《图形的旋转（二）》教案
教学目标
1、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
2、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
3、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重难点
能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
教学过程
一、复习导入
师：上节课，我们一起学习了线段旋转。首先回忆一下，什么是旋转？旋转的三要素是什么？
这节课我们继续来来研究图形的旋转。
二、探究交流
1、师：画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。清先在小组内交流一下画法，在动手画一画。
师：哪个小组来展示并说说哦你们的画法。
同学们很有想法，老师是这样画的，先把旗杆绕点M顺时针旋转90°后在画出旗子。
师：利用刚才画小旗的方法，来画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90°后的图形和逆时针旋转90°后的图形。
2、师：通过刚才三角形ABC的旋转，请同学们想一想旋转后三角形有什么变化？
师：对，旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。这就是旋转的一个性质。
3、师：在想一下，画旋转图形时，要注意什么？
师：旋转时要注意旋转的角度和距离。可以先找一条线段旋转后的位置，在画出旋转后的图形。
三、课堂练习
1、想一想，填一填。
（1）三角形A绕点O按（ ）时针方向旋转（ ）的三角形B。
（2）三角形A绕点O按（ ）时针方向旋转（ ）的三角形B。
（3）三角形A绕点O按（ ）时针方向旋转（ ）的三角形B。
2、画出图中长方形①绕点M顺时针旋转90°后的图形，再画出长方形②绕点N逆时针旋转90°后的图形。
3、想一想，图①中的三角形绕中心点每次旋转多少度能得到这个图案？图②中的正方形呢？
四、课堂小结
说说本节课的收获？
课件13张PPT。图形的旋转（二）物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。新课导入1、什么是旋转？2、旋转的三要素是什么？旋转点或轴、方向、角度。例题讲解画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90°后的图形。画出三角形ABC绕点A逆时针旋转900后的图形。想一想
三角形ABC旋转后，三角形有什么变化？ 旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。在画旋转图形时，要注意什么？ 旋转时要注意旋转的角度和距离。可以先找一条线段旋转后的位置，在画出旋转后的图形。习题巩固1、想一想，填一填。三角形A绕点O按（ ）时针方向旋转（ ）的三角形B。顺90°三角形A绕点O按（ ）时针方向旋转（ ）的三角形B。顺90°三角形A绕点O按（ ）时针方向旋转（ ）的三角形B。顺90°2、画出图中长方形①绕点M顺时针旋转90°后的图形，再画出长方形②绕点N逆时针旋转90°后的图形。3、想一想，图①中的三角形绕中心点每次旋转多少度能得到这个图案？图②中的正方形呢？旋转60°旋转45°课堂小结：本节课有什么收获？
