人教版必修2第二章第三节伴性遗传(共22张PPT)

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名称 人教版必修2第二章第三节伴性遗传(共22张PPT)
格式 zip
文件大小 921.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2015-04-02 13:12:17

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文档简介

课件22张PPT。 请拿出你的目标流程(编号:9)课本、双色笔和练习本,最重要的是你的激情。温馨提示全力投入会使你与众不同
你是最优秀的,你一定能做的更好!1.基因的分离定律的实质:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在减数分裂形成配子的过程中,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中去,独立地随配子遗传给后代。
2.基因自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。3.伴性遗传:基因位于性染色体上的,在遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。4.人类染色体组成:男:22对常染色体+XY
(23对) 女:22对常染色体+XX短时记忆第三节 伴性遗传学习目标1.熟练掌握各种遗传病的遗传规律,提升解释伴性遗传现象的能力。
2.合作探究,大胆质疑,学会分析遗传系谱图的方法。
3.激情投入,珍爱生命,探索遗传
奥秘。内容:
1、性别决定的类型及表示方法。
2、女性正常 X 男性色盲 :遗传图解及结论
3、女性携带者 X 男性正常:遗传图解及结论
4、抗维生素D佝偻病(基因型、表现型、特点)
5、目标三(订正答案)要求:1.积极思考,主动投入。
2.规范认真,落到实处。
3.标注疑难,准备讨论。合作探究(8分钟)展示要求: ①书写迅速②认真规范③注重小结④双色笔
其他同学:① 认真讨论②做好笔记③ 标注疑问④ 补充总结讨论要求:
1.组长负责协调好分层讨论,先一对一再组内共同讨论,总结完善自纠成果。
2.时刻联系课本,注重效率,及时整理总结。
3.组长宏观调控,做好讨论结果反馈及展示点评准备。原生态展示 (10分钟)正常人眼中的红绿灯红绿色盲眼中的红绿灯左上:有两个驼峰的骆驼左下:数字58,黄5红8右边:数字128方法2:追踪患者家族(家系图分析)(发病率:50%)遗传
方式
探究常染色体性染色体YX显性隐性确定红绿色盲遗传方式:基因定位135642XBXBXBXbXbXbXBYXbY全部
正常全部
患病概括: 传递方式和几率ⅠⅢⅡXb
1Xb
1/2XBYY
11/2(50%)X基因伴X显性遗传:连续遗传、女多男少、男病母女病实例:外耳道多毛症遗传特点:
①男性全是患病、女性全是正常
②遗传规律父传子,子传孙 伴Y染色体的遗传学 以 致 用 一女婴父亲是抗维生素D佝偻病患者,其母正常。请你对该女婴的患病情况进行诊断并说明原因,如果该女孩父母想生育第二胎,请你提供合理的建议。患抗维生素D佝偻病;由X染色体上的显性基因控制,父亲遗传给她致病基因。
第二胎建议生育男孩。 农业生产(根据性状判断性别)鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式决定的。家鸡的羽毛芦花(B)对非芦花(b)为显性,均位于Z染色体上。请你设计一个方案,根据毛色就可以辨别雏鸡的雌雄,并写出遗传图解。 芦花鸡
原产于山东省济宁市汶上县。生长快,肉质好,有很好的保健作用 。伴性遗传:性状的遗传与性别相关联的现象。伴X染色
体遗传伴X隐遗传特点:
1、男病多于女病
2、隔代遗传,交叉遗传
3、女病,父子病伴X显遗传特点:
1、女病多于男病
2、代代遗传
3、男病,母女病伴Y遗传特点:(限雄)
①男性全是患病、女性全是正常
②父传子,子传孙一、XY型:如人、昆虫、哺乳动物等二、ZW型:如鸟类、鱼类、蛾类等伴Y染色
体遗传三、伴性遗传在实践中的应用1、遗传咨询 2、农业生产1.女性色盲,她的什么亲属一定患色盲( )
A、父亲和母亲 B、儿子和女儿
C、母亲和女儿 D、父亲和儿子
2.小王和小芳是一对年轻夫妻,两人都表现正常,但妻子的妹妹患红绿色盲,现在小芳怀孕了,如果你是个产科医生,请从优生的角度考虑,他们应选择生育 ( )
A 男孩 B 女孩 C 男孩女孩都可以
3. 某人不色盲,其父母、祖父母、外祖父母的色觉都正常,但弟弟是色盲,那么色盲基因传递的过程为(  ) A.祖父→父亲→弟弟 B.祖母→父亲→弟弟 C.外祖父→母亲→弟弟 D.外祖母→母亲→弟弟当堂检测DBD4.以下家系图中可能是红绿色盲的是 ( )
A???? ????? ? B???????? ?? C? ??? ? ?? D
B