课件18张PPT。hangǒu qǐwēi dùnpáotīpēi橄榄 生字l?nchóu 酬谢y?n过瘾家醅
稀罕
挑剔
枸杞煨炖
炮制琦君，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。一九四九年赴台湾，后定居美国。代表作品《烟愁》《桂花雨》等。作者文学特色：她的散文，多写童年之趣，母女之情，友伴之谊。作品中的那些风土人物勾画出一幅中国农村社会的朴实生活图景.
识春酒，懂文意什么是春酒？
我家的春酒有什么特点？
作者借春酒想表达什么？一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？ 琦君曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 忆春酒，知往事过新年喝春酒喝会酒品春酒，悟乡味琦君认为：好的文章必须是语语动人、字字珠玑。而细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过富有情趣的细节描写，抒发了她对童年、对母亲，对故乡浓浓的情思 .细节描写温馨提示：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。学法指导：赏析句子找含蓄优美的、含义深刻、揭示中心的句子。从抓修辞、关键词、写作手法入手，体会其中蕴含的感情。例如：我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。 赏析：
“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻修辞，新奇、生动，很传神，我们仿佛看到了一个馋嘴、天真、可爱的小姑娘。“一马当先”等词语形象地再现了“我”当时情不自禁，对喝春酒充满了期望和急切的心情。“鼓鼓的”“还捧着一大包”又生动刻画了“我”当时馋嘴的样子。此句子充满了童真、童趣。醉春酒，抒情怀 来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的痛苦思念，也就与日俱增了。“日里想，梦里思”，昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。——《乡思》?? 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？一杯浓浓的春酒，是游子离乡后的满腔离愁。故乡，游子的根，故乡，游子的魂。古往今来，表达思乡的诗词比比皆是，你们知道哪些？ 不同时代的文人墨客表现思乡的形式各有不同。细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味蕴含其中，现在请你用笔收藏你的童年、你的现在，写一段文字，给青春留下一份成长的证明（注意语言描写，并突出细节。） 海峡两岸一衣带水，我们有着相同的民俗，有相通的血脉，在此，让我们共同祝愿海峡两岸早日统一，祝愿漂泊的游子早日重返家园，重温美好的记忆。共同实现中华民族伟大复兴梦想！
《春酒》
教学目标：
1.学习文章富有情趣的细节描写，体会起作用；
2.理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法；
3.感受文中的风俗美、人情美，丰富的精神世界，领悟文章的意蕴，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。
教学重、难点：
1.品味文章的传神语言及细节描写；
2.领悟文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
教学手段：多媒体课件
课时：一课时
学情分析：思乡这一主题对于初二的学生来说，理解还不够深刻。但在平时的学习中，对古诗中思乡的名句有一些积累，对通过细节措写，刻画人物形象的方法已有了解，应该能够配合老师完成教学任务。
教学过程：
一、激情导入：
播放歌曲《故乡的云》，引入思乡的主题，今天我们一起走进浙江，随着琦君去品尝这醉人的春酒吧！
检查预习情况：
1.琦君简介：学生介绍后教师总结，学生齐读。
2.字的读音：学生读，其他学生纠正错误，并强调注意点。
（一）识春酒、懂文意
解题：1.什么是春酒？我家的春酒有什么特点？作者借春想表达什么？
（对家乡的思念之情）
你从文中的哪句话看出来的？
（一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？）
学生有感情地朗读，体会作者的情感。（惆怅、伤感、不舍、无奈）
教师归纳：春酒——家乡味——思乡的酒。
（琦君曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”） （二）忆春酒、知往事
（台湾著名作家白先勇先生说“看琦君的文章好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许厚重的记忆与怀念。”）
一杯甘醇的富有家乡味的春酒带着浓香流进了我的心里，化作了永恒的记忆，成为了作者情感的寄托。本文题为春酒，那么作者就仅仅写了春酒吗？还写了哪些内容？
（过新年、喝春酒、喝会酒）
（一壶春酒醉了母亲，醉了“我”，也醉了我们。读完文章我们也似乎跟着琦君回到了他的童年，感受到了她的家乡浓浓的风土人情味。）
（三）品春酒、悟乡味
（琦君认为：好的文章必须是语语动人、字字珠玑。而细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过富有情趣的细节描写，抒发了她对童年、对母亲，对故乡浓浓的情思，下面就让我们随着作者回到她对故乡，来体验她的家乡味。）
找出你喜欢的句子，小组讨论说说喜欢的理由，然后准备在全班交流。
问题：什么是细节？
（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。）
屏显：
学法指导：赏析句子找含蓄优美的、含义深刻、揭示中心的句子。从抓修辞、关键词、写作手法入手，体会其中蕴含的感情。
例如：我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。
赏析：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻修辞，新奇、生动，很传神，我们仿佛看到了一个馋嘴、天真、可爱的小姑娘。“一马当先”等词语形象地再现了“我”当时情不自禁，对喝春酒充满了期望和急切的心情。“鼓鼓的”“还捧着一大包”又生动刻画了“我”当时馋嘴的样子。此句子充满了童真、童趣。
下面在文中寻找细节描写语句，然后句子旁边写出赏析的语言。一会儿我们交流（时间5分钟）。
过程略
通过品这杯芳醇春酒，我们品出了家乡味中什么？
（家乡味——纯朴的风俗、纯美的人情、纯真的童趣）
教学评价：小组内读课文，组员互相评价。全班展示，每组推荐一名成员展读，读自己最喜欢的段落或句子，学生互相评价，评出名次。
（四）醉春酒、抒情怀
（琦君把对家乡的思念，融入他的作品之中：来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的痛苦思念，也就与日俱增了。“日里想，梦里思”，昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。——《乡思》?? ）“梦里不知身是客，一享贪欢”，醒来已泪湿枕边。
1,一杯浓浓的春酒，是游子离乡后满腔离愁。故乡，游子的根，故乡，游子的魂。古往今来，表达思乡的诗词比比皆是，你们知道哪些？
2. 细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……现在请你用笔收藏你的童年、你的现在，给青春留下一份成长的证明（注意语言描写，并突出细节。）
（学生写后课堂交流）
教学评价：小组内读课文，组员互相评价。
小结：
其实，年俗年景在各地都可能会有所不同，但喝春酒的习俗却是在很多地方都有的。海峡两岸一衣带水，我们有相同的民俗，有相通的血脉，在此，让我们共同祝愿海峡两岸早日统一，祝愿漂泊的游子早日重返家园，重温美好的记忆。共同实现中华民族伟大梦想！
教学反思：
