《诗经》两首《关雎》《蒹葭》

课件40张PPT。《关雎》《蒹葭》中国古代文学课件——夏—商— 周 — 秦—汉—隋—唐……（公元前11世纪——公元前6世纪）绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方?绿草萋萋　白雾迷离　有位佳人　靠水而居?我愿逆流而上　依偎在她身旁
无奈前有险滩　道路又远又长?我愿顺流而下　找寻她的方向
却见依稀彷佛　她在水的中央?绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方?我愿逆流而上　与她轻言细语
无奈前有险滩　道路曲折无已?我愿顺流而下　找寻她的踪迹
却见彷佛依稀　她在水中伫立?绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方歌词：邓丽君《在水一方》 jū
关雎

——《诗经》关雎 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。关关雎鸠(jū jiū)，在河之洲。
窈窕(yǎo tiǎo)淑女，君子好逑(hào qiú)。
参差（cēn cī）荇菜(xìng cài)，左右流之。
窈窕淑女，寤寐(wù mèi) 求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗（zhǎn）转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟[sè]友之。
参差荇菜，左右芼(mào)之。
窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。 正字音、解词参差：长短不齐。
流：顺水流采摘。
寤寐：醒和睡。
服：思念、牵挂。
悠：忧思的样子。
友：亲近。
芼：选择，采摘。
乐之：使淑女快乐。窈窕：文静美好的样子。
淑女：贤良美好的女子。
好逑：好配偶， 意为
喜欢追求为对象 。雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
追求姑娘未如愿，日夜心头在挂牵。
长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。?
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
长短不齐荇菜鲜，两边仔细来挑选。
文静秀丽好姑娘，钟鼓使她展笑颜。翻译:第一章关关雎鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。 （由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（触景生情，由景到人）概括内容：发现心仪的姑娘。
雎鸠
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一若死，另一就忧思不食，憔悴而死。
第二三章参差荇菜，
左右流之．
窈窕淑女，
寤寐求之。
求之不得，
寤寐思服。
悠哉悠哉，
辗转反侧。1.概括内容
男子对女子执着追求和极度思念
2.君子的痴情是如何表现?
“辗转反侧”(无法入眠)思考第四五章参差荇菜,
左右采之。
窈窕淑女,
琴瑟友之。
参差荇菜,
左右芼之，
窈窕淑女，
钟鼓乐之。1、概括段意
男子想像与女子相会情景。
2、文中写了男子如何在女子面前表现？借以表达什么？
通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出表现了男子追求爱情的炽烈专一。
3、全诗的线索是如何的？
发现（爱恋）—思念（求不得）—相会（想像中）思考 主人公思想感情变化的过程相思
幻想河边邂逅，一见钟情
（第一章）朝思暮想，辗转反侧
（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第四五章）爱恋背诵关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭jiān jiā 《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 ，皆生于水边。“芦苇”解题正音蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄（sù huí）从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī） 。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。蒹葭苍苍 ，白露为霜 。所谓伊人 ， 在水一方 。 溯洄从之 ，道阻且长 。 溯游从之 ，宛在水中央。苍苍：茂盛的样子
伊人：那人，指所爱的人
溯洄：逆流而上
洄：上水，逆流
从：追寻
阻：艰险
溯游：顺流而下
宛：好像、仿佛解词:蒹葭萋萋 ，白露未晞 。所谓伊人 ， 在水之湄 。 溯洄从之 ， 道阻且跻 。 溯游从之 ， 宛在水中坻 。萋萋：茂盛的样子
晞：干
湄：岸边，水草交接的地方
跻：高
坻：水中高地蒹葭采采 ，白露未已 。所谓伊人 ，在水之涘 。 溯洄从之 ，道阻且右 。 溯游从之 ，宛在水中沚 。采采：茂盛，众多
未已：还没有完
已：停止
涘：水边
右：弯曲
沚：水中的小块陆地河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。
河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。
我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。
逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。翻译: 本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，………；可不久，芦苇挡住了他的视线，……… 最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。诗意理解蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。其它理解闻一多: “我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。”【1·11】子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。”【注释】
（1）其：他的，指儿子
（2）没：通“殁”， 死亡
（3）三年：虚指很长时间（4）道：优秀的品德。【翻译】
孔子说：“［看一个人，］当他父亲在世的
时候，要看他的志向；父亲死后，要考察他的行为，如果长期没有改变父亲留下的优秀品德，这样的人可以说是孝子了。”道理和内涵 这一章仍然谈的是有关“孝”的问题，把“孝”字具体化了。 孔子说一个人当父亲死后，三年内都不能改变他父亲所制定的那一套规矩，这就是尽孝了。其实，这样的孝，片面强调了儿子对父亲的依从。历史在发展，社会在前进，人们的思想观念，言行举止都不能总停留在过去的水平上，“青出于蓝而胜于蓝”，后代超过前代，这是历史的必然。【1·12】有子曰：“礼①之用，和为贵。先王之道，
斯为美。小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节
之，亦不可行也。” 【注释】
①礼：指周礼。周代先王留下的仪礼制度。（1）之：的 （2）用：运用 （3）和：和谐
（4）贵：宝贵（5）先王：指尧、舜、禹等古代帝王
（6）道：治国的方法 （7）斯：这、此等意。这里指礼，也指和。 （8）美：好 （10）由：按照
（9）小大：形容词作名词，大大小小的事
（11）行：做（12）以：按照 （13）节：节制 【翻译】 有子说：“礼的运用，以和谐最为宝贵。古代君主的治国方法，这些方面做得最好。但不论大事小事只按照这个办法去做，有的时候不能这样做。（这是因为）知道和谐可贵就追求和谐，不以礼来节制和谐，也是不可行的。”道理和内涵 和是儒家所特别倡导的伦理、政治和社会原则。孔门认为，礼的推行和应用要以和谐为贵。但是，凡事都要讲和谐，或者为和谐而和谐，不受礼文的约束也是行不通的。这是说，既要遵守礼所规定的等级差别，相互之间又不要出现不和。孔子在本章提出的这个观点是有意义的。在奴隶社会，各等级之间的区分和对立是很严肃的，其界限丝毫不容紊乱。上一等级的人，以自己的礼仪节文显示其威风；下一等级的人，则怀着畏惧的心情唯命是从。但到春秋时代，这种社会关系开始破裂，臣弑君、子弑父的现象已属常见。对此，由子提出“和为贵”说，其目的是为缓和不同等级之间的对立，使之不致于破裂，以安定当时的社会秩序。
大胆说出你的初读感受 作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的
思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行
动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的
痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的
执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结
果如何，给读者留下想象余地1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分
2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。
3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。
4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。意境美金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。朦胧美《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，
后六句写人。蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。蒹 葭 采 采 ，
白 露 未 已 。写景： 给人萧瑟冷落之感，既有
烘托环境气氛的作用，又有
主人公凄婉感情的流露。写人每章三四句，写心上人可望
而不可即，表现主人公的惆
怅之情。每章五到八句，写道路的险
阻，表现主人公对爱情的执
着追求和怅惘情怀。对《蒹葭》主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。《蒹葭》的
艺术特色： 1、重章叠句。三章只是通过一字
之易，一韵之转，表现了反复咏唱
和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。 诗的主人公是怎样一个形象？ 为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。背诵