枣儿

课件26张PPT。枣儿孙鸿枣 儿
在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身边，来吃这家乡的“枣儿”。剧情概要给生词注音，或根据拼音写词。
蓦（ ）然 掸（ ）灰尘 hú lún（ ）
咀嚼（ ） 翘（ ）首远望 chóu chú（ ）
解释词语
喃喃自语：
津津有味：
喜出望外：
开怀大笑：
心事重重：
垂头丧气：
蓦然： 囫囵：
踌躇： 翘首：检查预习mòdǎn囫囵jǔ juéqiáo踌躇连续不断地小声自言自语。形容很有滋味。遇到出乎意外的喜事而特别高兴。心情无所拘束，十分畅快地大笑。心里盘算的事很多，一层又一层。形容情绪低落、失望懊丧的神情。猛然。完整，整个儿。得意的样子。抬起头来望。整体感知 全剧运用 手法，围绕“ ”展开情节，描写 和 之间的一段亲切交往，表现了老人对 、男孩对 父亲的深切亲情，反映了在现代化进程中的社会变迁。
全剧出场的人物有 和 。剧中还有两个未出场的人物，他们是
：老人的儿子“枣儿”和 。象征枣儿老人男孩儿子老人男孩男孩的父亲听课文朗读，整体感知：思考：全剧主要写了哪几件事？全剧的
结构是怎么样的？全剧以什么为线索？结构分析开场经过（主要有五件事）闭幕以“枣儿”为线索童谣，引出话题男孩捡枣吃枣老人回忆儿子小时侯的事老人给男孩讲故事老人晒枣子等儿子回来男孩藏枣子等父亲回来童谣，与开头照应提问：老人有几次回忆起儿子小时候的事？他对男孩又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？
明确：1、儿子名字“枣儿”的来历、儿子撒了老 人一脖子的尿、儿子小时侯有尿就尿到枣树下
2、老人十分疼爱男孩3.老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱提问：作者想借枣儿表达什么思想？明确：1.作者是借“枣儿”传达亲情，表现对
亲人的思念，“枣儿”是亲情的象征，
是故乡的传统生活和精神家园的象征。课文精析这个童谣在文中共出现过（ ）次，分别是在（ ）和（ ），这两次的作用分别有什么不同？2开头结尾答：这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。 结尾也用了这首童谣，既与开头相呼应，
又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的
思想感情。
是老一辈农民
具有普遍意义的老一代的长者
满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代
念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落
新生的一代：思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱
人物分析老人男孩读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的象征意义？
答：枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是生活的象征，是精神家园的象征。指出课文中 “枣儿”的双重含义。答：一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子
枣儿。
分析下列几句台词中的象征意义
1.老人 甜是甜，不中看，谁要啊。委婉地批评了只看外表不重内容的世俗风气2.老人 你有了巧克力就不会再来了。“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和
社会内涵3.男孩 迷路了吧？不会的。这棵枣树好大
好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看
不见？“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失1.有人多本剧的思想内涵提出了以下看法，
你认为有道理吗？试作评论
（1）反映了现代化进程中，青壮年离开
乡土，老人孩子留守家园的农村状况；
（2）反映了当今社会家庭关系的变化，
呼唤人与人之间的温暖亲情和心灵沟通。2.你对剧中未出场的两个人物怎样评价？写作特点以“枣儿”为剧情发展的线索。
首尾呼应，结构严谨。耐人寻味的象征手法。
整体把握
《枣儿》是一个话剧小品。
全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
人物形象分析
老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。
男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性；他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。
“枣儿”在剧中起什么作用？
全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。在剧中，老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。
1、剧中人物各是什么样的人？塑造这些人物运用的是什么方法？明确：通过老、小孩的语言和动作来表 现其形象，反映社会变化。
老人：老一辈农民满怀亲情，富有爱心，念旧而传统，有希望有失落。
男孩：新生一代，思念亲人，好奇懂事，纯真可爱。
剧中有不少富有象征意味的台词，以下台词中加横线的句子都有很强的象征意味，试做分析。
1、男孩? 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了!　 老人? （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。 男孩 来呢，你的枣儿甜!
“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，它是现代生活的象征。走出去的人们，往往迷恋于外在世界，忘记了回家的路，但他们最终会回来的，喧嚣之后是平静，躁动之后是安宁。2、老子个儿大，儿子个儿能小吗？
明确：并非指个子，隐含了永不褪色的亲情，永远割舍不了的乡情。
3、还是皱巴巴的甜呢。甜不甜，不中看，谁要啊。
明确：老人内心呼喊儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深的失落感。
4、慢慢吃才能吃出个甜味。明确：不仅是对吃枣而言，也是对一般生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。
5、迷路了吧？
明确：“迷路”是喻指情感的迷失，表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落。6、出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。明确：
道德、伦理、亲情是每个人必须有的，但日益强劲的现代化浪潮却不可阻挡地席卷着一切，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。
枣儿是一座永久的家园，身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依，走出去的人们总有回归故里的那一天。怎么样理解剧中的象征手法？明确：
全剧运用了象征的艺术手法。‘‘枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。拓展学了这篇文章，你一定对孤独有一种更深的感受，你有过这种感受吗？说一说你的经历。再见