本题材料讲了张桂梅校长事迹。虽身患绝症，但她却拖着病体坚守三尺讲台。她扎根边疆教育一线40余年，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，至今已帮助1800多名女孩走出大山考入大学。一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，张桂梅数十年如一日，坚韧执着、励精图治，勤俭节约、无私忘我，不忘初心、献身扶贫，为群众办好事、办实事，体现了她的奉献精神。她的事迹平凡而伟大，思想朴实而闪光，在她身上集中体现了伟大的时代精神和中华民族的传统美，展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。办一所女子高中的梦，让无数个贫穷的女孩子圆大学的梦，她创造了大山里的“教育奇迹”，她用教育事业，为阻断贫困的代际传递付出一生。她要通过培养女大学生来促进贫困山区脱贫，促进现代文明建设，让孩子们通过读书改变命运、改变人生。
本次作文的情境是校团委的征文活动，主题为“学习楷模，奉献社会”，目的是弘扬“时代楷模”精神，考生注意抓住“奉献”这一主题，同时要号召大家学习楷模的精神。
【立意】（1）奉献最美丽；
（2）社会需要奉献；
（3）学习楷模，奉献社会；
（4）做一个对社会有贡献的人。
【素材】（1）鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量，构建社会文明的大厦。有人认为奉献是为了更多地索取。寓言中猪抱怨的目的也正是为了获得人对它的赞扬。恰恰相反，奉献的本质在于它的无私性。现在有许多参加过解放战争、抗美援朝战争的老战士，他们从不张扬自己辉煌的功绩，不向国家伸手搞特殊。他们这种无私的精神，同样是奉献。这种奉献更深沉，更伟大。（精彩片段）
（2）奉献是积极主动的。个人的奉献在于主观愿望的伟大体现。猪在生存之时，一味地索取；而牛在生前是积极地劳作奉献，死后实现同猪一样的贡献。因此，它得到人们更多的称赞，同时也将它喻为勤劳、善良、仁慈的化身。此时，它的贡献已不仅仅是在物质上的奉献，而更重要的是精神的奉献。现在大批的作家、文艺工作者、思想家，他们也在奉献着自己的思维，奉献着自己的精神力量。我国处于社会主义现代化建设时期，在大力发展物质文明的同时，更需要提倡精神文明。这正是精神文明为经济建设提供了精神动力和智力支持。由此可见，精神力量的奉献不可忽视。（精彩片段）
（3）我们常把老师的奉献比作“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人间最伟大的奉献也在于此。教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。（精彩片段）