山东省潍坊市昌乐县2023-2024学年高一上学期11月拉练（一）语文试题（PDF版含解析）

启用前★保密 工。真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特
高一年级期中拉练（一） 定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。为什么
语文试题 2023 年 11 月 主体真实地袒露自己的内心，往往会带有一定程度的普遍性呢？这是由于抒情主体是一个单个的
人，但同时也是处于一定时代、一定民族、一定社会关系中的人，是人类共同性中某些特征的体现
注意事项： 者。普希金说过：“我的永远正直的声音，是俄罗斯人民的回声。”对诗人来说，自我与时代、与
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 人民是一致的，因为诗人本身就生活在这个时代，是人民的一员。伟大的诗人往往有一种涵盖一切
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；
的气魄：我是人民！人民是我！因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自己与人民、与时代融合在
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
一起，让自己的胸膛中流着民族的热血，让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动。这样，他的诗越是
3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作 个性的，就越有普遍的价值。
答无效。 （摘编自吴思敬《中国新诗理论的现代品格》）
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 材料二∶
当前，中国新诗出现了令人尴尬的局面，一方面，称为诗人的人越来越多，写诗似乎也越来越
（一）现代文阅读Ⅰ （本题共 5 小题，19 分）
容易，越来越随意。诗坛内热热闹闹，诗坛外冷冷清清，广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
去。
材料一∶ 从诗的内容方面来讲，当代的诗存在着反崇高、反共性、反意义等现象，而代之以虚拟、玩世、
20 世纪以来，中国新诗人自我意识越来越鲜明，新诗也呈现出主体性强化的倾向。 丑陋、庸俗等。境界是诗歌的灵魂，也是价值的最终所在，它并不浮出诗歌的表层，但却以它那不
主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、自由、有目的活动的特性。诗歌创 可触摸的光辉照亮全诗，没有境界的诗如珠玉失去光泽。现在有些诗不但缺乏境界，甚至以庸俗、
作的主体即诗人，与一般认识的主体有共同的属性，但又有自己的特殊性：诗的创作主体不是一般 低劣、丑恶入诗。伪道德、假崇高自然应该遭到批评，但若因此舍弃以“真善美”作为生命价值的
人，而是具有系统的审美观点的诗人，他有着不同于科学家，不同于画家、音乐家，也不同于小说 导航，那实在是一种本质性的误导。
家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想。传统的小说、剧本侧重于客观世界的真实再现，尽管它 在全球化的今天，即使发生在遥远的天涯海角的变故，也会对全球、全人类起着牵一发而动全
们所描写的对象也照样渗透着创作主体的美学追求与鲜明爱憎，但是主体一般总要隐藏到情节和场 身的效果，信息时代人们的命运比以往任何历史时代都更紧密地捆绑在一起。因此，敏感的诗人不
景的后面。诗歌则不然。诗歌，尤其是抒情诗，诗人总是以自身的生活经验、意志情感等作为表现 会像一只工蚁只忙碌着经营自己的巢穴，而不预见人类共同命运的走向。20 世纪 90 年代以后的中
的对象。抒情诗当然也有对客观现实的描写，但它不是一种照相式的模拟，客观现实在诗歌中不再 国新诗，转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题。个人感情的抒发是诗歌的本能，
是独立的客体，而是渗透着、浸染着诗人的个性特征，成为诗人主观情感的依托物了。 但关键在于不同高度的观察引出不同高度的情感，至少诗人不应该将自己紧闭在狭小的天地间。抒
诗歌主体性的理论，在“五四”时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里，五四新文化 发强烈的个人色彩之情并非诗歌的全部，尤其当这种感情缺乏时代感时。因此，在全球化的今天，
运动与欧洲的文艺复兴“有一项极其相似之点，那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧 中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展，多关心自己的国家和几千年的古老文化所可能面
风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来”。胡适把新诗的发生与人的解放联系起来的观念，得到 临的种种问题，像古今中外的许多伟大诗人一样写下对人类的生存和命运有着深远意义的诗，用自
了“五四”时代其他诗人的热烈回应。此后在新诗发展过程中，诗的主体性常常被强调。 己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题。
但是强调诗歌的主体性，以诗人的主观世界为表现对象，并不意味着诗人不同层次的情感都值 （摘编自章燕《中国新诗的发展进程及其出路--诗人郑敏访谈》）
得入诗。抒情诗以表现诗人的情感为主，但这情感不应是褊狭、妄诞的，不应与民族精神脱离，而 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
要经过理智的思考。 A.诗人在诗歌创作中的主体性与科学家、画家、音乐家三者不一样，因为这三者没有系统的审
诗的主体性要求诗人真诚地展示自己的内心，因而优秀的诗篇是最富于个性色彩的。然而抒情 美观点。
诗是否只是纯个性，纯偶然性，而毫无普遍意义呢？不是的。优秀的诗人在创作时决不是不负责任 B.诗歌主体性的理论在“五四”时代得到极大认同，以至当时的诗人写的新诗都与人的解放联
地自由倾泻，而要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视，进行加 系起来。
1
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C.当今中国新诗出现令人尴尬的局面，其原因之一是舍弃“真善美”的生命价值而导致了境界 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
不高。 阅读下面的文字，完成 6～9 题。
D.全球化的今天对于诗歌创作中的时代性提出了更高的要求，诗人创作不能转向非常个人化的 一片洁白
情绪的描述。 铁 凝
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） 一连两年我都没有考上大学。一连两年我都没有找到工作。
A.《沁园春·长沙》中的“层林”“鹰”“鱼”等，表现诗人的意志情感，成为诗人主观情感 妈妈对我说：“瞧你这副迷迷瞪瞪的样儿，趁早去你二姨家住一段。乡村空气好，朝哪儿看都
的依托物。 豁豁亮亮。”
B.如果诗人不真实地袒露自己的内心，写出的作品就可能反映不出有时代特色的、民族性的人 一晃几年，我没有去过二姨家。我只知道大表姐、二表姐都已出嫁，平时家里只有二姨、表妹
民心声。 小素和表弟小杰。
C.关于新诗创作中的个性色彩与时代性的关系，材料一和材料二都认为两者并不矛盾，又都特 二姨一眼就认出了我，她一边让小素给我舀水洗脸，一边自己去忙着和面，烙饼，煎腊肉。
别强调了时代性。 只有小杰不在家。如果我没记错，他该是十七岁了。
D.只要中国新诗人将自己的目光转向世界和时代，就能改变广大读者对新诗不满、失望和弃之 原来姨父要退休，小杰可以去顶替。我不由想到，顶替姨父的应该是小素，她的未婚夫就在城
而去的局面。 里上班，这不是一举两得吗
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二整体观点的一项是（3分） “怎么你不去顶替姨父 ”我洗完脸，坐在炕沿上问小素。
A.“大众化诗歌率先提供一种民主开放的想象性文化空间，网络诗歌爆发出巨大的文化能量。” “我 ”小素有些吃惊地抬头看看我，然后她淡淡一笑说，“小杰合适。你听，他回来了。”
（光明网） 随着一阵哨声，一个高个儿小伙子出现在我跟前。一绺微黄的头发软软地斜搭在前额上，加上
B.“我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代，新的经验、新的感受与全新 唇边那隐约可见的柔嫩胡须，又叫人觉得称他小伙子还为时过早。可是，他的表情很有自信，俨然
的视野，都和以往大不相同。”（《《中国青年报》》） 是一个大人，要干一番大事业的神态。
C.“我们今天的诗人，不应以为新诗是白话体，就与古汉语无关。诗人首先要珍惜自己民族的精 有些惊奇地招呼了我一声“大表姐”，然后张口就告诉我：他就要去顶替姨父的工作了。
神文化遗产，赋予它当代的阐释。”（中国作家网） 二姨做了一桌丰盛的午饭，亲自把饼卷腊肉塞到我手中。趁二姨起身盛米汤的空儿，我忽然冲
D.“一方面诗是心灵的产物，另一方面心灵也必然会对时代有所感应。诗人是敏感的，他们能够 小杰使了个眼色，他一下就会意了，伸手从桌子下边接过了我的饼。我又拿起一块，空着卷了起来。
凭着直觉捕捉到时代的种种风云变动。”（中国诗歌网） “你不爱吃肉 ”小素发现我的举动，问我。
4．请简要说明材料一的行文脉络。（4分） “嗯……我爱吃鱼。”我有些慌乱地信口回答着。
“离这儿五里有条河，热天，人们净去捞鱼，可惜这会儿结了冰。”二姨说着把米汤分盛给我
们。
他们问起了我的工作。当大家知道我还在待业时，饭桌上的气氛一下就沉闷起来。小杰吃完饭，
把碗一推就往外走……
5．闻一多的《红烛》体现了“越是个性的，就越有普遍的价值”的论断，请根据诗歌《红烛》的 小杰回来了，把那个鼓鼓囊囊的塑料袋往我眼前一举。
相关内容，结合材料简要分析。（6 分） “啊,鱼!”我嚷道。
小素赶忙把白搪瓷盆往案板上一放。“扑噜”一声，半口袋银色小鱼，连泥带水拥进盆里。小
鱼满盆冲撞，叫人眼花缭乱。
“怎么弄的！”二姨追问着。显然，这半盆银色的鱼，使她也激动起来。
2
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“在河里。”小杰故意镇静着。 回到家里，二姨交给我一封信，是妈妈托人捎来的，说是工作有眉目了，叫我立刻回去。我匆
我心里一阵发热，努力设想着小杰在冰上抓鱼的场面。我注意了一下他的脚，棉鞋湿透了，裤 匆忙忙离开了二姨家。谁知妈妈说的那个“眉目”，原来是约了几个人搭伙蘸糖葫芦。单调难熬地
腿上也沾满了泥沙。 捅窟窿，穿串儿，蘸糖……春节前夕，我扔下工作，就走了。
“快喝碗姜糖水吧。”我说。 一场大雪刚过，原野被白雪遮盖得严严实实，汽车好不容易才开进了运输公司。我下了车就去
“那是妇女们的事。”小杰说完一头扎进东里间换衣服去了。 找小杰。
二姨忙着点火热饭。小素把我拉到西里间说：“不喝拉倒，天生爱逞能。上炕来，咱俩说会儿 “哪个小杰 ”一个围着炉子抽烟的中年人问我。
话。”她说着已跨上炕去，抄起钩针，飞快地钩起白线手套。钩手套，是这里妇女们的副业：从县 “李小杰呀，李家佐的。”我说。
针织厂领回半成品，加工好以后，五双一沓捆扎整齐，再交回去。加工一沓是两毛五分钱。 “小杰没来。”
小素麻利地钩着手套，工艺并不复杂。找小素要了支钩针，我也钩了起来。小杰进来了，他光 “没来 ”我吃惊了，“那小素呢 小杰的姐姐。”
脚趿拉着一双球鞋。 “小素也没来。名额空着，没人来接。”
“躺柜里那双新棉鞋，你先穿了吧。”小素看着小杰那双冻红的脚说，然后扯条被子给小杰把 “那小杰他……”
脚盖住。 “当厂长啦。”
“我要双皮棉鞋。”小杰盖好脚，把身子往小素眼前挪了挪。 “厂长 ”
小素愣了一下，停住了钩针。“你买吧，我给你钱。”她说完，打开躺柜，拿出二十块钱塞给 “一点不假。”中年人冲我点头微笑，“经县上批准，开了个织手套的小工厂。一个厂长，一
了小杰。 个工人，工人就是小素。”我还是没有转过弯来，也许是为小杰没来接班而遗憾吧。
小杰接过钱转向我说：“大表姐，明天我就进城买鞋。你给我拿主意，我骑车带你。” 我走上了通往李家佐的公路，白雪在脚下格格地响着，那声音仿佛不是我踩出来的，是小杰，
小素告诉我，她也要去，她是去交手套，昨晚赶出了二十沓。 是一位穿皮棉鞋的年轻厂长踩出来的，我是没有这种力量的。在这种声音伴随下，我眼前总是闪现
初冬的原野显得沉寂，而公路上是另一番景象：各种车辆你挤我让，显得十分繁忙。 着那天交手套回来，小杰那张沉思的脸。
进了城，鞋很快就买好了，我们又去运输公司看了看二姨父，他说这星期回家就把要填的表给 一辆拖拉机过来了，司机的白手套在我眼前一晃；一辆自行车过来了，骑车人的白手套在我眼
小杰带回去，小杰就可以来上班了。小杰一出大门，激动地对我说：“下次你再来，我开车送你进 前一晃。也许那些农民几代连鞋袜都穿不上，现在却也戴起了白手套。啊，白的原野，白的手套，
村。”我也激动，激动得都有点嫉妒了。 一片洁白。
路过针织厂时，姑娘们正围在小窗口前交手套。我一眼就看见了小素，她正踮着脚尖和窗口里 二姨的院子已经隐约可辨了……
的收购员争执着什么，包袱突然被人从窗口里扔了出来。 1981 年 7 月（有删改）
“怎么回事 ”小杰迎上去问她。声音之大，简直是在怒吼。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3 分)
小素红着脸说：“人家说有几只不合格，所有的都不让交。” A.当二姨一家得知“我”还没有找到工作的时候，饭桌上出现沉闷的气氛，表现了大家对“我”
的担忧和看不起。
小杰一把拽过包袱，又挤了上去。
B.“我”把卷着腊肉的饼递给小杰，并不是不爱吃肉；小杰对“我”喜欢吃鱼的借口信以为真，
不合格的那几只自然是我手下的产品，我心里十分难过。我们看着小杰在窗口和人家争吵。忽
竟然破冰去抓鱼。
然，我看见小素那包袱空了，包袱皮从窗口飘了起来。小杰一手攥着那几只不合格的手套，一手攥 C.小杰说喝姜糖水“是妇女们的事”，可见他以男子汉自居；小素批评他“天生爱逞能”，可
着包袱皮的一角，跑出人群，像举着一面胜利的旗帜。 见小杰爱逞能而不务实。
“到底是你，到底是你呵。”小素感激而又骄傲地望着他说。 D.小杰在帮小素交手套后脸色严肃，若有所思，“是小杰在思索，还是大地在思索”表明他在
一路上，小杰把车子骑得很稳、很慢，他脸色格外严肃，四周原野也变得分外寂静。是小杰在 思考国家的命运。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
思索，还是大地在思索
3
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A.面对“我”关于顶替的疑问，小素“有些吃惊”“淡淡一笑”，这样的神态描写表现了小素为 天子粟，奈何从贼？自古悖逆终夷灭，一旦事平，君父母妻子并诛，何忍为此？”怀忠掩涕去，俄
自己考虑得少，没有把此事放在心上。
率其党数十人降。巡前后说降贼将甚多，皆得其死力。十月癸丑，贼攻城，士病不能战。巡西向拜
B.小说对小杰头发和胡须的描写，交代了他的年纪，突出了他的年轻，这与他自信的表情相互对
曰：“孤城备竭，弗能全，臣生不报陛下，死为鬼以疠贼。”城遂陷，与远俱执。子琦谓巡曰：“闻
照，“我”感觉小杰很像是一个大人。
C.小说交代“加工一沓是两毛五分钱”，写小素一晚上能赶出二十沓手套的本领，表明她很能干， 公督战，大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎，何至是？”答曰：“吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，
为后文她当工人做了铺垫。 以刀抉其口，齿存者三四。巡骂曰：“我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！”子琦服其节，
D.小说通过“我”与一个围着炉子抽烟的中年人的对话交代了小杰办厂的事，通过直接叙写和伏
将释之。或曰：“彼守义者，乌肯为我用？且得众心，不可留。”乃以刃胁降，巡不屈，亦不肯降，
笔暗示交代了他办厂的原因。
8.“我”在小说中有什么作用 请结合文本简要分析。(4 分) 乃遇害。巡年四十九。
（选自《新唐书·张巡传》，有改动）
［注］①麾帜：将帅的旗帜。②缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。隍：没有水的城壕。
9.小说标题“一片洁白”内涵丰富，请结合全文谈谈你对“一片洁白”的理解。(6 分) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.巡欲射子琦／莫能辨／因削蒿为矢／中者喜／谓巡矢尽／走／白子琦乃得其状／
B.巡欲射／子琦莫能辨／因削蒿为矢／中者喜／谓巡矢尽／走／白子琦乃得其状／
C.巡欲射／子琦莫能辨／因削蒿为矢／中者喜／谓巡矢尽／走白子琦／乃得其状／
D.巡欲射子琦／莫能辨／因削蒿为矢／中者喜／谓巡矢尽／走白子琦／乃得其状／
二、古代诗文阅读（35 分）
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分） ①“或以困厄归者”的“以”和《短歌行》中“慨当以慷”的“以”意思相同。
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 ②“令狐潮以贼众四万薄城”的“薄”是迫近、逼近的意思。
张巡字巡，邓州南阳人。巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以．困厄归者， ③“贼若复来”的“来”和《琵琶行》中“去来江口守空船”的“来”意思相同。
倾资振护无吝。巡长七尺，须髯每怒尽张，大小四百战，斩将三百、卒十余万。每战，不亲临行阵， ④“追北数十里”的“北”和《永遇乐·京口北固亭怀古》中“赢得仓皇北顾”的“北”
意思不同。
有退者，巡已立其所，谓曰：“我不去此，为我决战。”士感其诚，皆一当百。令狐潮以贼众四万
⑤“二期”的“期”和《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期”意思相同。
薄．城，人大恐。巡设百楼，栅城上，束刍灌膏以焚焉，贼不敢向，巡伺击之。积六旬，大小数百战， ⑥“君祖、父官乎”中的“官”与“君世受官”中的“官”意思相同。
士带甲食，裹疮斗，潮遂败走，追之，几获。至睢阳，与太守许远合。远自以材不及巡，请禀军事 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
而居其下，巡受不辞，远专治军粮战具。巡欲击陈留，子琦闻，复围城。巡语其下曰：“吾蒙上恩， 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.张巡外放做地方官时政绩突出，很讲节义，带兵打仗时，虽不亲临一线作战，但依然亲自督战，
贼若复来．，正有死耳！”巡、远亲鼓之，贼溃，追北．数十里。有大酋被甲，引拓羯千骑麾帜①乘城
鼓舞士气，很好地激发了士兵的战斗力。
招巡。巡阴缒勇士数十人隍中②，酋恃众不为备，城上噪，伏发禽之。巡欲射子琦莫能辨因削蒿为 B.张巡面对令狐潮带重兵侵犯时，想方设法坚守城池，历经大小百次战斗，最终击败贼兵，并且
矢中者喜谓巡矢尽走白子琦乃得其状使南霁云射，一发中左目，贼还。贼将李怀忠过城下，巡问： 乘胜追击，几经挫折终于将令狐潮抓住。
C.张巡接受主持睢阳军事的重担，暗中埋伏勇士，抓获企图招降的贼兵头目，采用奇谋，射中尹
“君事胡几何？”曰：“二期．。”巡曰：“君祖、父官．乎？”曰：“然。”巡曰：“君世受官，食
子琦的左眼，迫使围城的贼兵退去。
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D.张巡动之以情，晓之以理，从为国效忠、为家尽孝等角度说服贼将李怀忠带兵前来投降；这样 16．尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”
的事例很多，并且降将们都拼死效力。 有何不同？请结合诗歌作简要分析。（6 分）
13．把下面文言语句翻译成现代汉语。（8 分）
（1）自古悖逆终夷灭，一旦事平，君父母妻子并诛，何忍为此？（4 分）
（2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（白居易《琵琶行（并序）》）
（4 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“__________，_______________”两句生动形象地写
出了周瑜在赤壁之战中的从容沉着、指挥若定的儒将风度。
14.简要说明敌人最终没有释放张巡的原因。（3 分） （2）在陶渊明的《归园田居》中，“ ， ”两句诗以动写静，
以鸡犬之声相闻，表现了村居生活淳朴宁静，充满情趣。
（3）《琵琶行（并序）》中有不少对秋江月夜的描写，如“ ”，
“ ”两句，前者营造出与友人离别时的凄清氛围，后者则凝固了琵琶
曲的强大感染力。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 三、语言文字运用（20 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 (一)语言文字运用 I(本题共 1 小题，4 分)
秋兴八首·其三 阅读下面的文字，完成 18 题。
杜甫 中华民族是崇尚劳动的民族，自古以来人们对劳动的赞歌连绵不断，对劳动者充满敬意。于
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 耄耋之年走进稻田查看水稻长势的袁隆平，站在普通的百货柜台而“一抓准”“一口清”的张秉
信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 贵，伸出贴满膏药的双手鼓励学生的张桂梅……人们对他们充满了赞美和敬意。
匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。
在长期实践中，我们培育形成了“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神”
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
踏上新征程，我们仍然需要大力弘扬劳动精神，接续奋斗，为实现第二个百年奋斗目标而不懈努力。
【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂； 劳动创造财富，劳动者在劳动中所体现出的坚守与热爱更是一笔无与伦比的精神财富。
他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 他们让我们相信，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西才能够创造出来。我们要在全社
15．下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分） 会大力弘扬劳动精神，提倡通过辛勤劳动、诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，反对一
A．首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 切不劳而获、贪图享乐的思想。
B．颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人 18. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(4 分)
的闲适之情。
C．颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，来抒发自己内心的苦闷之情。
D．全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成
就。
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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题，10 分) 21.如果以“品杜甫的身世之悲”为题写一则文学短评，请结合诗歌内容，列出评论要点。（6分）
阅读下面的文字，完成 21～22 题。
“江山如此多娇”“江山如画”，仅从吟咏祖国河山的诗作来看，毛泽东的爱国情怀便表现得
既热情洋溢又生动传神。 ① ，仪态万千，瑰玮雄奇。昆仑山“横空出世”，井冈
山“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水”。毛泽东笔下的水，神奇曼妙，变幻无穷。他沉醉于“漫江碧
透，百舸争流”的清纯与活力，震撼于“大河上下，顿失滔滔”的 ② 。他欣赏“风
起绿洲吹浪去，雨从青野上山来”的自然雅趣，赞美“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”的烟波
浩渺，向往“洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗”的天人感应。 四、写作（60 分）
忧患意识是毛泽东革命精神的不竭动力。青年毛泽东面对任人宰割的民族屈辱，发出“我怀郁 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（50 分）
如焚，放歌倚列嶂”的感叹。1927 年大革命失败，“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”(《菩萨蛮·黄鹤
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。"外卖小哥雷海为勇夺《中
楼》)流露出“心情苍凉，一时不知如何是好”。遵义会议后写的《忆秦娥·娄山关》，极其苍凉
凝重。人民解放军占领南京之后，毛泽东想到项羽兵败自刎的历史教训，发出“宜将剩勇追穷寇， 国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸
不可沽名学霸王”的警语，号召“ ③ ”。 致，而应更是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；"脑瘫诗人"余秀华不惧命
19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评论她的诗"像阳光透过
过 10 个字。(6 分)
水晶，折射出她的灵魂和光芒"。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、
被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。
作为高一学生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢 请结合以上材料内容，为我校文学
社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。
要求∶自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
20.文学评论中有“文如其人”的说法，请结合材料谈谈你对“文如其人”的理解。(4 分)
字。
(三)语言文字运用Ш(本题共 1 小题，6分)
阅读下面这首唐诗，完成 21 题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
6
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拉练一参考答案 境界，他们姐弟情深，都为对方着想，互帮互助。 (每点 2 分，意思答对即可。如有其他答
一、现代文阅读（35 分） 案，言之成理的酌情给分)
（一）现代文阅读 1(本题共 5 小题，17 分） 【解析】本题考查分析探究小说标题内涵的能力。首先通读全文，梳理情节内容；然后理解
1.C(A 项“三者没有系统的审美观点”错。B 项“诗人写的新诗都与人的解放联系起来”错。 与“洁白”有关的内容，分析探究“一片洁白”的内涵；最后概括答案，分点作答。
D 项“诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述”错） 二、古代诗文阅读（35 分）
2.D(条件关系错） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
3.D 10.D(巡欲射子琦，莫能辨，因削蒿为矢，中者喜，谓巡矢尽，走白子琦，乃得其状。）
4.①文章首先提出“新诗呈现出主体性强化的倾向”的观点；②接着阚明新诗主体性的内涵； 11.D(①“或以困厄归者”的“以”是因为的意思；《短歌行》中“慨当以慷”的“以”无
③然后简单介绍我国新诗主体性的发展状况；④最后详细阐述新诗发展中需要个性与时代性 实际意义。③“贼若复来”的“来”是“来到”的意思；《琵琶行》中“去来江口守空船”
相结合的主体性。（4 分。每点 1 分，意思对即可） 的“来”意是语气助词。④“追北数十里”的“北”是“敌兵”的意思；《永遇乐·京口北
5.（1）《红烛》在意象的选择、幻想想象、情绪渲染、威叹词回环使用、诗歌节奏等方面 固亭怀古》中“赢得仓皇北顾”的“北”是名词作状语，向北。⑥“君祖、父官乎”中的“官”
体现出诗人强烈的个性色彩；（2）《红烛》表现了人生成长过程中普遍的青春困惑与希望、 是动词，做官；“君世受官”中的“官”是名词，官职）
理想追求以及勇于奉献的人生选择，包含着时代的声音。（3）两者结合，体现了“越是个 12.B(“几经挫折终于将令狐潮抓住”错）
性的，就越有普遍的价值”的特点。（6 分。每点 2 分） 13.(1)自古叛逆终究是要被消灭的，一旦叛乱平定，你的父母妻子儿女都要被杀，你怎能忍
（二）现代文阅读 II(本题共 4 小题，18 分） 心干这样的事呢？（4 分。“夷灭”“一日”“妻子”“何忍”各 1 分）
6. B 【解析】本题考查理解分析小说相关内容的能力。A 项，“看不起”分析不当，应是 （2)我调出京城做官已有两年，心态宁静安适，安于现状，却被这位歌女的话打动了，这天
“关心”。C 项，“可见小杰爱逞能而不务实”不合文意，小说塑造的小杰是“讲情义、有 晚上才有被贬的失意之感。（4 分。“出官”“恬然”“是”，被动句各 1 分）
担当、敢闯敢拼”的人物形象。D 项，“表明他在思考国家的命运”推理不当，表明的是“小 14.①气节坚定；②军事才能出众；③深得民心、军心。（3 分。每点 1 分，意思对即可）
杰将要做出的决定与时代背景密切相关”。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
7. D 【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“通过直接叙写和伏笔暗示交代了 15.B(“透出诗人的闲适之情”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”
他办厂的原因”分析不当，小说没有直接交代小杰办厂的原因。 写诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧泛泛，燕子仍然
8.①运用第一人称“我”叙事，增加了小说故事的真实性。②“我”是线索人物，小素和小 飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“ 飞飞”中就透出诗人的憎厌无聊之情。）
杰姐弟之间的故事是通过“我”的见闻来展开的。③“我”是次要人物，衬托了小说主人公 16.①杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”
的形象，通过“我”衬托了小素的踏实和勤劳，也衬托了小杰的闯劲和能干。④揭示小说主 之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。
题。 同是待业人员，“我”忍受不了单调的工作，而小素安心加工手套，小杰放弃机会回 ②毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌
家办厂，突出了青年要自强不息、踏实勤劳、敢闯敢拼的主题。(每点 1 分，意思答对即可) 和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。
【解析】本题考查分析小说次要人物作用的能力。首先梳理有关“我”的内容，然后从线索、 【解析】杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已
塑造人物、表达主题等角度分析“我”在文中的作用，最后概括作答。 飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一
9.①“一片洁白”指洁白的手套，即小素织的白线手套，从为县针织厂代加工，到自家开办 个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人
工厂加工，让白手套普及。②“一片洁白”指洁白的原野，白雪响着的声音仿佛是小杰踩出 之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了
来的，办工厂、敢打拼的小杰是青年的代表。③“一片洁白”象征着小素和小杰高洁的精神 对这些人的鄙视。
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毛诗“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英 张巡字巡，邓州南阳人。张巡由太子舍人的京官，外放为清河县令，政绩突出，有气节
发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发， 讲义气，有因困难来归附的人，倾囊救济相助毫不吝惜。张巡身长七尺，每当发怒的时候，
指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青 胡须就都张开，经历大大小小的战斗四百多次，斩杀三百多贼人将领、十多万士兵。每次战
年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动 斗，并不亲临军阵中，有退却的，张巡早已站在那里，说：“我决不离开这里，去为我决战。”
统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 士兵被他的勇气所感染，无不以一当百。令狐潮率四万贼军兵临城下，城中的人十分惶恐。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 张巡设置登城的战具，在城楼上安置栅栏，将草捆扎起来灌上油来焚烧，贼兵不敢接近，张
17.（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭 巡乘机攻击敌军。历时六十天，大小数百次战斗，士卒吃饭不卸下铠甲，裹伤作战，令狐潮
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 败退逃跑，张巡乘胜追击，几乎抓住令狐潮。到达睢阳，与太守许远会合。许远自认为才能
（3）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 不及张巡，请张巡主持军事而自己位于他的下面，张巡接受并没有推辞，许远则专门筹集军
（6 分。每空 1 分，错 1 字，该空不得分） 粮、整修作战器械。张巡想攻击陈留，尹子琦知道以后，又来围城。张巡对部属说：“我受
三、语言文字运用（20 分） 皇上的恩典，贼兵如果再来，我应当以死报国！”张巡、许远亲自播鼓指挥进攻，贼兵溃败，
18.①“……袁隆平”“……张秉贵”“……张桂梅”三个分句结构相似，构成排比。 ②节 追击了数十里。有一个贼兵大头目身披铠甲，率领着拓羯族近千人的骑兵挥旗要登城向张巡
奏感强，读起来朗朗上口，增强了文章气势。③描述了袁隆平、张秉贵、张桂梅劳动的场景， 招降。张巡暗中用绳索吊下几十名勇士埋伏在壕沟中。贼头目依仗自己人多不加防备，城上
表达了人们对劳动者充满了赞美和敬意。(每点 1 分，意思答对即可) 鼓噪起来，埋伏的士兵突然袭击，抓获了贼兵头目。张巡想用箭射尹子琦，但辨别不清谁是，
【解析】本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力。首先要理解并分析排比句的构成，一 于是削蒿草为箭，中箭者发现是草箭就很高兴，以为张巡箭用完了，跑去报告尹子琦，这样
般由三个或三个以上的并列成分构成；然后要在语境中分析排比修辞的表达效果；最后概括 就知道了尹子琦的地方。命令南霁云射他，一箭射中尹子琦的左眼，贼退兵。贼将李怀忠经
作答。 过城下，张巡问他：“你效力胡人多久了？”李怀忠回答说：“两年。”张巡又问：“你的
19.①毛泽东笔下的山 ②静穆与凝重 ③将革命进行到底(每处 2 分，意思答对即可) 祖父、父亲是做官的吗？”李怀忠说：“是的。”张巡说：“你家世代为官，吃天子的饭，
【解析】本题考查补写语句的能力。首先通读文段，理解大意；然后联系上下文，寻找所给 为什么要跟随叛贼，剑拔弩张地与我斗呢？自古叛逆终究是要被消灭的，一旦叛乱平定，你
的提示语；最后根据要求，概括答案。 的父母妻子儿女都要被杀，你怎能忍心干这样的事呢？”李怀忠掩面流泪而去，不一会儿，
20.①“文如其人”指文章的风格同作者的品性相似，毛泽东的诗词风格与其人的品性相似。 带着他的几十人来投降。张巡先后说服收降的贼军将领很多，都得到他们拼死效力。十月初
②毛泽东具有浓厚的爱国情怀和强烈的忧患意识，毛泽东的诗词也流露出浓厚的爱国情怀和 九，贼攻城，将士伤病不能作战。张巡向西叩拜说：“孤城防卫的计谋已经完全穷尽，睢阳
强烈的忧患意识。(每点 2 分，意思答对即可) 不能保全了，我活着不能报答陛下，死了就化为鬼去杀贼吧。”城池被攻陷，张巡与许远一
【解析】本题考查根据材料内容分析探究问题的能力。首先理解“文如其人”的意思，然后 起被俘。尹子琦对张巡说：“听说您督战时，大声呼喊，往往眼眶破裂血流满面，牙也咬碎，
结合材料阐释“文如其人”的含义，最后概述作答。 何至于这样呢？”张巡答说：“我要用正气消灭逆贼，只是力不从心而已。”尹子琦怒，用
21.（1）漂泊之苦。“万里”“常作客”等表现了离乡路途之远、时间之长；（2）穷困潦倒。 刀撬开他的口，发现只剩三四颗牙齿。张巡骂着说：“我为君父而死，你投靠叛贼，就是猪
作者晚年，体弱多病，孤独寂寞，因病戒酒。（3）壮志难酬。家国多难，时局动荡，自己却一
狗，怎么能够长久！”尹子琦佩服他的气节，想要释放他。有人说：“他是谨守节义的人，
事无成。（6 分，每点 2分，意思对即可，其它答案言之成理亦可酌情赋分）
怎肯为我所用？而且他深得军心，不可以留下来。”于是用刀胁迫他投降，张巡不屈服，也
四、（60 分）
不肯投降，于是被杀害。张巡时年四十九岁。
22.按照 2023 年高考作文评分标准，以 44 分为基准分评阅。
附译文：
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何处不是水云间 在这“环山公路”上不知摇晃了几个还是几十个小时，在转过一个小山包时，终于发现
高 2008 班 杨羽彤 了一些灯火。妈妈这时突然就说：“这里以前是连灯都没有的，人们想出去，得在黑暗中摸
湛蓝的天空飘过一朵白云，那么漂亮；无际的大海跃出一条白鲸，那么美丽。你是否发现，最 索十几个小时，冒着危险，我也是从这里面出来的。”
美的风景就在身边，生命的诗意就在当下？ 我应付式地“嗯”了一声。痛说“革命家史”也不是诗意好吗？
当晨曦的第一束阳光倾泻到大地，微风徐徐吹来，片片绿叶乘风飞向蓝天，我也随之踏上了上 到了县里，他们便展开项目，搬着一些生活用品，穿着红马夹。
学路。 我无事可干，四处闲游，看到旁边有一座学校，就跟着他们一起进去了。
坐在公交车上，困意仍未完全消散，但想起一天繁重的学习任务，又觉得时间紧迫。迷迷糊糊 里面人不多，是所初中，设备也比较落后，又刚下了雨，地面非常泥泞，我兴致大失。
之间，一抹亮丽的黄色从眼前掠过，我偏头向窗外望去，是外卖小哥，他头上戴着黄色的兔子耳朵 正准备往回走，可前面有一些学生走了过来，其中有一个令，让我很感兴趣。
和一个小风车，风车在风中欢快地转着，他也随之轻快地晃动。虽然我只看到他的背影，却感到了 他身上的衣服虽然有些补丁，但仍是保持自己是干干净净的，拥有与其他学生不一样的
他的快乐。不禁想：外卖小哥这么辛苦，怎么还这么开心？ 气质。
我的视线逐渐恍惚，时间回到今年暑假，一个去往“世外桃源”的暑假。 我小心地走上去交流一番，他比我小一些，是初一学生，也乐意带我参观这个学校。
烈日炎炎，酷暑难当，我们一家人前往奶奶家，因为山路陡峭且坑坑洼洼，最后一段路我们只 “这是我们的操场，有些小，但也很好了。”
能步行。我一直低头看着路，一路抱怨着“刚买的新鞋脏了”“怎么全是蚊子”“我以后再也不来 “这是图书室，这是我最喜欢的地方，我很喜欢读书。”
了”......心中充满无奈与怨恨。 ……
可当我猛然抬头，才发现身边的风景，与我常见的高楼大厦不同，充满诗意：抛开脚下的泥泞， 他在与我交流时虽有些腼腆，但也不失开朗、大方，也具有不错的文学底蕴，还会写诗，
左边是荷叶田田的池塘，右边是奶奶自己种的碧绿的菜畦，远处的山峰连绵不绝，郁郁葱葱，我忽 令我自愧不如。我问他：“你想考大学吗？”“当然想!我还想考武汉大学的中文系。”他
然真正感觉到这“一山放出一山拦”的美景。抬头看着天，天格外蓝，云格外白。爸爸说晚上还会 坚定地说，眼中满是自信的光芒。
有满天的星星，每过一个转角都会有一番别样的美景。我不禁感叹：“山重水复疑无路，柳暗花明 我有些触动，可问及他的家人时，他沉默了，是一个留守儿童吗？我暗自猜测。他一路
又一村。”这时才恍然发现，原来诗意不只是琴棋书画，也可以是平日里驻足抬头看到的身边的风 保持沉默，不过在告别的时候，不忘大声告诉我他的名字——刘至翔。
景。 我想了想，在送他的书中抽去了那些鸡汤励志类书籍，放入了我随身带着的一本诗集，
我的思绪又回到当下，看着外卖小哥渐行渐远欢快的背影，我的嘴角止不住的微微上扬。我想， 在诗集的扉页上，我写下一句赠言——
我明白了，无论是外卖小哥的苦中作乐，还是身边被我们忽略的风景，其实都在告诉我：生活其实 “我们都是泥泞的孩子，用黑色的眼睛寻找光明。”
很美好，它存在于流逝的分分秒秒，存在于经历的点点滴滴，只要诗意仍栖居在我们心中，所处之 我找到诗意了吗？应该是吧。
地皆是梦中的水云间。 以 诗 意 栖 居
心中若有桃花源，何处不是水云间？ 广 州 市 第 十 六 中 学 高 一 （ 3） 班 朱 恩 齐
我们都是泥泞的孩子 ①德国诗人荷尔德林讴歌生命即使充满劳绩“仍能诗意地在栖居在大地上”。外卖小哥雷海为
高 2014 班 刘景文 勇夺诗词大会冠军，是生命在身处困顿时，在平凡忙碌的生活中以诗浸润枯燥的生活，“脑瘫诗人”
天色阴沉雨朦胧。 余秀华不惧命运不公与病痛，写出最坚定的诗句， （引材）以最坚毅的姿态诠释生命的韧性。 （评
坐在拥挤的汽车里，一路泥泞。窗外寒风怒号，使人毛骨悚然，车慢慢地，从一山开向 材）生活中的诗意也许就暗含在“竹杖芒鞋轻胜马”的超脱心境之中，才能有道出：“谁怕，一蓑
另一山。 烟雨任平生。”的勇气。（总论点）
这是一个贫困县，在这大山凹凹里，几乎不为人所知。要不是妈妈来这有项目，我也不 ②以诗意栖居，是能在身处困境之时仍能以诗作伴，以超然的心境去面对。 （观点句）宋代
知道这里。起初，我是不愿的，谁会没事找事来这破地方！妈妈还说什么“自然之处更有诗 大学苏轼即使经历“乌台诗案”被安上莫须有的罪名被贬当黄州团练副使，面对黄州当地的荒僻，
意”，哼！路都不通的“诗意”。 他以炙烤羊骨作饮食之乐，以与好友吟诗作对渡生活之苦，才有了《卜算子·黄州定慧院居作》等
但禁不住催促，我只得苦着脸跟上。 名篇的诞生。 （论据句，同质材料）或许，苏轼的生命也就是在重重迷雾和“烟雨”当中，能以
诗歌装点人生，以诗意点缀生活，从而绽放出生命耀眼的光芒和人性的光辉。（分析句）生命最鲜
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活、最有力量的模样，也许就如同高尔基笔下海燕搏击风浪，如同雪莱的云雀掠过天心，如同于秀 那么，我们如何在战胜困难时也体会到诗意？
华不惧命运不公，奋力抗争的模样。（回扣材料）他们的生命，都展现出极强的韧性。（结论句） 特拉瑞斯曾说“每次失败，我都向着这座山奔跑，直到耻辱再也追不上我！而当我站在山顶，
③以诗意栖居，是能即使处于平凡忙碌的生活之中，也能找到生命的美好，活出诗意的人 我总觉得那时的凡间比星辰更明亮。”是的，只有跌了再爬，爬了再跑才能摆脱泥潭，永远趴在失
生。 （观点句） 《中国诗词大会》第三季的冠军外卖小哥雷海为（引述材料）即使接单的生活 败的地方，那你是永远也战胜不了挫折的。人生没有巧可以取，唯有坚定目标，重拾斗志，再投入
忙碌，仍抽出时间在等餐的时候读、背诗词。当他在现场用极不标准的普通话，说出一句句诗词 抗争的洪流，介于“再起”与“失败”之中，其实就已经让心中“生命的诗意”，绽放出比星辰还
时， （阐释材料）生命的诗意就已不仅仅是在娴静时光里“赌书泼茶”的那份闲情逸致，更是在 明亮的光芒。
困境与平凡的生活当中的一份精神慰藉。 （分析材料）他的生活、他的生命就如同一粒不起眼的 人生如此，作为高中生的我们，更不应在摔倒时自暴自弃，我们应在人生大大小小的“苟
苔花，即使深居幽谷，也能如牡丹一样奋力绽放，活出自己所创造的诗意人生。（结论句） 且”之中，去奋斗，去死缠烂打，哪怕生命已经遍体鳞伤，但那，才是生命最美好的诗意啊！
④以诗意栖居，是当代现代人在快节奏、竞争激烈、信息极大丰富的时代最需要且最缺失的东
西。 （观点句）我们每天都被超负荷的工作压力和学习压力困扰。也许你停下来，放慢脚步，放
学和下班路上变幻莫测的晚霞、手上的诗词名篇，都可以是沁润心灵，慰藉疲惫的良方。
⑤“面朝大海，春暖花开。”似乎是以诗意栖居，生活给予人们最好的回报，也是所有热爱生
命与热爱生活的人对未来的美好期许。余秀华是一位坚韧的诗人，雷海为成为最后成为了一位老
师。 （回扣材料）这，大抵就是生活对他们嘉奖。
⑥愿我们都能以诗意栖居，以诗相伴，筑梦远航。
苟且与远方
高 2008 班 周熙来
“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。”这句大众耳熟能详的话，其实正是一句“对生命的
诗意”的最好的阐释。通过品味“苟且”与“远方”，我们才能真正品味到生命这杯沸茶中沉淀的
“诗意”。
苟且与苦难，也许是每个人都曾经历，都不可避免的。古代剑豪亚索曾说过：“死亡如风，常
伴吾身。”天才会有天才的痛苦，霍金就因渐冻症而瘫坐轮椅；凡人亦有凡人的痛苦，史铁生在大
好年华双腿残疾，张定宇身患不死的癌症渐冻症，《麦田里的守望者》中的主角，找不到生活的意
义......有些苦难我们可以克服，但是有些却似乎怎么也不可战胜。但无疑的一点是，“苟且”扎
根在每个人身上，且伴随一生。
可是你发现了吗？亚索在死亡的疾风中练就闻名日本的剑术；霍金在仅有的生命里做出了不知
何其伟大的物理贡献；史铁生在生命的灰色中创作出对生命独到的见解与诗篇；张定宇在金银潭一
线勇抗疫情，蹒跚却坚定地走在抗疫战斗的路上......在生命苟且的折磨之中，他们不屈不挠，永
远在奋斗的火焰中释放能量与光彩！如同高尔基的海燕，如同雪莱的云雀，绽放了生命最悠长的诗
意。
比起那些遥不可及漫无目的的流浪，这才是真正有意义的“远方”。
曾有一个故事，年轻人觉得生命平庸而冗长，不知道哪里会有“诗意”，他找到大师求教，大
师用温水泡了一杯茶，年轻人喝下，却觉无香无味；大师再用沸水泡了一杯，示意年轻人再饮，年
轻人顿觉茶香四溢、味佳舒心，其实生命就是如此，如果没有沸水的冲击，没有磨难的历练，生命
的“远方”是不是也变得寡然无趣？苟且之中，更出诗意。那些没有被痛击流血的生命，也许亦可
将美好的诗意当成概念来认知，却很难体会到它的内在。
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