蝉

课件41张PPT。顽强的生命 导入语 生命中，快乐与痛苦是相辅相成的。即使是痛苦，我们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?今天，我们就来欣赏一篇优美的散文《蝉》，从中感悟生命的真谛吧！谜语一肚子没学问，开口闭口知道，
瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。
有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。谜底：蝉 《蝉》小思有关蝉的诗句你知道哪些？“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”
——（王 籍《入若耶溪》）
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”
——（辛弃疾《西江月》）
“寒蝉凄切，对长亭晚。”
——（柳 永《雨霖铃》）
小积累作者简介小思
1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān) 。香港著名小说家、教育家。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要1年左右，一般要过2～4年，最长的要经过17年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格;
2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法;
3、体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待生命的态度
教学目标生字词零落 断续 收敛

宽恕 聒聒

líng luòduàn xùshōu liǎnkuān shùguō朗读课文，整体感知1、文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的？
2、作者笔下的病蝉是怎样的？
3、作者对蝉的态度始终如一吗？他后来对蝉的态度又是如何？
明确：1、文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的呢？知知不休很烦2、作者描写的病蝉是怎么样的？不会飞（翅收敛了）
微微颤动
没有声响
小态度：轻视、厌烦3、作者对蝉的态度始终如一吗？他后来对蝉的态度又是怎样？宽恕作者对蝉的态度不是始终如一4、由蝉引发的生命哲理？ 哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 （文眼）不管生命是短暂还是长久，都要好好地活。《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来。“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话? 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年、苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。虽然生命短暂,但蝉执著地等待,想到这些，“我”对它的敬意油然而生。作者对蝉的态度发生了怎样的转变？采用了什么写作方法？ 烦-----惊-----叹------恕
欲扬先抑第1段“知知不休”“使事忙的人听了很烦”第2段“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天”第3-6段“等了17年，才等到一个夏天……”
“等秋风一吹，它的生命就完结了”
“它为了生命延续，必须好好活着”｝（叹）第7段“就宽恕了那烦人的聒聒”抑扬（恕）（烦）（惊）先抑后扬（欲扬先抑），是一种表现手法。“扬”是指褒扬、抬高。“抑”，指按下，贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬义处落笔。
用这种方法，可以使文章情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，并留下比较深刻的印象。作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过抑和扬想表达怎样的思想感情？首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。《蝉》的主要内容和主旨是什么？ 通过对一只病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，作者情感发生了变化：由对蝉的厌烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它。
阐述了蝉的生命意义——不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。小结 课外拓展：
感悟生命 我们生命的长度，比蝉的生命长很多倍。可是，我们真的有珍惜吗？我们的每一天都有认真地度过吗？ 当你上课发呆时，当你想要放弃的时候。你可曾想过，还有很多比我们更不幸的人，他们天生残疾，但是他们珍惜自己的生命，并且一丝不苟地活着。我们应该怎样做呢？看看他们的生命　　澳大利亚的尼克刚刚出生的时候就没有四肢，只在左边臀部边长了一个很小只有两个脚趾的小“脚”。“小鸡脚”可不简单，不仅帮他保持身体平衡，还可以踢球、奏乐、打字，他写字或者取物，都要靠这仅有的两个脚趾。尼克·胡哲就算面对失败，仍要再接再励，不轻易言弃、也不要自怜 我可以踢足球 也许我们不能让生命延长，但是我们能增加生命的宽度和深度。
让我们认认真真、好好地活着！教师寄语课堂作业以“生命”为题，仿写句子。
生命是——辽阔的大海，蕴含着不尽的情思。
生命是—— 。
深邃的湖泊，孕育着无限的希望。
关于生命名言警句你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年华，短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚
人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来说只有一次。因此，一个人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
——[苏]奥斯特洛夫斯基作业“读一读，写一写”抄五遍
解释并造句的分别有“收敛、宽恕、卑微、一丝不苟”蜘蛛
那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨．夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊．溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。我提了一桶水．正想冲洗一下走廊。突然．在靠墙的地方．我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮．正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉．便抬起脚来，想把它踩死。 我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。 在窗棂上．在屋檐下，甚至于屋里的吊灯上面．大蜘蛛张着大的网．小蜘蛛张着小的网，蛛网上挂着小虫的残骸。无捻是怎样整洁的房子，一有了蛛网．就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。可是那些蛛网，常常在头一天清除，第二天又出现了；它们是那样勤于和人缠斗．好象永远都除不掉，打不散似的。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。 我抬起脚来，心想，这一回．这只落难的蜘蛛是死定了；而它似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。 不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力地爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚．怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。 我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿意随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？ 它奋斗的意志，是那样坚忍，单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也是大由然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利。不是吗？它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢?于是我找来一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。我这个举动，起先一定使它大为惊恐，它一定以为自己是死定了。可是等我把它放到干净的地方，它又似乎有点迷惑起来的样子。我好像觉得它回过头来，奇怪地望着我．似乎是怀着感激的心情。然后便安稳地爬走了。我静静地看看它爬走的背影，那神态．使我心中忽然感到无比的舒泰。 夏天的雷雨是短暂的。雨过天晴后，空气特别清新，闷热也消散了。尤其到了傍晚，又是分外清纯美丽。那时候晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏着这难得的傍晚景致。 突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个蜘蛛网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密；有着鼓鼓的肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一种多么安适而优美的处所。 我凝神注视着蛛网．心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要把它弄死的那一只？如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛．反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢？ 不知道为什么，我以前只看到会令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢？它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊！大白然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。[阅读训练] 用一段通顺、连贯的话，说说“我”对雨后吃力爬行的那只蜘蛛的态度有哪些变化，这种变化的原因是什么。答：因为想到无论在什么地方，蜘蛛都会张网捕虫，无论怎样整洁的屋子，一有蛛网就会让人觉得主人不勤于打扫，于是“我”对那只蜘蛛产生了厌恶，“想把它踩死”；当“我”看到它那样惊恐，那样吃力地爬行。萌生了“恻隐之心”；看到它在困难中挣扎，想到了它意志的坚忍，想到它到处结网只是为了经营生活，于是“我”把它送到了干燥的地方；看到雨后夕阳中的蛛网和蜘蛛，从另一种角度欣赏，感到它是那么动人。