山东省济南市2015年高考地理复习研讨会：考试说明和考情分析（共244张PPT）
文档属性
| 名称 | 山东省济南市2015年高考地理复习研讨会：考试说明和考情分析（共244张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-04-02 14:55:58 | ||
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文档简介
课件244张PPT。------ 正本清源 冲刺高考 3月8日下午,教育部部长袁贵仁透露,今年将增加3个省在高考中使用国家统一试卷,明年再扩大7个省。届时,将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命题制作的试卷。 学 科网二、考试大纲 、考试说明解读
1、教材、课标、考纲2、内容的调整文科综合? Ⅰ.命题指导思想? 一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。?(三) 题型示例
2015年地理考试说明与2014年相比发生变化的是题型示例。
选择题由2014年14道增至2015年的15道试题，与2014年相比，删去了前六道选择题，增加2014年全国新课标卷（Ⅱ）1～2、 2014年全国新课标卷（Ⅰ） 4～6、2014年山东试题11～12题。
非选择题必修部分依然为4道试题，无任何变化;选修部分亦无任何变化。【解读】
考试说明依然要求教师在地理教学过程中和学生学习过程中注重提升获取解读地理信息（学会审题）能力，注重提升调动和运用地理知识、基本技能（学会运用所学知识和技能解决现实中的地理问题）能力，注重提升描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律（描述和阐释的方法尤为重要，要更为精细的理解地理概念、地理原理、地理规律）能力，注重提升论证和探讨地理问题（特别注意解决地理问题要有创新意识，解决地理问题要注意论证和探讨的过程与结果）能力。
命题指导思想的变化可能是与国家课程改革的要求有关，希望教师在地理教学过程中和学生学习过程中在研究山东省往年试题规律的基础上，适当增加学习全国试卷往年的命题规律，尤其体现在题型和难度方面。学 科网无变化，意味着15年高试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。无变化，意味着15年的文科综合高考试题成为山东省自主命题的绝唱。意味着15年高考的试题以2014年全国新课标卷（Ⅱ）1～2、 2014年全国新课标卷（Ⅰ）风向标。无变化，意味着14年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们高考复习和教学必须解决的问题。意味着14年考纲有所变动的考试范围尤其是题型示例仍是我们关注研究的重点。【解读】⑴命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
⑵命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
⑶命题保持相对稳定，体现新课程理念。
⑷命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。试题设计要体现能力与价值观并重的命题理念。在注重考察考生学科能力和学生素养基础上更加关注社会主义核心价值观。 山东卷的命题赋予命题者极大权利命题指导思想3、考试说明解读（1）命题依据课程标准、考试大纲、考试说明。 ???第1条规定：命题以文科综合各科课程标准、考试大纲和考试说明为依据，不拘泥于某一版本教科书。
解读：虽然山东省是自主命题，但高考的性质是普通高等学校招生全国统一考试。所以，命题必须与教育部制定的考试大纲高度统一。即以教育部颁布的各学科《普通高中课程标准（试验）》为基础，以《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为依据。
新课程背景下，现行高中文科综合各学科的教科书除了思想政治学科外，历史和地理学科教材出现了“一标多本”的局面，不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上都有所不同。从“公平公正”的原则考虑，高考不可能直接参照或对应某一个版本的教科书来命题。 学 科网??（2） 命题以能力测试为主导 ???第2条规定：“命题以能力测试为主导，重视‘新材料、新情境’的创设与运用，注重考查考生所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。”
解读：明确强调了“以能力测试为主导”的命题原则。对考生能力的考查不是空中楼阁，文综测试注重考查考生的基础知识和基本技能，是通过考查“基础”来达到“能力”测试的目标，特别是考查考生在“双基”掌握基础之上的“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力” 。
这要求命题要广泛选取丰富多彩的相关材料，给考生创设一个个问题情景，由此设计一个个“新问题”，从而达到新课程背景下“能力测试”的考试目标。
为了突出对考生创新精神和创新能力的考查与引导，在本条规定中，还专门强调了“鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”。这意味着，试题对于考生的创新品质和研究性学习等能力要求，会在一定程度上有所渗透和体现 。
能力考核特别重在分析问题、解决问题能力的考查，其中综合能力、创新能力、探究能力是重点，因此记忆理解是基础，思考运用才是目的。知识抽样、能力覆盖。学 科网（3）命题保持相对稳定，体现新课程理念。
解读： ???高考命题的过程也是一个不断改革的过程，必须要循序渐进，逐步完善、提高。《说明》第4条规定：“命题保持相对稳定，体现新课程理念。” 以各学科《普通高中课程标准（试验）》为基础，在新课程改革的背景下进行高考命题，在实质上必然会高度体现和落实新课程的基本精神和要求，利于中学推进素质教育，深化新课程改革的原则 。
“课改”是动力、推力，“考改”是引力、拉力;
《课程标准》是育人的，《考试大纲》是选人的。
（4）命题力求科学、准确、公平、规范，试题应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
解读： ???坚持科学性、准确性、公平性、规范性、政治性的原则。这是高考最基本的要求，也是高考命题的一贯原则。 （一）考核目标与要求?学 科网（?1） 获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。? 解读： 所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表现出个体的思维能力。在知识内容迅速更新、知识结构不断整合的当代，这种捕捉新的讯息，感受新变化、不断更新知识的能力就更凸显出其重要性。
获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。
在审题中，需要对题目提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、属性、时间等特征。空间特征如点、线、面、地点区域、全球、半球位置、经纬度位置、海陆位置等特征；属性特征如地形地貌、岩石、土壤、气象气候、水文、植被、农业、工业、城市、人口等；时间特征如某一时刻、某天、某月、某年或某一段时间等。此外还要注意地理信息的数量、质量等特征。
审题的目的是要理解题目的要求及要考查的意图。
题目的要求如是定性描述还是定量分析，是判断还是推理，是演绎还是归纳，是比较还是综合等，进而明确考查什么概念和原理、什么能力和方法、什么主体和观念等意图。
学 科网①能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。解读：文字材料是地理试题材料的重要组成部分，承载着解答题的重要信息。平时解答试题很多同学有“轻文字、重图表”的习惯，这是在复习过程中必须克服的。具体在审题过程中要坚持“读书百遍其义自见”的思想，即阅读材料要细致、认真，要在材料找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题提供良好条件。一般而言，高考题中所给的任何一个文字都是有用的，切不可轻易放过，对于量较大的文字材料，也应该认真阅读，对所给材料进行归纳、提炼是十分关键的。
解题时一定要认真阅读题干，从题干中获取对解题有用的地理信息，明确试题考查的具体知识点和要求回答的问题，理解命题的考查意图。设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。
1．随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占。但2004年以来，我国粮食总产量仍连续增长。据此完成(1)～(3)题。
(1)近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是( )。
A．扩大了粮食播种面积 B．加大了农业科技投入
C．改进了农田水利设施 D．完善了粮食流通体系B【信息提取】 解题的关键是提取题干中的有用信息。(1)题干
首先说明了耕地不断被挤占这一前提，因此首先排除A项。粮
食流通体系与粮食产量没有直接关系。加大农业科技投入和
改进农田水利设施都能使粮食增产，二者相比较，科技投入
才是近年来粮食增产的主要原因。(2)改革开放以来，下列粮食主产区在全国商品粮生产中的地位下降最为显著的是 ( )。
A．太湖平原 B．洞庭湖平原
C．江汉平原 D．成都平原
【信息提取】 解题的关键是提取题干中的有用信息。 (2)商品粮生产地位的高低，一方面与粮食总产量有关，另一方面与粮食商品率有关。因此，商品粮生产地位下降的原因，既可能是人口增加导致粮食商品率降低，也可能是耕地不断被挤占导致粮食总产量降低。太湖平原位于沪宁杭工业基地，工业化、城市化速度快，耕地被占用，符合上述推理。A(3)河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是( )。
A．耕地面积广 B．生产规模大
C．机械化水平高 D．人口较少
【信息提取】(3)河南省和黑龙江省都是农业大省，耕地面积、生产规模都很大，但黑龙江省比河南省人口少得多，这是其粮食商品率高的主要原因。D学科网 ②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。解读：地理图形信息是指等值线图、柱状图、区域图等各种图形所承载的地理信息，是地理的“第二语言”。近几年的文科综合试卷地理试题已经逐渐形成了“无图不地理”的命题风格。这为考查获取和解读图像信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题提供了广阔的空间。
由于地理图表承载着非常丰富的地理信息，因此判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息。如经纬度、大陆轮廓、国界线和省界线、等值线、特殊地名、特殊地理景观等。然后再按设问的要求进行分析，与设问无关的图形要素就可以不管，排除干扰，提高解题的速度和准确度。
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是 ?
A．①???B. ②??C.③??D.④ 11.该国人口增长数量最多的时段为 A.1910-1930年??
B.1930-1950年??
C. 1950-1970年??
D. 1970-1990年 【答案】10.A???11.C 【解析】 10.由图可知移民人数/总人口=移民人口比例，可以推导出移民人数/移民人口比例=总人口，该国虽然移民数量发生多少变化，但是整体来看总量是在增加，即可得①图符合，选A。 11.该国人口呈增加趋势，1950—1970迁移下降，所以增加最多，C对。 学科网2、读图完成下列要求：（1）补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以及正确的环流方向。（2）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？ 大气环流会减弱（或大气环流变得不稳定）。因为其下垫面（洋面）东西部的热力差异减小（或产生变化）；
大洋西岸降水量会明显减少。因为这里的上升气流减弱，对流雨随之减少；
大洋东岸降水量会明显增多。因为沿岸暖流的加湿作用，以及这里的下沉气流减弱。学科网③能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息解读：在对试题进行通读、理解之后，必须对试题的所有信息进行筛选和整理，对不同信息进行必要的分析与整合。
试题围绕某个主题通过一定的背景材料构建新的情境。背景材料中一般会包括回答问题所需要的信息，但是背景材料在为主题服务的同时，并不是一次性地、集中地将问题的各个要点全部展现出来，试题的设计由于形式的多样化而使主题的要点分散于各个数据、图表或文字之间，需要从中提炼、整合，形成完整的观点或认识。
3．芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见下图。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品
加工、农具、交通工具等
生产部门。1890年，芝加
哥人口达到100万。20世
纪上半叶，芝加哥发展以
钢铁为主导的重工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成(1)～(3)题。(1)1848年后，芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是 ( )。
A．濒临五大湖 B．位于美国中西部的中心位置
C．位于密西西比河航运的上游起点
D．位于密西西比河与五大湖的转运地点
(2)20世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系( )。
A．芝加哥周边农村地区 B．五大湖沿岸各城市
C．美国东北部工业区 D．美国本土
(3)芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是( )。
A．良好的工业基础 B．便捷的交通运输
C．充足的劳动力 D．丰富的原料和燃料学科网【信息提取】
答案 (1)D (2)A (3)B 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。（2)调动和运用地理知识、基本技能学科网解读：所谓调动知识，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识，即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效地联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。因而这一能力目标既检测受试者的思维速度与品质以及其所具有的知识结构、体系的完备程度，又是对学习意义的深化。
学以致用是学生学习的基本原则和目的。要能把教材中学到的基本概念、基本原理、基本规律和思想方法应用于实践之中，以此来解释地理现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。
但考生解答问题时所需调动和运用的知识并非是完全可以照搬已有知识储备的。试题所设置的新的情境、提出的新的问题要求考试从知识储备系统中查找，甄选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。 4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流????B、聚落???C耕地???D地形 5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是 A、线路过长?????????B距城镇过远? C、易受洪水威胁?????D、工程量过大 6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于 A、地形分布???B、绿洲分布???C、河流分布????D沙漠分布 【答案】4.D???5.B???6.B
5．《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班召开。下图是南非矿产资源分布图，读图完成(1)～(3)题。学科网
(1)德班宜人的气候受沿岸洋流影响，该洋流自北向南的流向主要受控于 ( )。
A．盛行西风 B．盐度差异
C．陆地阻挡 D．水温特征
(2)南非人均碳排放高的主要原因是 ( )。
A．工矿业发达 B．人口数量大
C．森林覆盖率高 D．石油资源丰富
(3)人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气 ( )。
A．对太阳辐射的散射增强 B．射向地面的辐射增强
C．对太阳辐射的吸收增强 D．射向宇宙空间的辐射增强 【信息提取】
答案 (1)C (2)A (3)B （3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。学科网解读:描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的说明和解释。“描述和阐释事物”在考试时往往是题目的具体要求和任务。
描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的地理学科术语予以叙述。学.科.网 ①能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。解读：本项要求是在通用语言的基础上，能够正确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。
对地理概念的描述
对地理事物的特征的描述
对地理事物分布和发展变化的描述6.（24分）阅读图文资料，完成下列要求： 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）
（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）
（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）
（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分） 学.科.网【解析】 （1）—（2）春季多风沙参考沙尘暴，即风源和沙源。。 （3）从材料可知，该地位于青藏高原，风沙多，且风沙大，可能会掩埋铁路，影响铁路运行；另，该地区风力侵蚀作用强烈，可能会对铁路基础设施等造成危害。（该题答案语言不太好组织，应该是失分较多的一题） （4）为了应对风沙危害，就需要提高植被覆盖率、修草方格沙障（宁夏沙坡头最典型） 【答案】 （1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大，冬春季节河流水位低，何谈泥沙裸露；错那湖水位。（因河口外湖区水深较浅）出炉的湖滩泥沙面价较大。 （2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。 （3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基（和路肩）；损害机车车辆和同新、信号灯，加大钢轨、车轮等设别的磨损；影响运行列车安全。 （4）（阻沙措施）在铁路两侧设立阻沙墙（高立式沙障）。 ????（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障。 ②能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。解读：回答时要点全面、表述完整、层次分明、语言规范，要用词恰当、准确，特别要注意使用地理术语言简意赅。紧扣试题要求描述，首先要有针对性，要认真审题，准确把握和理解地理名词概念，切忌问东答西，要依据资料和图表。描述最好有实地观察，但在实际考试中只能依赖试题中的文字叙述或图表数据，要通过仔细读图、推敲文字，准确说明地理特征。观察细致、全面，描述要准确、到位，粗枝大叶往往丢分。
学.科.网
6．发展农业需因地制宜，亦需科技创新。阅读材料，回答问题。
材料 我国某区域耕地分布图。分别归纳图中甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自特点形成的自然环境原因。【信息提取】 学.科.网答案 特点：甲地形区：分布在河谷地区；
乙地形区：分布在盆周山麓地带。
原因：甲地形区是青藏高原，海拔高，气候寒冷，制约种植业发展的主要条件是热量，河谷地区热量条件相对较好，故种植业分布在河谷地区。
乙地形区是塔里木盆地，深居内陆，气候干燥，制约种植业发展的主要条件是水分，山麓地带灌溉水源充足，故种植业沿盆地周围山麓地带分布。
7．读下图，回答下列问题。(1)描述图示地区主要地形区的分布状况。
(2)简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。
(3)指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。学.科.网 【信息提取】 答案 (1)阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。
(2)从南(西南)向北(东北)流动(或从低纬向高纬流动)；流量大，含沙量高(或含沙量比中下游低)，有冰期，冬春季有凌汛。
(3)年降水量大多在150毫米至400毫米之间。自西向东逐渐增多(或自东向西逐渐减少)；从西(东)向东(西)距海(或太平洋)越来越近(远)，夏季风影响逐渐增强(减弱)。（4）论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。zxxk解读:论证在逻辑学中的含义是指引用论据来证明论题的真实性的论述过程。而当这一过程在考试形式中出现，则主要表现为回答问题或完成题目要求的任务时论述和证明的能力。论证问题的能力主要包括以下两个方面的内容：第一，对学科知识总体把握的程度。第二，答案组织的逻辑性和层次性。
探讨，即对问题的研究和探讨。探讨问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法。在考试过程中，探究实质上表现为一种态度，是对未知知识研究的欲望，或对某些结论勇于提出新的假设。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题也可能是从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。这一过程不仅反映考生综合的学习能力，而且能够从侧面反映出考生追求真理、遇到困难不放弃、勇于挑战的意志品质。
在该项考核目标的具体要求中，突出贯穿的是对考生“创新品质”(包括创新人格、创新意识、创新思维和创新能力等)的考查。zxxk论证和探讨问题是地理综合能力的最高要求，是考生运用所学基本地理原理和基本规律，综合分析、论证现实问题的具体实践。该类题目往往要求考生能对构成事物整体的各种因素和现象进行表述，对一种事物区别于其他事物的特征性因素进行完整地说明；能认识事物产生、演变的规则和规律，并结合所学知识进行判断、分析和阐释，最终做到论证观点和表述内容上的有机结合。
“学习有用的地理”，即要提高考生学以致用的能力。在利用地理基本知识和原理解决问题时，有许多与当今社会联系密切的问题，这就要求考生用正确的观点，旗帜鲜明的清晰表达出来，并用于论证和探讨问题过程之中。
①观点明确，表述清晰，逻辑严密zxxk37.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）
（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）
（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）
8．根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
云南苍山洱海地区山清水秀，林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。云南苍山洱海地区土地利用类型示意图zxxk (1)图中A地、B地的地貌分别为________、________，从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程。
(2)如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？zxxk 答案 (1)断块山 洪积—冲积平原 内力作用形成断层，断裂面两侧岩体以垂直方向运动为主；A侧岩体相对上升，形成断块山；B侧岩体相对下降，形成谷地，同时流水等外力不断将风化、侵蚀产物搬运到谷地边缘堆积，形成洪积—冲积平原。
(2)占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少，自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关系恶化。 (1)针对性论证：主要是针对“区位因素的分析”“采取的对策”等的论证策略，这类试题在论证类试题中占有相当大的比重。
(2)解释性论证：这类试题的特点是有结果，需要对结果进行解释。在试题中往往以分析“原因”“成因”“规律”“特征”等的形式出现。
(3)判断性论证：这类试题没有直接呈现结果，需要考生对结果先做一个判断，然后论述判断的理由，形成论点、论据相结合的完整的论证过程。
(4)评价性论证：主要是对“利弊”“优劣”“重要性”“影响”等的评价。
(5)比较性论证：主要是对不同地域、不同事物、不同现象特点、过程和原因的辨析、对比。
(6)推理性论证：对于某些内容并不是很熟悉，但试题中又提供了充足的地理问题，考生可以根据试题信息进行推理论证。
②掌握一定的论证技巧 9．阅读图文资料，完成下列要求。
下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4 480米～5 000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋(生长期耗水量较大)，并发展成为世界上最大的芦笋出口区。(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因。
(2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。
(3)你认为图示沿海地区是否应大力发展芦笋种植，请说明理由。zxxk 【信息提取】 [答案] (1)位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；(受东部山脉阻挡)处于东南信风的山地背风坡，不利于降水；(势力强大的)沿海寒流的减湿作用强。
(2)地下水；冰雪融水(河水)。
(3)观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。
观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。
zxxk（二）考试内容? 考试内容包括《普通高中地理课程标准（实验）》的必修内容、部分选修内容以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。其中，必考内容包括“自然地理”“人文地理”“区域可持续发展”；根据教育部《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》，结合山东省地理选修课程开设的实际情况，确定2015年山东省普通高考文科综合科目地理选考部分的命题范围为“旅游地理”“自然灾害与防治” “环境保护”三个模块的内容。? 另外，由于高中与初中的地理知识内容有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容。?三、走进山东省高考地理试题研究高考试题，把握高考脉搏
研究高考命题指导思想,从宏观上了解高考命题动态、了解试题如何体现新课程理念，了解文综试题的特点和发展趋势。
研究高考所考查知识与能力的深度与广度，了解试题是如何考查考生的基础知识，是如何体现对过程与方法的考查，又是如何体现对学生能力的考查的。
研究高考试题答案，了解答案所蕴含的分析方法与解题思路，以开阔我们的教学思路与和解题思维。zxxk1、选择题命题的导向 ⑴突出基础性。试题中贯穿了基本概念、基本原理、基本规律和基本技能等基本思想。 ⑵反映时代性。试题中所考查知识的背景创设，大多跟踪了国家的大政方针，集中了社会焦点问题。 ⑶体现区域性。这是地理学科多年来的考查形式，主要表现是主题＋区域＋问题。
⑷重视图表性。地理图像是地理学科的第二语言，是学科特色。它承载了比文字描述更为丰富的地理信息。对地理知识的考查做到了有题必图，有图必活，有活必能。呈现方式是材料＋地图，再进一步地图＋问题。 ⑸倡导探究性。这是新课标的主题思想，是新课程改革的主要学习方式。试题呈现的基本框架是材料＋学科思想＋论证思路＋创新理念。 图1示意某流域开发的三个阶（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答1～2题。1．该流域开发过程中
A 降水量增加 B 蒸发量增加
C 下渗减少 D 地表径流减少
2．在假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程， P处形成的流量变化过程为图1b①②③分别对应的是
A Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ⑴突出基础性zxxk图4为甲地所在区城某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。完成8~10题。8．此时甲地近地面的风向为
A．东南风 B．西南风
C．东北风 D．西北风
9．此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。造成此次天气变化的天气系统是
A．气旋 B．反气旋
C．冷锋 D．暖锋
10．若该日甲、乙两地同时日出，则甲地该日
A．正午太阳高度达一年中最大
B．为冬至日
C．日落时区时为18时
D．昼夜等长BCD⑴突出基础性第8题解析：此题材料新颖，等压面并不陌生，关键是材料中高空等压面P1的理解，学生遇到了一个瓶颈，一时半会搞不懂为什么是水平的，其实根本不用考虑P1，我们根据P2的弯曲状况，容易得知甲点对应的高空的气压应该比同一水平面低，是个低压；近地面的甲点应该是个高压，乙点是个低压，风从甲点吹向乙点，北半球向右偏，具备一定空间想象能力的同学很容易得出西南风的B项。第9题解析：来自乙地的气团是从高纬吹向低纬，一定是冷气团。能使天气发生明显变化的一定是锋面系统。气旋与反气旋对天气的影响是短暂的，容易反弹的。所以C项最合适。
第10题解析：日出时间一般指的是当地地方时，若两地同时日出，则说明昼长完全一致，甲乙又不在同一纬线上，说明一定是二分才有可能，太阳一定直射赤道。二者都位于中纬度地区，夏至日正午太阳高度达到最大；B项一定不对；C项应把区时改为地方时。D项正确。第Ⅳ题组以高空等压面分布为载体，本着“由果究因再拓展”的设计原则，旨在考查考生对“热力环流的形成原因”和“冷锋的成因及对应的天气现象”这些基本地理原理的理解、表述和应用。 地球运动的地理意义。1总体情况BA试题立意分析一
图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答7～8题
7．图中信息反映出
A．1982～2009年人口出生率是上升趋势
B．1982年的人口平均年龄比2009年的低
C．1982的40岁及以上人口比重比2009年的高
D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多
8．与1982年相比，209年我国人口年龄结构的变化
A．显示人口的增长速度加快
B．意味着社会养老负担加重
C．不影响劳动人口的职业构成
D．表明25~29岁劳动力资源数量下降
这个题组关注的中国人口问题：人口是区域可持续发展的出发点与归宿，中国人口的增长模式在短时期内完成了从“高低高”向“低低低”的转变，人口的发展与布局呈现出增长数量大和老龄化程度快速增长的前所未有的复杂局面。“人口红利”将尽与“未富先老”成为中国社会谈论的热点问题。
⑵反映时代性 改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋颇繁。完成1—2题。
1．图1为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①③③④对应的省级行政区最可能是（ ）
A．粤、豫、黔、沪
B．豫、粤、黔、沪
C．粤、豫、沪、黔
D．豫、粤、沪、黔
2．下列对当前人口迁出主要流向的
表述与实际最相符的是（ ）
A．河北流向辽中南地区
B．安徽流向京津地区
C．湖南流向长三角地区
D．广西流向珠三角地区AD迁移法则：经济为主因
就近原则
地方性zxxk第Ⅰ题组试题以散点图来呈现我国部分省级行政区的"户籍人口数"与"常住人口数"，考查考生对人口迁移的基本含义及其影响因素的理解。 第2题解析：题干要求选择表述与实际最相符的是。那首要考虑距离的远近。河北应当迁往京津唐地区；安徽应当迁往沪宁杭地区；湖南从距离上距离广东更近，但估计一部分学生不敢确定，此选项干扰最强；D项最符合实际。第1题解析：考查人口迁移相关知识。图的形式对于学生来讲并不陌生，关键在解读提取信息过程中要有耐心，做好标记。凡是在对角线上的省份，就是户籍人口和常住人口数量完全一致的省份，这样的省份没有人口迁移现象。凡是处于对角线右下方的省份，则户籍人口大于常住人口，说明有一部分外出打工，人口向外迁出，这些省份一般经济落后。在对角线左上方的区域的省份则是常住人口大于户籍人口，说明有人口迁入，这些省份一般经济发达。①省份人口已迁入为主，再结合常住人口总量已经过亿，肯定是广东。②省份人口总量也很大，以人口迁出为主，经济落后，一定是河南，贵州的人口总量没有这么大。③以人口迁出为主，④以人口迁入为主，加之人口总量最小，一定是上海。第一题选A无疑。 图2示意我国植被的地带性分布，读图回答3-4题 3.图中②为
A 草原 B 荒漠
C 针叶林 D 针阔混交林
4，我国东部森林植被的东西宽度在南北方向发生变化，其主导因素是
A 纬度 B 洋流 C 地形 D 季风【解题思路】第3题，从图2中看，③→②→①体现了以水分为基础的经度地带性地域分异规律，②位于大兴安岭以西、长城以北、贺兰山以东为内蒙古高原，植被为草原。第4题，从图中看我国东部为森林，西部为草原、荒漠，导致这种分布的主要因素为降水量的多少。而东部地区影响降水量的主要因素是夏季风，越往北受夏季风的影响越小降水量越少，森林植被分布越窄。该题较易出错，误选C项。
【答案】3.A 4.D
【命题立意】主要考查地理环境的地域分异规律，以及从图中获取信息、利用相关规律原理解决问题的能力。以我国植被的地带性分布简图为背景，考查植被的分布及影响因素。中等难度。⑶体现区域性zxxk图3为我国某区城冬季某日8时至次日8时的降雪量和积雪深度分布图，该时段该区城风向主要为偏东风，云量分布差异不明显。完成5~7题。5．造成该区域东西部积雪深度差异的主要因素是
A．降雪量 B．温度
C．光照 D．地形
6．图中M地积雪深度低于周围地区，该地可能是
A．农田 B．林地
C．城区 D．乡村
7．道路积雪会影响交通，应用GPS技术可以
A．获取道路积雪影像数据
B．解译积雪遥感影像
C．分析道路积雪空间分布
D．确定待救援车辆位置BCD第5题解析：从图例可知，积雪深度沿海地区远远不如内部地区。材料已指出“云量分布差异不明显”说明降雪量没有很大差异，地形从经纬度定义来说，应为长江三角洲，地形也应该没有很大差别；光照这一因素对于如此大比例尺小范围的图来说，不应成为关键因素。B项的温度应该考虑是冬季沿海地区受海陆热力性质差异的影响温度偏高，积雪融化的较多，所以深度较小。第6题解析：M是一个点状闭合区域，深度明显低于周围，应该是上海市区，考虑城市热岛效应，应该是C。
第7题解析：此题很容易。GPS的主要功能是定位导航，获取位置信息，D项没问题。AB两项均带有“影像”二字，应该是RS的主要功能；C项空间分布应为GIS的主要功能。第Ⅲ题组将“降雪量和积雪深度”数据以区域为载体呈现出来，使数据的空间分布感更强，地理特色更加浓厚。考查自然地理要素间的相互作用和城市热岛效应及全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 。zxxk⑷重视图表性图2是我国某地区略图，读图回答5~6题。5．图中四座山地的垂直自然带谱中均有
A．山地常绿阔叶林带 B．山地针叶林带
C．山地荒漠带 D．山地冰雪带
6．图中景观图片为黄土塬（黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地）。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区，其最弱的环节是
A．降水 B．下渗
C．蒸发 D．地表径流zxxk图2为某个组团式城市布局图，各城区分散布局。完成3~4题。3该城市的布局模式有利于
A．缩短居民出行距离
B．改善城市生态环境
C．加强各区之间联系
D．节省基础设施投资
4．该城市规划建物流园区
和化工园区，应分别安排在
A．①处和③处 B．①处和④处
C．②处和③处 D．②处和④处
BA第Ⅱ题组考查城市模式与城市空间分布。 考试说明：（1）城市的空间结构及其形成原因 （2）不同规模城市服务功能的差异 （3）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响第3题解析：材料已经指出“组团式布局，各城区分散布局”，分散一定会增加居民出行距离、弱化各区之间的联系、交通线和管网线路的基础设施投资也会增加。B项缓解城市生态环境最合题意。 第4题解析：物流园区占地面积广，不能分布在市区，同时要求交通便利；①位于高速公路入口处，与公路交汇，最为合适。化工园区污染空气和水，必须位于最小风频的上风向，躲开河流或者河流的下游。左下角的风频图考诉我们盛行东北风，②④均离市区太近，由河流图例的粗细可知河流应该是从细流向粗的方向，③远离市区由位于河流的下游，还位于东北风的下风向，所以最合适。答案是A。zxxk1总体情况BA试题立意分析一
某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。图3为P地所在区域当日某时地面形势图。读图回答4～6题。4．此时可能出现连续性降水的地方是
A．① B．② C．③ D．④
5．在科学考察中，利用遥感技术可以
A．获取卫星云图 B．查询地理数据
C．选择考察路线 D．对科考船实时导航6．科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为
A．10小时 B．11小时 C．13小时 D．14小时
极端天气近年对地球的影响越来越大，人们对天气的关注越来越多，面对这一生活中人们常见的话题，设计了本题组。整道试题“思维链”的各节点(风向—气团—锋面—天气)环环相扣：不同的风向产生不同性质的气团，不同的气团相遇产生不同性质的锋面系统，不同的锋面系统造成的天气现象又不一样。体现出自然地理问题思维的逻辑性和严密性。1总体情况A试题立意B分析一
3．图2为某区域地质剖面示意图。
图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了
A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入
B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用
C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用
D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入
用静态的地质剖面示意图来考查动态的地理过程，让考生透过现象究其本质，渗透着地理学探究问题的思维和方法。以某区域的“地质剖面示意图”为信息载体， 要求考生能够判断图中侵蚀面、沉积岩和岩浆岩形成的条件及先后顺序。
地层褶皱→隆起抬升→沉积岩Ⅱ受到外力侵蚀，部分岩层被侵蚀掉，形成侵蚀面→地壳下沉→沉积作用，形成沉积岩Ⅰ →岩浆侵入沉积岩Ⅱ和沉积岩Ⅰ →冷却凝结，形成花岗岩。
⑸倡导探究性zxxk图5（a）为某班一次地理野外实习的观测点分布图，①~④为观侧点编号。图5（b）为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成11~12题。11．根据图5（b）中记录的信息判断，卡片中“观测点编号”应为图5（a）中的
A．① B．②
C．③ D．④
12．图5（b）中地质剖面示意图所示沉积岩层由老到新的顺序是
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ
D.Ⅲ、Ⅱ、ⅠBB第11题解析：位于“甲山西南”的只有①和②两个点，海拔120米就会成为关键信息，我们可知①处的海拔不够100米，②处的海拔介于100米和200米之间，符合题意。第12题解析：“向斜两翼中的东翼”成为关键信息，同学们都知道向斜中间新两翼老，所以II比I要老，III应该是向斜顶部被侵蚀后沉积的，应该是最晚的，答案是B。第Ⅴ题组试题情境为某班级的一次地理野外实习，材料信息主要通过该班某小组制作的“记录卡片”的形式展现，从野外实习的视角引导考生获取地理信息、描述地理事物。考查等高线地形图的判读、地壳物质循环及地表形态变化的内、外力因素组卷网2、高考地理试卷中主观性综合试题的重要地位（36、37题）在以能力立意为主导的高考目标评价中，尤其注重：知识的综合应用、解决问题的过程与方法、渗透科学的价值观和科学的精神，那么主观性综合试题就更能体现出它的作用来。
今年高考地理试卷中，主观性综合试题的分值占全卷总分值52%，题型价值地位突出。
所以如何应对这些主观性的综合试题已成为取胜高考的关键之一。 26．人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。 图6表示的是我国某地区及该地区某时近地面天气形势。表2是图6中A、B、C三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料。读图、表回答下列问题。组卷网 （1）判断此时图中甲城市的风向，并指出锋面系统过境后该地的大气状况。
（2）图中A、B、C三省均为我国著名的粮食生产基地，与东北三省相比，其粮食生产自然条件的优势是什么？A、B、C三省、东北三省粮食总产量占全国粮食总产量的比重各有何变化？据表说明A、B、C三省产生这种变化的主要原因。
（3）图中乙、丙两城市之间已有内河航道连接，为何还要建沿江高速公路？
（4）针对图中A省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。组卷网【答案】
（1）西南风 。 气温、湿度降低，气压升高；天气转晴。
（2）水热资源丰富。 A、B、C三省所占比重下降；东北三省所占比重上升。A、B、C三省粮食播种面积下降；A、B、C三省（与全国或东北三省相比）粮食单产增长幅度较小。
（3）与航运相比，高速公路更为快捷；为满足社会经济发展对交通运输不断增长的需求，加强沿江城市之间的经济联系，促进沿江地区的经济发展。
（4）泥沙淤积造成的潮泊萎缩及引起的洪涝频繁问题。
（依据地理环境的整体性说明）该问题主要与入湖河流泥沙增多密切相关；入湖河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐导致水土流失有关，因此湖、江、山应当综合治理。区域扫描区域拼盘26.（25分）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地旧金山盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。组卷网野外考察
（1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（6分）
（2）根据内华达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。（4分）
（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。（5分）
室内分析
（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。
【参考答案】
（1）冬季气温略低，夏季气温较高；气温年较差较大。 海陆位置；地形（谷地）
（2）B处大于A处，理由：B处海拔较高，易形成地形雨。
B处大于C处，理由：B处位于迎风坡，C处位于北风坡。
（3）大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。（只要从水循环的补给、蒸发、地表径流三个环节回答正确者，均可给分）
（4）
组卷网命题立足于地理学科研究的内容和方法 研究地表各种地理事象的分布，并探究其原因； 探究地理事象变化发展的过程与规律； 反映地理事象间的相互联系和地区差异性； 阐明人和地理环境的正确关系。1总体情况BA试题立意分析一
26．（24分）阅读材料，回答问题。
辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。
1）绘出AB两点之间的地形剖面示意图。（2分）3.28（2）分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。（8分）（2）、“东水”：干流东侧年降水量较大
“西沙”：干流西侧支流上游地势起伏较大；流经沙地，植被覆盖率较低；降水集中，多暴雨。组卷网1BA试题立意分析一
（5）指出建设“引松济辽”调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（6分）（3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分）（3）生产生活用水量大,过度开采地下水;泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河流水位。(4)保护河岸；提高枯水季节河流水位，利于通航；提高河水流速，减少泥沙在河床中部的沉积。（答对一点即可）(5)增加水资源量，促进工农业发展；发展内河航运，加强区域间的联系；改善环境，促进旅游业发展。（或优化投资环境）
（4）“丁坝”是辽河河道整治中常用的一种工程。图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（2分）
7.3组卷网区域探究组卷网启示综合题第26题，选择了区域整体性、差异性和开放性特征都较明显的辽河流域，采用直观和丰富的文字资料、区域图和景观图，全方位、综合地呈现试题信息，从区域自然地理环境特征入手，进而考查区域内部自然环境的差异性以及人类活动对区域水环境的影响，从空间变化到时间演变，从自然到人文，紧紧围绕辽河流域的“水”这一区域地理环境中最活跃的主题要素进行“知地析因究理”。这种做法，忠实、科学地体现了地理学科的本质特征，也是今年高考区域地理试题命制上的一大突破。它给今后中学区域地理的教学开辟了一条新的思路：即在某些区域地理的教学中，应把握区域中最能体现区域特点的关键性的主题要素，围绕该要素，由浅及深，由点到面，对区域进行全面深入的探究分析。 26． (24分）阅读材料，回答问题。
年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图6 为银川平原及周边区域图，图7 为该区域地貌景观示意图。(1）指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分）
(2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。（6分）
(3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分）
(4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分）【答案】(1)冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。
(2)阻挡西北方寒冷气流，阻止沙漠入侵；东坡为东南季风迎风坡，增加降水补给。
(3)山区发展林业，山麓发展畜牧业，平原发展种植业；河湖发展渔业。
(4)光照充足、昼夜温差大(自然条件优越)；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。(答出两点即可)【命题立意】该题综合考查了典型地貌的成因、该区域地形对自然环境和人类活动的影响以及区域农业可持续发展等知识，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。以文字材料、银川平原及其周边区域图、该区域地貌景观图为材料，首先考查了该区域所处的宏观环境背景下典型地貌的形成，然后考查特殊下垫面（黄河贯穿和贺兰山的“守护”）形成的特殊地理环境“塞上江南”，进而考查这一特殊环境的内部差异、相应农业地域类型的形成及其布局，最后探究特色农业的发展方向。中等难度。
【解题思路】第(1)题，从景观图和地貌类型素描图看该地貌位于山前，河流流出山口处，呈扇形分布，可判断为冲积扇或洪积扇。其形成过程要注意，该处正处于由山区向平原的过渡地带，河流速度减缓，导致河流携带的大量泥沙堆积，形成冲积扇。第(2)题，结合区域图和景观图可知，贺兰山位于银川平原西北部，一方面阻挡冬季冷空气南下和西部大沙漠的东扩，另一方面处于夏季风的迎风坡，增加降水。(3)从区域图和景观图中可以明显的看出该区域分为山区、山麓地带、平原地区几部分；根据文字材料“因黄河贯穿，湖泊众多”可知该区域还有面积广阔的河湖水域。根据这几个区域特点结合因地制宜的原则分析各区域的农业类型。(4)实际上是分析发展枸杞特色产业带的区位优势，可从自然条件、原料条件、市场条件等方面进行分析作答。命题立足于地理学科研究的内容和方法 研究地表各种地理事象的分布，并探究其原因； 探究地理事象变化发展的过程与规律； 反映地理事象间的相互联系和地区差异性； 阐明人和地理环境的正确关系。36.（27分）阅读材料，回答问题。
塞内加尔河是一条国际河流，发源于素有“西非水塔”之称的富塔贾隆高原。该河中下游地区干湿季变化明显，水资源短缺问题突出。图7为塞内加尔河流城及河口三角洲前缘的沙洲示意图。
（1）说明富塔贾隆高原被称为‘西非水塔’的原因。（6分）
（2）沿海沙洲是海陆相互作用的产物。试推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的主要原因，并分析该沙洲对圣路易港的不利影响。（9分）
（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分）（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分） 塞内加尔河是一条国际性河流，所以措施中应有加强国际合作，合理分配用水。其它答案根据水资源短缺地区如何发展农业就可以得出，一般都有调整农业结构，发展耐旱作物，节水灌溉，修建水利设施等。一定要审准关键词：农业发展面临的问题。
答案：加强国际合作，合理分配用水；修建水利设施（若答出具体的水利工程措施也可得分）；合理选择农业生产类型（若答出其体的农业结构调整措施也可得分）；采取节水灌溉措施（若答出其体的农业节水灌溉措施也可得分）。“培育耐旱品种”也应该没问题。36题（原26题）命题趋向 材料三 改革开放以来，山东省已成为外商投资的重点地区。2005年外商直接投资额达89．7亿美元。占全国外商直接投资总额的比重达14．9％，其中，制造业是外商直接投资的主要领域。表4为山东省各地市1992——2005年累计外商直接投资额占全国同期累计外商直接投资总额的比重。29．(35分)根据相关资料完成下列问题。(3)依据表4概括山东省外商直接投资集中分布的两个地带，井说明其形成的主要影响因素。
(4)简要回答这种分布对山东省经济发展的主要影响。29．（3）读图8、9，分析改革开放以来我国城市化进程的主要特点。（8分）
（4）在西部地带城市化过程中，有人提出应优先发展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。（3分）29．材料二 改革开放后，环渤海地区的经济进入快速发展阶段。区域可持续发展的途径之一是合理利用资源、提高资源利用率。表5反映的是2007年环渤海地区及全国的重工业比重和能源、水资源利用状况。读表回答（3）—（4）题。（平均3.9分）注：工业新水用量指工业企业生产用水中消耗的新鲜水量。
（3）与全国相比，环渤海地区在资源利用方面有什么特点?4分
形成的原因是什么?4分
（4）本地区资源利用存在的问题可能产生的不良后果有哪些?3分29.（35分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一材料五 西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。图12为重庆市1999-2008年主要能源消费变化和单位GDP能耗变化图，读图回答（5）-（6）题。（5）判断重庆市能源消费总量变化和单位GDP能耗变化的趋势，并分析单位GDP能耗变化的主要原因。（6分）
【答案】（5）能源消费总量呈上升趋势（ 3分）；单位CDP能耗呈下降趋势（ 3分）。
（6）指出重庆市能源消费结构特点；结合西南地区能源资源优势，说明该市今后能源消费结构调整的方向。（5分）
【答案】（6）以煤为主，石油、天然和水电的比重较低。（ 3分）
增加水电、天然气的比重，降低煤的比重。（ 2分）29、（35分）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 1899年，湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。图10 是19世纪末湖北省局部区域示意图。（1）据材料一，指出与大冶相比，当时在汉阳建设铁厂的区位优势。（6分）
材料三 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。
（5）结合所学地理知识，分析若1955年选择在汉阳铁厂原址建设武汉钢铁厂，可能会对武汉的城市发展造成哪些不利影响。（5分）1总体情况BA试题立意分析一
27．（12分）图6为江苏省和贵州省三个年份城市化水平统计图。读图回答问题。（1）自1990年至2010年，两省城市化发展的特点有何不同？（4分）
（2）指出与贵州省相比，江苏省城市化发展的优势条件。（8分）（1）江苏省城市化速度比贵州省的快;江苏省城市化水平比贵州省的高。
(2）与贵州省相比，江苏省地处东部沿海，地理位置优越；地势平坦,交通便利；受上海市的辐射带动；工农业和笫三产业发展迅速,水平高。5.827、（12分）阅读材料，回答问题。 巴西盛产甘蔗，产量居世界首位。2012年4月至2013年3月，巴西甘蔗产量达5.6亿吨，其中一半以上用于生产乙醇，是世界第二大乙醇生产国，该国近半数汽车使用乙醇汽油。图为巴西及周边区域图。(1）分析巴西大量生产乙醇的主要原因。（6分） (2）有人建议我国借鉴巴西的经验，以甘蔗或粮食作原料生产乙醇作为汽车燃料，试分析其利弊。（6分）
【答案】(1)原料丰富，石油资源短缺，市场需求量大。
(2)利：缓解能源紧张；优化能源结构(减轻大气污染，属可再生能源)。弊：造成粮食安全隐患。
【命题立意】该题考查区域能源发展与区域可持续发展及我国的粮食问题，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。以巴西的甘蔗生产乙醇为背景，既考查了区域能源的开发与区域可持续发展的关系，又关注了能源问题及其粮食安全问题。较易作答。
【解题思路】(1)结合文字材料及图可知巴西甘蔗产量大，为乙醇生产提供了充足的原料；巴西石油资源短缺，随着经济的发展，能源需求量越来越大。(2)在分析利时，主要考虑乙醇汽油的优势及对环境的保护价值；在分析弊时，要注意我国是人口大国，粮食需求量大，如果再用粮食大力发展乙醇，会加剧粮食供应压力。37．（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 20世纪90年代以来，中国逐步成为世界主要汽车企业投资的热点地区。 现今，中国已超过美国，成为世界最大的汽车生产国。
材料二 吉林省是我国汽车工业大省。近年来，该省汽车工业规模不断扩大，部分配套零部件生产由长春市向周边地区转移，带动了周边地区汽车零部件生产企业的快速友展，形成了以长春市为核心的汽车工业“整零协作”模式。图8为长春市及其周边地区汽车工业空间体系图。（1）指出与关国相比，中国汽车工业发展的区位优势。（6分） （2）试分析汽车工业“整零协作”模式对长春市周边零部件生产地区的积极作用。（9分） (1)解析：考查工业区位的比较，抓住“与美国相比”是关键，找到中国相对美国的优势区位。中国人口众多，是大的消费市场。人多，劳动力廉价。地价低廉。
答案：市场需求量大（市场潜力大）；生产成本低（劳动力成本低；土地成本低）。（2）【解析】：抓住关键词“协作”、“长春市”、“周边地区”，落脚到对周边地区的积极作用。
答案：有利于企业实现专业化生产（分工协作），优化了产业结构（提高了工业化水平）；当地企业规模扩大、数量增多，促进了当地的经济发展（扩大了当地经济规模）；增加了就业机会（推动了城市化进程）。
29题：3、选修题30．（10分） 随着青藏铁路的建成通车，青藏高原已成为世人瞩目的旅游新热区。读图21，完成下列问题。（1）青藏地区主要的特色游资源是什么(2分) （2）旅游者进入青藏地区有多条线路，试比较青藏铁路和川藏公路沿途自然景观和旅游观赏视角的主要差异，完成表5。(4分)（3）你认为青藏地区发展旅游业对本区地方文化有处促进作用？(4分)答案（1）原始的高原雪域风光（1分）；独特的藏族文化（藏传佛教、民族风情1分）。
（2）①高山深谷（1分）；②湖泊、河源风光（1分）；③以原始森林景观为主（森林、草原垂直分带景观）（1分）；④以平视为主（1分）。
（3）有利于文化交流与发展（2分）；促进民族文化的保护和传承（2分）。
30.（10分）【地理-旅游地理】
罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东部，以其神秘色彩令人神往。图11是罗布泊地区旅游资源分布示意图。读图回答下列问题。⑴指出该地区旅游资源开发的优势及主要不利条件。（6分）
⑵从自然环境特点考虑，到该地区旅游应注意哪些方面的安全问题？（4分）2.18分 系数0.362.31分 系数0.58答案
（1）旅游资源特色鲜明（独特性强）、科考价值高（2分）
主要不利条件：自然条件恶劣，通达性差；（2分）远离客源市场（2分）
（2）饮用水和食物短缺，防风沙、防晒、保暖；（答出三个要点给2分）防迷路（2分）15.82%(07年15.51%)难度系数:
08年为0.45
07年为0.52 30（lO分)
图12为台湾中部山区某乡村旅游区示 意图。读图回答下列问题。
(1)分析该地发展乡村
旅游的有利条件。（6分）
(2)根据图中所示乡村
观光点，你认为旅游区内
可以开展哪些参与性的旅
游活动？（4分）(1)亚热带山地农业旅游资源类型多样； 位阿里山和日月潭两大著名景区之间客源较稳定；（2分）交通方便，通达性好
(2)茶、果蔬等采摘；插花；垂钓；酿酒；动物饲喂等。
30.（10分）图13为我国某沿海地区地形示意图。当地拟在此建设滨海旅游区，开发项目主要包括海水浴场和滨海地址公园（滨海地质公园是利用海岸带的地质地貌景观建设的集观光、科普为一体的主题公园）。读图回答问题。
（1）现有A、B两处拟选地址，根据地质地貌条件，海水浴场和滨海地质公园分别适宜建在何处？并说明理由。（6分） （2）滨海地质公园的管理者应采取哪些防范措施保护游客安全？（4分）（1）海水浴场适宜建在A地；滨海地质公园适宜建在B地。理由：A地：坡缓水浅、有沙（砾）滩 B地：岩石裸露，海蚀地貌发育
（2）设立安全警示牌；在陡崖设置护栏，对崖壁进行除险加固。
1总体情况BA试题立意分析一
32．（10分）【地理——旅游地理】图8为我国某5A级沙漠生态旅游区景观分布示意图。读图回答问题。（1）指出该旅游区旅游资源的优势。（6分）
（2）针对该旅游区生态环境的脆弱性，提出保护旅游资源的措施。（4分）
?（1）旅游资源独特，价值高；旅游资源类型齐全；集群状况和地域组合好。
（2）植树种草，保护植被；根据旅游环境容量控制游客人数；节约用水，保护水环境。（答对两点即可）
?3.2432．（10分）【地理—旅游地理】 阅读材料，回答问题。 自然保护区按功能划分为核心区，缓冲区和实验区，核心区是区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物的集中分布在；缓冲区只准从事科研活动；实验区可开展旅游活动。 崇明岛位于长江入海口，是我国第三大岛，为亚太候鸟南北迁徙通道上的重要驿站，也是我国东部沿海的重要水禽越冬地，已成为周边地区生态旅游目的地。图9为崇明岛生态旅游资源分布示意图。 (1）分析崇明岛发展旅游的优势。（4分）
(2）指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时就注意的事项。（6分）
【答案】(l)旅游资源独特，鸟类资源丰富；近客源市场。
(2)保护鸟类柄息地；合理控制游客数量，严禁游客进入核心区、缓冲区。
【命题立意】该题主要考查了旅游资源的开发条件、旅游开发过程中的环境保护措施；以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。以崇明岛自然保护区图文资料，考查了崇明岛生态旅游的优势及生态旅游时应注意的事项，关注了对自然保护区的保护。较易。
【解题思路】第(l)题，在分析优势时，要充分利用题目提供的图文信息，提取出“鸟类资源丰富”这一关键信息，说明了旅游资源的独特性。同时要注意崇明岛位于经济发达的上海及长三角中，客源市场广阔。(2)在分析时要利用好文图信息，特别要注意自然保护区中三大功能区的保护。43.(10分）【地理一旅游地理】
阅读材料，回答问题。
室外滑雪作为一项体育与休闲娱乐项目，日益受到人们的喜爱。滑雪场的雪可来源于自然降雪和人工取水造雪。图10为我国南方某大型滑雪场地形和位置示意图。
指出该滑雪场选址的有利条件。（10分）指出该滑雪场选址的有利条件。（10分） 【解析】：该题主要考查旅游资源开发条件，可从资源价值、地理位置与交通条件、客源市场等方面评价。图中的众多的大城市、高速公路、水库、等高线都是关键点。
【答案】：南方地区滑雪项目独特；近客源市场；交通便利；地形起伏和缓；用雪有保障（冬季气温低；有降雪条件；靠近水库方便人工造雪） 31．(10分)我国1950-1991年间不同区域季节干旱灾害是中国主要的气象灾害之一。图22反映了分布及其对农业的影响，读图回答下列问题。
（1）判断图中旱灾最严重的地区(写序号)并说明依据。(3分)
（2）分析②、③两区旱灾季节差异的原因。(4分)
（3）说明①区春旱引发的最主要的次生灾害及其监测手段。(3分) （1）②区（1分）。依据：②区的旱灾粮食损失量占全国旱灾粮食损失总量的百分比（或B）（1分）、旱灾面积占全国旱灾面积的百分比（或C）（1分）均最高。
（2）答 ②区春季降水少，给1分；②区蒸发旺盛 给1分；
答 ③区夏季受高气压或副高控制，给2分；答 夏季干燥少雨或下沉气流 均给1分
（3）答RS或3S技术均给1分。31.（10分）【地理—自然灾害与防治】涝渍灾害是我国主要自然灾害之一。图12是我国涝渍灾害主要分布地区示意图。读图回答下列问题。⑴说明图示涝渍灾害空间分
布形成的原因。（6分）
⑵如何有效预防涝渍灾害？（4分）2.89分 系数0.482.54分 系数0.6331．（1）主要位于平原地区，地势低洼；（2分）受季风影响，暴雨集中；（2分）人口密集，经济发达受灾严重。（2分）
（2）加强监测、预报、预警；（2分）建立完善的排涝系统。（2分）57.86%(07年80.54%)难度系数：
08年为0.54
07年为0.4931（lO分） 表6为2007年气象卫星监测的我国西南三省林区火灾次数统计表。读表回答下列问题。(1)说明西南三省林区火灾发生的时间分布特征，（2分）并分析其原因。（2分）
(2)请从水土保持的角度指出森林火灾对当地造成的危害。(6分)(1)多发生在冬季和春季， 正值西南地区干季，晴天多，降水少。
(2)植被破坏导致地表侵蚀加剧， 森林涵养水源功能降低， 可能引发山洪、泥石流、滑坡等次生灾害。31.（10分） 图14为登陆我国南部沿海地区的某台风路径示意图。读图回答问题。
（1）台风过境A地前后，该地气压和风速有何变化？（4分）
（2）该台风在A、B两地引发的主要次生灾害有何不同？说明B地预防这些次生灾害的工程措施。（6分）
【答案】（1）气压先降低后；
风速先增大后减小。
（2）A地：风暴潮；B地：
滑坡、崩塌、泥石流。
护坡固坡、植树种草。
（答对防治滑坡、崩塌、泥石
流具体措施的可酌情给分。）
1总体情况BA试题立意分析一
33．（10分）【地理——自然灾害与防治】
图9为我国某区域图。读图回答问题。（1）指出A地洪水灾害多发的月份，并分析其气候原因。（4分）
（2）指出A、B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。（6分）（1）6月份，受季风影响，进人梅雨季节，降水量大，多暴雨。
(2)A地：植树造林；修建水库；
4.01【地理-自然灾害与防治】 图10为我国某区域图，读图回答问题：(1） 对比甲乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。（6分）
(2） 若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。（4分）【答案】(l)甲地。地形坡度较大，东南季风的迎风坡，降水多。
(2)冲毁铁路，阻塞河道。
【命题立意】主要考查泥石流的发生机制及其危害，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。利用我国某区域图考查了泥石流发生条件的对比，以及结合具体情况分析泥石流的危害。较易。
【解题思路】第(l)题，根据图中经纬度判断该区域位于太行山脉，对比图中甲乙两地可以看出甲地位于山坡（谷）上，坡度较陡，同时又位于夏季风（东南季风）的迎风坡，降水多。第(2)题，丙地位于山谷中，根据图中信息可以看出通过该山谷的除河流外，还有铁路线。丙处发生泥石流会冲毁铁路，阻塞河道。44．（10分）【地理一自然灾容与防治】
阅读材料，回答问题。
三江源地区位于青海省南部，农业生产以草地畜牧业为主。20世纪50年代以来耕地面积比重增加。该地区是我国冰雹天气多发地区，但近6O年来冰雹天气次数呈下降趋势，冰雹成灾次数却呈明显上升趋势。图11为三江源地区1950~2011年各月雹灾累积次数统计图。
（1）简述三江源地区冰雹灾害的年内分布特征。（6分）
（2）分析近60年来三江源地区冰雹成灾次数呈上升趋势的原因。（4分）（1）简述三江源地区冰雹灾害的年内分布特征。（6分） （2）分析近60年来三江源地区冰雹成灾次数呈上升趋势的原因。（4分）解析：分布类一定要先总后分、逐步细化。灾害的年内分布特征，一般从均匀或不均、集中在什么时间进行说明。影响成灾次数变化的主要因素有灾害天气、区域内生产生活的变化情况。
答案：年内分布不均（雹灾发生在4一10月，其他月份无雹灾）；主要集中在5一9月，8月最多。解析；这一问学生必须认真审材料：“20世纪50年代以来耕地面积比重增加。”说明这一地区耕地增多，草地减少，冰雹对耕地的打击远胜于草地。
答案：冰雹对种植业的危害大于畜牧业；该区种植业面积增大。32．三峡工程蓄水后，峡江急流变成“平静湖水”。随着大坝的建成运行，库区环境问题被受社会各界关注。据国家环保局通报，目前库区水质较好。但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重，每年有大量生活垃圾随流水进入库区，某县曾在4天内捞起的漂浮物就达100多吨。
(1)图23中，某支流上A、8两处水质
较差的是哪处？如果该现象具有一定
普遍性，试说明原因。(3分)
(2)漂浮物对库区的主要危害有哪
些？(3分)
(3)从源头控制的角度，采取哪些环
境管理措施可以解决库区漂浮物问题？(4分)
第32题 环境保护（10分）
（二）参考答案
（1）B处（1分）。原因：库区两岸支流地区城镇工业、生活等污水排放（1分），其下游受到库水顶托，水流相对变缓，致使污水富集，水质变差（1分）。
（2）危害三峡工程安全（1分）；影响旅游景观（1分）；阻碍航运（1分）。
（3）加强宣传教育，提高公众环保意识；以及利用各种手段（法律、行政、经济等）制止乱倒垃圾行为（2分）；对城乡垃圾进行集中收集；采用各种技术进行分类处理、利用。（2分）
（三）评分细则
（1）体现出 污水排放、水流变缓 即可给出相应要点分；
（2）答案唯一；
（3）体现 加强宣传、利用手段制止乱倒垃圾、对垃圾进行集中收集、对垃圾进行分类处理和利用等4个要点，即可给出相应要点分，每个要点各给1分。。32.（10分）
能源是人类社会发展的重要物质基础。图13是我国2006年一次能源消费结构图（一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源）。读图回答下列问题：
⑴在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些？（6分）
⑵水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注重的环境问题。（4分）3.60分 系数0.602.23分 系数0.5626.33% 07年为3.95%答案
⑴总是浮颗粒物增多导致空气质量下降；CO2增加增强温室效应；SO2等酸性气体增多导致酸雨蔓延。（只答大气污染的得分）
⑵生态系统破坏（生物多样性减少）；水质变化（水污染）；对质环境的不良影响（泥沙、淤积、地震、滑坡等）。难度系数：
08年为0.53
07年为0.3232（10分） 图13是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图回答下列问题．(1)归纳目中濒危物种分布国家的地理位置特点。（4分）
(2)分析印度尼西亚濒危物种数量较多的原因。（6分）(1)低纬度或热带国家； 岛屿或临海国家。
(2)物种丰富， 火山、地震、森林火灾等自然灾害多； 人类过度采伐毁林破坏了其生存环境；人类过度扑杀。32.（10分） 图15为某流域示意图。读图回答问题。
（1）指出A支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。（6分）
（2）分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。（4分）
【答案】（1）工业废水；生活污水，
水质下降；破坏河流生态系统
（2）涵养水源，保持水土；减轻
水污染：调节小气候
1总体情况BA试题立意分析一
34．（10分）【地理——环境保护】表3为我国西北某区域三个年份各类盐渍化土壤面积统计表。读表回答问题。（1）分析该区域1990?2010年土壤盐渍化变化的特点。（6分）
（2）指出该区域农业生产中防治土壤盐渍化应采取的措施。（4分）
(1)中度、重度盐渍土面积增大,轻度盐渍土面积减小;盐渍土总面积增大；土壤盐渍化越来越严重。
(2）合理灌溉；修建排水工程;禁止盲目垦荒,退耕还草。（答对两点即可〉
5.611．【地理——环境保护】图11为我国华北平原某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图回答问题。(1）分别说明图中甲乙丙三处植被的主要生态功能。（6分）
(2）近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。（4分）【答案】(1)甲：涵养水源、保持水土，乙：降低风速、阻挡风沙；丙：固沙阻浪。
(2)生物多样性减少，土地盐碱化，水污染。(答出两点即可)
【命题立意】主要考查资源的利用、资源不合理利用造成的问题，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。该题以华北某沿海地区景观剖面示意图为材料，考查了植被的生态功能以及过度开垦产生的环境问题。较易。
【解题思路】第(l)题，从图中看，甲处位于山区，防护林具有涵养水源、保持水土的功能；乙处为沿海防护林，再结合沙质海岸可看出该处防护林具有降低风速、阻挡风沙的功能；丙处位于沙质海滩上，此处植被具有固沙阻浪的功能。第(2)题，荒草地不断开垦为农田，会导致生物多样性减少，海岸侵蚀加剧，造成土壤盐碱化和水质恶化。45.(10分）【地理一环境保护】
阅读材料，回答问题，
植被浅沟常布置在城市连路两侧、不透水地面的周边和大面积绿地内等处，可与城市雨水管网或集水池相连，其表面一般种草进行覆盖。图12为植物浅沟示意图。
指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用（10分）。指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用（10分）。【解析】：该题从资源利用、环境保护两个大方面进行回答。从图中的水平方向的箭头可以答出收集雨水，从向下的箭头可以答出增加下渗，补充地下水，减轻城市内涝。滤网可以起到净化雨水的作用。从文字中“其表面一般种草进行覆盖”可推断出美化环境（调节小气候）。该题主要考查的是从图文资料中获取信息的能力【答案】：收集雨水（提高雨水的利用率；增加可利用水资源量）；补充地下水（增加下渗）；净化雨水；减轻城市内涝；调节小气候（美化环境）考试概况⑴高考性质：是选拔性考试，以新课标要求制订的《考试大纲》是命题者的唯一依据。
高考不是智力竞赛，高考是为不同层次的、不同培养目标的高校选拔考生的大规模的标准化考试。要为高校选拔人才，命题老师最关心的问题就是区分度。
命题者只对《考试大纲》负责，没有对中学教材负责的义务。因此不能用中学教学来要求高考命题,高考也不能承担检查中学教育教学质量的任务。4、高考感悟⑵命题的设计理念① 注重考查考生的学科思维品质，能够从学科角度去思考问题；关注情感、态度、价值观
② 注重考查学科的学习方法：空间定位的方法；对现实地理现象或地理问题进行抽象、模拟、假设的方法；区域比较的方法；案例分析及论证方法。
③ 注重考查对实际问题的解决：“新材料、新情境、新问题”是近年命题坚持的理念。所以复习不能只盯着教材，要体会“源于教材但不拘泥于教材”的含义。对热点不要刻意地去追求，因为热点并不等于是考点，它最多是切入点。
④注重考查对人类社会重大问题的关注和认识： 试题设计选取被普遍关注的全球或我国的可持续发展的相关问题；考查学生对社会重大问题的地理认识能力。
⑤试题要体现学科的前沿性：学科研究新技术手段的应用；学科新课程标准的要求。例如：地理学科应用领域的扩大，自然与人文的综合、深化微观研究，从静态到动态过程等。目前地理学呈现出两个发展趋势并存的特点：其一，从“过程”入手，采用实验和微观研究的方法，探讨地理事物的成因和变化机理。自然地理侧重生物、化学和物理等过程的研究。人文地理侧重经济、文化和社会过程的探讨。由此导致地理学在微观研究层面的进一步分化。
其二，以全球问题为对象，宏进行观层面的综合集成研究，解决人地关系、可持续发展等战略性问题。在地理学内部表现为人文地理与自然地理的相互渗透，重大的自然地理过程纳入了人类活动因素的驱动力研究，而人文地理研究也将资源与环境作为作用因素和决策目标的有机组成部分。在地理学外部则更多地强调地球4大圈层的相互作用关系研究，人类发展与环境问题成为新世纪地球系统科学的共同主题。
⑶试题呈现：反映了“起点高、 落点低”的特点。
命题着眼于学科理论、学科思想的考查，着手于贴近生产生活实际，即“起点高、落点低”的设计理念
①起点 —试题的立意是考查对学科基本理论的掌握；
②落点 —试题情境设置是贴近考生生活实际的内容。
③试题的设问开放，重视科学思维方法的考查（综合分析、逻辑推理、归纳演绎、比较判断等）给考生较多的选择空间，考查科学探究发散性的思维能力
④ 高考试题反映社会、经济、文化的新发展：一路一带、自贸区，城市化、经济全球化、清洁生产、经济结构调整、生态旅游，雾霾天气、全球气候变化，生物入侵与环境，可持续发展等等。比如之前的Apec蓝、油价的问题，还有即将召开的两会，都是非常重要的时政热点。
一带一路知地 识象 析因 究理 懂法建构基础 思维习惯 联系意识 活学活用 理性认识 优化表达 12345地理实践能力⑷地理学科的综合能力地
球
运
动能力立意如何考 遵从认识和解决问题的一般过程，要求考生从试题情境中提取解读信息、调动自己的知识储备、描述阐释地理事物、论证探讨地理问题，这其中，考生的归纳分析判断推理思辨表达等诸多能力应该能够有所体现。
精选素材，创设试题情境；准确设问，留有思考空间；多元呈现，体现地理特色。试题研究如何教
学中做，做中学。知识储备要达标，要求概念清晰、原理透彻、规律精准。教师的布点训练、范例引领、综合测试要科学，师生的反馈沟通要及时。2015年高考命题方向呈现出四大特点：一是试题在设计上会体现能力与价值观并重的命题理念；在注重考察考生学科能力和学生素养基础上更加关注社会主义核心价值观。这是第一个宏观方向。第一个像信息获取整合应用的能力。第二个能力是应用地理知识解决生活中真实问题的能力。第三个体现学科特色，实验与探究的能力，这是学科的能力。
二是试题的素材更加贴近考生的实际；关注学生学习的积累，特别是有些学科关注学生12年学习的积累，将社会热点，中华传统文化和社会大课堂等内容以试题的形式呈现，将考试与生活紧密联系。?
三是试题的设问体现选择性和开放性；设置这样的开放性、选择性是给不同特长的学生在解答过程中搭设更多 平台。使有各种特长的学生在答题时都有更好的空间。
四是关注考生综合素养的提升。第一点，知识体系、核心考点，落实在解题能力提高上。第二点，主干知识，学科本质落实在理解能力上。第三点，学科价值体现在应用能力上。 第二部分、学科体系、答题模式构建与破模 体系构建图
表
体
系试
题
体
系知识体系一、学科体系、答题模式的构建1、三位一体的知识体系、图表体系与答题模式的构建2、如何构建知识体系 就是在脑海里画一个点……这是一个知识点。
先是知识点，然后是知识的线，然后是知识网络，最终是知识体。那个时候你就是电脑了。⑴找到中心
首先找到你的这个体系的一个源头，一个关于某方面知识的总称。⑵分类 围绕着你确立的中心展开分类，可以分成下设的宽泛的名词，熟知每个名词的概念然后，继续往下分类，脑海里画出的图景可以是树状图，也可以是其他的你喜欢的图表方式。记住他们。⑶添枝散叶 你有一个一条主心骨，那么下面就要把这个主干关联的血肉全都丰富进去，关于每个知识点都想神经一样蕴含着大量的信息。 地理思维地理认知的“五W”原则 思维建模⑷敢于打破结构 因为你会不断地遇到新的信息，那么必然会对原来的结构造成影响，分类一定片面和存在问题的，你会遇到新的东西来冲击你的这个系统，那么你一定不能让自己的大脑僵化而是要打破原来的体系不断对新的事物进行接受。 二、学科知识的整合1、自然地理专题地理过程
地理事象分布
地理要素内在联系
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
--------- 《礼记﹒大学》
【解析】每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
⑴地理过程地理过程是指地理事物和现象发生发展演变的过程，
强调陆地表层系统地理事物和现象随时间的变化特征。注意：
理清环节，
掌握节点，
透析原理，
解读现象。 全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。请用大气受热过程原理解释两幅美景的形成。 《暮江吟 》 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。地理事象过程表述方法小结 理性思考。解题前构建主干知识与题目信息整合后的解题思维结构，强化理性的、动态的思维过程。
逻辑正确，叙述完整。依据图文信息，具体阐释地理事象的形成原因，注重阐释语言的前后逻辑关系，保障文字的完整性。
运用术语。注重运用学科语言，描述和阐释事物能力的一个明显表现是术语的使用。2、地理事象分布 太阳光照分布
气温时空分布
气压时空分布
降水时空分布
气候类型分布洋流分布规律
河流径流量的变化
自然带分布
板块构造分布
地形分布注意：描述特征，归纳规律，
探究成因，学会评价。 人口分布
城市及功能区分布
农业地域类型分布
工业区域类型分布
交通运输分布地理事物和地理现象的水平分布 地带性规律
非地带性规律地质规律地带性规律。 四门塔建于隋大业七年（611年），是我国现存唯一的隋代石塔，也是目前我国现存最古老的单层亭阁式石塔地理要素的内在联系示意图注意：
理清联系，
掌握原理，
透析理念，
解读现象。 3、地理事物的内在联系 地
球
运
动高三地理教师备考突出的困难——知识陈旧、资料短缺 尤以人文地理、区域地理这些方面差距更大。现行教材的整体结构、教学内容构成、图像系统、作业系统等等，许多内容已经远远落后于形势，更谈不上前瞻性和时代性。
--每个地理复习专题知识链末端，以时事地理、热点焦点为切入点的专题地理高端专业知识缺乏。就图像而言，现在的考题很多时候取自大学教材，或者国家统计年鉴，或者国际研究机构等。教科书内容陈旧专题地理高端专业知识匮乏图像知识匮乏人文地理学科本质人文地理是从区域的观点去研究人文现象的空间分异规律，着重说明在什么地方有什么样的人文活动和人文特性，探讨其形成的过程，揭示与地理环境的相互关系，并预测其发展变化地趋向。
社会性——以人及社会现象为研究对象，探究的是人与社会现象的地域结构，自然条件、技术条件尤其是社会、经济、文化、政治等人文因素是制约人文现象的主要因素。
区域性——区域性是地理学的基本特点，也是人文地理学的特性之一。人文地理学区别与其他人文学科的差异，根本点之一就是在于人文地理学包含了区域研究的特性，重视了区域特征的差异性和相似性。
综合性——来源于地理事物的的多样性和整体性，注重各种要素之间的相互影响和相互制约。人文地理复习策略强调地理思想，使地理有“魂”；
注重地理知识、原理、规律探究，使地理有“理”；
联系现实生活，使地理有“用”；
尝试多种表达，使地理有“趣”。必修二核心内容 新四化在十八大报告中提出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”（一）人地关系是主线现代公民必备的地理素养，首先是以人地关系和可持?
1、教材、课标、考纲2、内容的调整文科综合? Ⅰ.命题指导思想? 一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。?(三) 题型示例
2015年地理考试说明与2014年相比发生变化的是题型示例。
选择题由2014年14道增至2015年的15道试题，与2014年相比，删去了前六道选择题，增加2014年全国新课标卷（Ⅱ）1～2、 2014年全国新课标卷（Ⅰ） 4～6、2014年山东试题11～12题。
非选择题必修部分依然为4道试题，无任何变化;选修部分亦无任何变化。【解读】
考试说明依然要求教师在地理教学过程中和学生学习过程中注重提升获取解读地理信息（学会审题）能力，注重提升调动和运用地理知识、基本技能（学会运用所学知识和技能解决现实中的地理问题）能力，注重提升描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律（描述和阐释的方法尤为重要，要更为精细的理解地理概念、地理原理、地理规律）能力，注重提升论证和探讨地理问题（特别注意解决地理问题要有创新意识，解决地理问题要注意论证和探讨的过程与结果）能力。
命题指导思想的变化可能是与国家课程改革的要求有关，希望教师在地理教学过程中和学生学习过程中在研究山东省往年试题规律的基础上，适当增加学习全国试卷往年的命题规律，尤其体现在题型和难度方面。学 科网无变化，意味着15年高试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。无变化，意味着15年的文科综合高考试题成为山东省自主命题的绝唱。意味着15年高考的试题以2014年全国新课标卷（Ⅱ）1～2、 2014年全国新课标卷（Ⅰ）风向标。无变化，意味着14年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们高考复习和教学必须解决的问题。意味着14年考纲有所变动的考试范围尤其是题型示例仍是我们关注研究的重点。【解读】⑴命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
⑵命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
⑶命题保持相对稳定，体现新课程理念。
⑷命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。试题设计要体现能力与价值观并重的命题理念。在注重考察考生学科能力和学生素养基础上更加关注社会主义核心价值观。 山东卷的命题赋予命题者极大权利命题指导思想3、考试说明解读（1）命题依据课程标准、考试大纲、考试说明。 ???第1条规定：命题以文科综合各科课程标准、考试大纲和考试说明为依据，不拘泥于某一版本教科书。
解读：虽然山东省是自主命题，但高考的性质是普通高等学校招生全国统一考试。所以，命题必须与教育部制定的考试大纲高度统一。即以教育部颁布的各学科《普通高中课程标准（试验）》为基础，以《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为依据。
新课程背景下，现行高中文科综合各学科的教科书除了思想政治学科外，历史和地理学科教材出现了“一标多本”的局面，不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上都有所不同。从“公平公正”的原则考虑，高考不可能直接参照或对应某一个版本的教科书来命题。 学 科网??（2） 命题以能力测试为主导 ???第2条规定：“命题以能力测试为主导，重视‘新材料、新情境’的创设与运用，注重考查考生所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。”
解读：明确强调了“以能力测试为主导”的命题原则。对考生能力的考查不是空中楼阁，文综测试注重考查考生的基础知识和基本技能，是通过考查“基础”来达到“能力”测试的目标，特别是考查考生在“双基”掌握基础之上的“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力” 。
这要求命题要广泛选取丰富多彩的相关材料，给考生创设一个个问题情景，由此设计一个个“新问题”，从而达到新课程背景下“能力测试”的考试目标。
为了突出对考生创新精神和创新能力的考查与引导，在本条规定中，还专门强调了“鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”。这意味着，试题对于考生的创新品质和研究性学习等能力要求，会在一定程度上有所渗透和体现 。
能力考核特别重在分析问题、解决问题能力的考查，其中综合能力、创新能力、探究能力是重点，因此记忆理解是基础，思考运用才是目的。知识抽样、能力覆盖。学 科网（3）命题保持相对稳定，体现新课程理念。
解读： ???高考命题的过程也是一个不断改革的过程，必须要循序渐进，逐步完善、提高。《说明》第4条规定：“命题保持相对稳定，体现新课程理念。” 以各学科《普通高中课程标准（试验）》为基础，在新课程改革的背景下进行高考命题，在实质上必然会高度体现和落实新课程的基本精神和要求，利于中学推进素质教育，深化新课程改革的原则 。
“课改”是动力、推力，“考改”是引力、拉力;
《课程标准》是育人的，《考试大纲》是选人的。
（4）命题力求科学、准确、公平、规范，试题应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
解读： ???坚持科学性、准确性、公平性、规范性、政治性的原则。这是高考最基本的要求，也是高考命题的一贯原则。 （一）考核目标与要求?学 科网（?1） 获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。? 解读： 所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表现出个体的思维能力。在知识内容迅速更新、知识结构不断整合的当代，这种捕捉新的讯息，感受新变化、不断更新知识的能力就更凸显出其重要性。
获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。
在审题中，需要对题目提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、属性、时间等特征。空间特征如点、线、面、地点区域、全球、半球位置、经纬度位置、海陆位置等特征；属性特征如地形地貌、岩石、土壤、气象气候、水文、植被、农业、工业、城市、人口等；时间特征如某一时刻、某天、某月、某年或某一段时间等。此外还要注意地理信息的数量、质量等特征。
审题的目的是要理解题目的要求及要考查的意图。
题目的要求如是定性描述还是定量分析，是判断还是推理，是演绎还是归纳，是比较还是综合等，进而明确考查什么概念和原理、什么能力和方法、什么主体和观念等意图。
学 科网①能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。解读：文字材料是地理试题材料的重要组成部分，承载着解答题的重要信息。平时解答试题很多同学有“轻文字、重图表”的习惯，这是在复习过程中必须克服的。具体在审题过程中要坚持“读书百遍其义自见”的思想，即阅读材料要细致、认真，要在材料找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题提供良好条件。一般而言，高考题中所给的任何一个文字都是有用的，切不可轻易放过，对于量较大的文字材料，也应该认真阅读，对所给材料进行归纳、提炼是十分关键的。
解题时一定要认真阅读题干，从题干中获取对解题有用的地理信息，明确试题考查的具体知识点和要求回答的问题，理解命题的考查意图。设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。
1．随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占。但2004年以来，我国粮食总产量仍连续增长。据此完成(1)～(3)题。
(1)近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是( )。
A．扩大了粮食播种面积 B．加大了农业科技投入
C．改进了农田水利设施 D．完善了粮食流通体系B【信息提取】 解题的关键是提取题干中的有用信息。(1)题干
首先说明了耕地不断被挤占这一前提，因此首先排除A项。粮
食流通体系与粮食产量没有直接关系。加大农业科技投入和
改进农田水利设施都能使粮食增产，二者相比较，科技投入
才是近年来粮食增产的主要原因。(2)改革开放以来，下列粮食主产区在全国商品粮生产中的地位下降最为显著的是 ( )。
A．太湖平原 B．洞庭湖平原
C．江汉平原 D．成都平原
【信息提取】 解题的关键是提取题干中的有用信息。 (2)商品粮生产地位的高低，一方面与粮食总产量有关，另一方面与粮食商品率有关。因此，商品粮生产地位下降的原因，既可能是人口增加导致粮食商品率降低，也可能是耕地不断被挤占导致粮食总产量降低。太湖平原位于沪宁杭工业基地，工业化、城市化速度快，耕地被占用，符合上述推理。A(3)河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是( )。
A．耕地面积广 B．生产规模大
C．机械化水平高 D．人口较少
【信息提取】(3)河南省和黑龙江省都是农业大省，耕地面积、生产规模都很大，但黑龙江省比河南省人口少得多，这是其粮食商品率高的主要原因。D学科网 ②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。解读：地理图形信息是指等值线图、柱状图、区域图等各种图形所承载的地理信息，是地理的“第二语言”。近几年的文科综合试卷地理试题已经逐渐形成了“无图不地理”的命题风格。这为考查获取和解读图像信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题提供了广阔的空间。
由于地理图表承载着非常丰富的地理信息，因此判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息。如经纬度、大陆轮廓、国界线和省界线、等值线、特殊地名、特殊地理景观等。然后再按设问的要求进行分析，与设问无关的图形要素就可以不管，排除干扰，提高解题的速度和准确度。
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是 ?
A．①???B. ②??C.③??D.④ 11.该国人口增长数量最多的时段为 A.1910-1930年??
B.1930-1950年??
C. 1950-1970年??
D. 1970-1990年 【答案】10.A???11.C 【解析】 10.由图可知移民人数/总人口=移民人口比例，可以推导出移民人数/移民人口比例=总人口，该国虽然移民数量发生多少变化，但是整体来看总量是在增加，即可得①图符合，选A。 11.该国人口呈增加趋势，1950—1970迁移下降，所以增加最多，C对。 学科网2、读图完成下列要求：（1）补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以及正确的环流方向。（2）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？ 大气环流会减弱（或大气环流变得不稳定）。因为其下垫面（洋面）东西部的热力差异减小（或产生变化）；
大洋西岸降水量会明显减少。因为这里的上升气流减弱，对流雨随之减少；
大洋东岸降水量会明显增多。因为沿岸暖流的加湿作用，以及这里的下沉气流减弱。学科网③能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息解读：在对试题进行通读、理解之后，必须对试题的所有信息进行筛选和整理，对不同信息进行必要的分析与整合。
试题围绕某个主题通过一定的背景材料构建新的情境。背景材料中一般会包括回答问题所需要的信息，但是背景材料在为主题服务的同时，并不是一次性地、集中地将问题的各个要点全部展现出来，试题的设计由于形式的多样化而使主题的要点分散于各个数据、图表或文字之间，需要从中提炼、整合，形成完整的观点或认识。
3．芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见下图。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品
加工、农具、交通工具等
生产部门。1890年，芝加
哥人口达到100万。20世
纪上半叶，芝加哥发展以
钢铁为主导的重工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成(1)～(3)题。(1)1848年后，芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是 ( )。
A．濒临五大湖 B．位于美国中西部的中心位置
C．位于密西西比河航运的上游起点
D．位于密西西比河与五大湖的转运地点
(2)20世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系( )。
A．芝加哥周边农村地区 B．五大湖沿岸各城市
C．美国东北部工业区 D．美国本土
(3)芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是( )。
A．良好的工业基础 B．便捷的交通运输
C．充足的劳动力 D．丰富的原料和燃料学科网【信息提取】
答案 (1)D (2)A (3)B 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。（2)调动和运用地理知识、基本技能学科网解读：所谓调动知识，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识，即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效地联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。因而这一能力目标既检测受试者的思维速度与品质以及其所具有的知识结构、体系的完备程度，又是对学习意义的深化。
学以致用是学生学习的基本原则和目的。要能把教材中学到的基本概念、基本原理、基本规律和思想方法应用于实践之中，以此来解释地理现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。
但考生解答问题时所需调动和运用的知识并非是完全可以照搬已有知识储备的。试题所设置的新的情境、提出的新的问题要求考试从知识储备系统中查找，甄选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。 4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流????B、聚落???C耕地???D地形 5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是 A、线路过长?????????B距城镇过远? C、易受洪水威胁?????D、工程量过大 6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于 A、地形分布???B、绿洲分布???C、河流分布????D沙漠分布 【答案】4.D???5.B???6.B
5．《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班召开。下图是南非矿产资源分布图，读图完成(1)～(3)题。学科网
(1)德班宜人的气候受沿岸洋流影响，该洋流自北向南的流向主要受控于 ( )。
A．盛行西风 B．盐度差异
C．陆地阻挡 D．水温特征
(2)南非人均碳排放高的主要原因是 ( )。
A．工矿业发达 B．人口数量大
C．森林覆盖率高 D．石油资源丰富
(3)人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气 ( )。
A．对太阳辐射的散射增强 B．射向地面的辐射增强
C．对太阳辐射的吸收增强 D．射向宇宙空间的辐射增强 【信息提取】
答案 (1)C (2)A (3)B （3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。学科网解读:描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的说明和解释。“描述和阐释事物”在考试时往往是题目的具体要求和任务。
描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的地理学科术语予以叙述。学.科.网 ①能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。解读：本项要求是在通用语言的基础上，能够正确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。
对地理概念的描述
对地理事物的特征的描述
对地理事物分布和发展变化的描述6.（24分）阅读图文资料，完成下列要求： 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）
（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）
（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）
（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分） 学.科.网【解析】 （1）—（2）春季多风沙参考沙尘暴，即风源和沙源。。 （3）从材料可知，该地位于青藏高原，风沙多，且风沙大，可能会掩埋铁路，影响铁路运行；另，该地区风力侵蚀作用强烈，可能会对铁路基础设施等造成危害。（该题答案语言不太好组织，应该是失分较多的一题） （4）为了应对风沙危害，就需要提高植被覆盖率、修草方格沙障（宁夏沙坡头最典型） 【答案】 （1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大，冬春季节河流水位低，何谈泥沙裸露；错那湖水位。（因河口外湖区水深较浅）出炉的湖滩泥沙面价较大。 （2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。 （3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基（和路肩）；损害机车车辆和同新、信号灯，加大钢轨、车轮等设别的磨损；影响运行列车安全。 （4）（阻沙措施）在铁路两侧设立阻沙墙（高立式沙障）。 ????（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障。 ②能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。解读：回答时要点全面、表述完整、层次分明、语言规范，要用词恰当、准确，特别要注意使用地理术语言简意赅。紧扣试题要求描述，首先要有针对性，要认真审题，准确把握和理解地理名词概念，切忌问东答西，要依据资料和图表。描述最好有实地观察，但在实际考试中只能依赖试题中的文字叙述或图表数据，要通过仔细读图、推敲文字，准确说明地理特征。观察细致、全面，描述要准确、到位，粗枝大叶往往丢分。
学.科.网
6．发展农业需因地制宜，亦需科技创新。阅读材料，回答问题。
材料 我国某区域耕地分布图。分别归纳图中甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自特点形成的自然环境原因。【信息提取】 学.科.网答案 特点：甲地形区：分布在河谷地区；
乙地形区：分布在盆周山麓地带。
原因：甲地形区是青藏高原，海拔高，气候寒冷，制约种植业发展的主要条件是热量，河谷地区热量条件相对较好，故种植业分布在河谷地区。
乙地形区是塔里木盆地，深居内陆，气候干燥，制约种植业发展的主要条件是水分，山麓地带灌溉水源充足，故种植业沿盆地周围山麓地带分布。
7．读下图，回答下列问题。(1)描述图示地区主要地形区的分布状况。
(2)简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。
(3)指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。学.科.网 【信息提取】 答案 (1)阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。
(2)从南(西南)向北(东北)流动(或从低纬向高纬流动)；流量大，含沙量高(或含沙量比中下游低)，有冰期，冬春季有凌汛。
(3)年降水量大多在150毫米至400毫米之间。自西向东逐渐增多(或自东向西逐渐减少)；从西(东)向东(西)距海(或太平洋)越来越近(远)，夏季风影响逐渐增强(减弱)。（4）论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。zxxk解读:论证在逻辑学中的含义是指引用论据来证明论题的真实性的论述过程。而当这一过程在考试形式中出现，则主要表现为回答问题或完成题目要求的任务时论述和证明的能力。论证问题的能力主要包括以下两个方面的内容：第一，对学科知识总体把握的程度。第二，答案组织的逻辑性和层次性。
探讨，即对问题的研究和探讨。探讨问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法。在考试过程中，探究实质上表现为一种态度，是对未知知识研究的欲望，或对某些结论勇于提出新的假设。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题也可能是从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。这一过程不仅反映考生综合的学习能力，而且能够从侧面反映出考生追求真理、遇到困难不放弃、勇于挑战的意志品质。
在该项考核目标的具体要求中，突出贯穿的是对考生“创新品质”(包括创新人格、创新意识、创新思维和创新能力等)的考查。zxxk论证和探讨问题是地理综合能力的最高要求，是考生运用所学基本地理原理和基本规律，综合分析、论证现实问题的具体实践。该类题目往往要求考生能对构成事物整体的各种因素和现象进行表述，对一种事物区别于其他事物的特征性因素进行完整地说明；能认识事物产生、演变的规则和规律，并结合所学知识进行判断、分析和阐释，最终做到论证观点和表述内容上的有机结合。
“学习有用的地理”，即要提高考生学以致用的能力。在利用地理基本知识和原理解决问题时，有许多与当今社会联系密切的问题，这就要求考生用正确的观点，旗帜鲜明的清晰表达出来，并用于论证和探讨问题过程之中。
①观点明确，表述清晰，逻辑严密zxxk37.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）
（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）
（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）
8．根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
云南苍山洱海地区山清水秀，林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。云南苍山洱海地区土地利用类型示意图zxxk (1)图中A地、B地的地貌分别为________、________，从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程。
(2)如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？zxxk 答案 (1)断块山 洪积—冲积平原 内力作用形成断层，断裂面两侧岩体以垂直方向运动为主；A侧岩体相对上升，形成断块山；B侧岩体相对下降，形成谷地，同时流水等外力不断将风化、侵蚀产物搬运到谷地边缘堆积，形成洪积—冲积平原。
(2)占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少，自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关系恶化。 (1)针对性论证：主要是针对“区位因素的分析”“采取的对策”等的论证策略，这类试题在论证类试题中占有相当大的比重。
(2)解释性论证：这类试题的特点是有结果，需要对结果进行解释。在试题中往往以分析“原因”“成因”“规律”“特征”等的形式出现。
(3)判断性论证：这类试题没有直接呈现结果，需要考生对结果先做一个判断，然后论述判断的理由，形成论点、论据相结合的完整的论证过程。
(4)评价性论证：主要是对“利弊”“优劣”“重要性”“影响”等的评价。
(5)比较性论证：主要是对不同地域、不同事物、不同现象特点、过程和原因的辨析、对比。
(6)推理性论证：对于某些内容并不是很熟悉，但试题中又提供了充足的地理问题，考生可以根据试题信息进行推理论证。
②掌握一定的论证技巧 9．阅读图文资料，完成下列要求。
下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4 480米～5 000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋(生长期耗水量较大)，并发展成为世界上最大的芦笋出口区。(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因。
(2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。
(3)你认为图示沿海地区是否应大力发展芦笋种植，请说明理由。zxxk 【信息提取】 [答案] (1)位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；(受东部山脉阻挡)处于东南信风的山地背风坡，不利于降水；(势力强大的)沿海寒流的减湿作用强。
(2)地下水；冰雪融水(河水)。
(3)观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。
观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。
zxxk（二）考试内容? 考试内容包括《普通高中地理课程标准（实验）》的必修内容、部分选修内容以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。其中，必考内容包括“自然地理”“人文地理”“区域可持续发展”；根据教育部《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》，结合山东省地理选修课程开设的实际情况，确定2015年山东省普通高考文科综合科目地理选考部分的命题范围为“旅游地理”“自然灾害与防治” “环境保护”三个模块的内容。? 另外，由于高中与初中的地理知识内容有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容。?三、走进山东省高考地理试题研究高考试题，把握高考脉搏
研究高考命题指导思想,从宏观上了解高考命题动态、了解试题如何体现新课程理念，了解文综试题的特点和发展趋势。
研究高考所考查知识与能力的深度与广度，了解试题是如何考查考生的基础知识，是如何体现对过程与方法的考查，又是如何体现对学生能力的考查的。
研究高考试题答案，了解答案所蕴含的分析方法与解题思路，以开阔我们的教学思路与和解题思维。zxxk1、选择题命题的导向 ⑴突出基础性。试题中贯穿了基本概念、基本原理、基本规律和基本技能等基本思想。 ⑵反映时代性。试题中所考查知识的背景创设，大多跟踪了国家的大政方针，集中了社会焦点问题。 ⑶体现区域性。这是地理学科多年来的考查形式，主要表现是主题＋区域＋问题。
⑷重视图表性。地理图像是地理学科的第二语言，是学科特色。它承载了比文字描述更为丰富的地理信息。对地理知识的考查做到了有题必图，有图必活，有活必能。呈现方式是材料＋地图，再进一步地图＋问题。 ⑸倡导探究性。这是新课标的主题思想，是新课程改革的主要学习方式。试题呈现的基本框架是材料＋学科思想＋论证思路＋创新理念。 图1示意某流域开发的三个阶（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答1～2题。1．该流域开发过程中
A 降水量增加 B 蒸发量增加
C 下渗减少 D 地表径流减少
2．在假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程， P处形成的流量变化过程为图1b①②③分别对应的是
A Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ⑴突出基础性zxxk图4为甲地所在区城某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。完成8~10题。8．此时甲地近地面的风向为
A．东南风 B．西南风
C．东北风 D．西北风
9．此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。造成此次天气变化的天气系统是
A．气旋 B．反气旋
C．冷锋 D．暖锋
10．若该日甲、乙两地同时日出，则甲地该日
A．正午太阳高度达一年中最大
B．为冬至日
C．日落时区时为18时
D．昼夜等长BCD⑴突出基础性第8题解析：此题材料新颖，等压面并不陌生，关键是材料中高空等压面P1的理解，学生遇到了一个瓶颈，一时半会搞不懂为什么是水平的，其实根本不用考虑P1，我们根据P2的弯曲状况，容易得知甲点对应的高空的气压应该比同一水平面低，是个低压；近地面的甲点应该是个高压，乙点是个低压，风从甲点吹向乙点，北半球向右偏，具备一定空间想象能力的同学很容易得出西南风的B项。第9题解析：来自乙地的气团是从高纬吹向低纬，一定是冷气团。能使天气发生明显变化的一定是锋面系统。气旋与反气旋对天气的影响是短暂的，容易反弹的。所以C项最合适。
第10题解析：日出时间一般指的是当地地方时，若两地同时日出，则说明昼长完全一致，甲乙又不在同一纬线上，说明一定是二分才有可能，太阳一定直射赤道。二者都位于中纬度地区，夏至日正午太阳高度达到最大；B项一定不对；C项应把区时改为地方时。D项正确。第Ⅳ题组以高空等压面分布为载体，本着“由果究因再拓展”的设计原则，旨在考查考生对“热力环流的形成原因”和“冷锋的成因及对应的天气现象”这些基本地理原理的理解、表述和应用。 地球运动的地理意义。1总体情况BA试题立意分析一
图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答7～8题
7．图中信息反映出
A．1982～2009年人口出生率是上升趋势
B．1982年的人口平均年龄比2009年的低
C．1982的40岁及以上人口比重比2009年的高
D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多
8．与1982年相比，209年我国人口年龄结构的变化
A．显示人口的增长速度加快
B．意味着社会养老负担加重
C．不影响劳动人口的职业构成
D．表明25~29岁劳动力资源数量下降
这个题组关注的中国人口问题：人口是区域可持续发展的出发点与归宿，中国人口的增长模式在短时期内完成了从“高低高”向“低低低”的转变，人口的发展与布局呈现出增长数量大和老龄化程度快速增长的前所未有的复杂局面。“人口红利”将尽与“未富先老”成为中国社会谈论的热点问题。
⑵反映时代性 改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋颇繁。完成1—2题。
1．图1为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①③③④对应的省级行政区最可能是（ ）
A．粤、豫、黔、沪
B．豫、粤、黔、沪
C．粤、豫、沪、黔
D．豫、粤、沪、黔
2．下列对当前人口迁出主要流向的
表述与实际最相符的是（ ）
A．河北流向辽中南地区
B．安徽流向京津地区
C．湖南流向长三角地区
D．广西流向珠三角地区AD迁移法则：经济为主因
就近原则
地方性zxxk第Ⅰ题组试题以散点图来呈现我国部分省级行政区的"户籍人口数"与"常住人口数"，考查考生对人口迁移的基本含义及其影响因素的理解。 第2题解析：题干要求选择表述与实际最相符的是。那首要考虑距离的远近。河北应当迁往京津唐地区；安徽应当迁往沪宁杭地区；湖南从距离上距离广东更近，但估计一部分学生不敢确定，此选项干扰最强；D项最符合实际。第1题解析：考查人口迁移相关知识。图的形式对于学生来讲并不陌生，关键在解读提取信息过程中要有耐心，做好标记。凡是在对角线上的省份，就是户籍人口和常住人口数量完全一致的省份，这样的省份没有人口迁移现象。凡是处于对角线右下方的省份，则户籍人口大于常住人口，说明有一部分外出打工，人口向外迁出，这些省份一般经济落后。在对角线左上方的区域的省份则是常住人口大于户籍人口，说明有人口迁入，这些省份一般经济发达。①省份人口已迁入为主，再结合常住人口总量已经过亿，肯定是广东。②省份人口总量也很大，以人口迁出为主，经济落后，一定是河南，贵州的人口总量没有这么大。③以人口迁出为主，④以人口迁入为主，加之人口总量最小，一定是上海。第一题选A无疑。 图2示意我国植被的地带性分布，读图回答3-4题 3.图中②为
A 草原 B 荒漠
C 针叶林 D 针阔混交林
4，我国东部森林植被的东西宽度在南北方向发生变化，其主导因素是
A 纬度 B 洋流 C 地形 D 季风【解题思路】第3题，从图2中看，③→②→①体现了以水分为基础的经度地带性地域分异规律，②位于大兴安岭以西、长城以北、贺兰山以东为内蒙古高原，植被为草原。第4题，从图中看我国东部为森林，西部为草原、荒漠，导致这种分布的主要因素为降水量的多少。而东部地区影响降水量的主要因素是夏季风，越往北受夏季风的影响越小降水量越少，森林植被分布越窄。该题较易出错，误选C项。
【答案】3.A 4.D
【命题立意】主要考查地理环境的地域分异规律，以及从图中获取信息、利用相关规律原理解决问题的能力。以我国植被的地带性分布简图为背景，考查植被的分布及影响因素。中等难度。⑶体现区域性zxxk图3为我国某区城冬季某日8时至次日8时的降雪量和积雪深度分布图，该时段该区城风向主要为偏东风，云量分布差异不明显。完成5~7题。5．造成该区域东西部积雪深度差异的主要因素是
A．降雪量 B．温度
C．光照 D．地形
6．图中M地积雪深度低于周围地区，该地可能是
A．农田 B．林地
C．城区 D．乡村
7．道路积雪会影响交通，应用GPS技术可以
A．获取道路积雪影像数据
B．解译积雪遥感影像
C．分析道路积雪空间分布
D．确定待救援车辆位置BCD第5题解析：从图例可知，积雪深度沿海地区远远不如内部地区。材料已指出“云量分布差异不明显”说明降雪量没有很大差异，地形从经纬度定义来说，应为长江三角洲，地形也应该没有很大差别；光照这一因素对于如此大比例尺小范围的图来说，不应成为关键因素。B项的温度应该考虑是冬季沿海地区受海陆热力性质差异的影响温度偏高，积雪融化的较多，所以深度较小。第6题解析：M是一个点状闭合区域，深度明显低于周围，应该是上海市区，考虑城市热岛效应，应该是C。
第7题解析：此题很容易。GPS的主要功能是定位导航，获取位置信息，D项没问题。AB两项均带有“影像”二字，应该是RS的主要功能；C项空间分布应为GIS的主要功能。第Ⅲ题组将“降雪量和积雪深度”数据以区域为载体呈现出来，使数据的空间分布感更强，地理特色更加浓厚。考查自然地理要素间的相互作用和城市热岛效应及全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 。zxxk⑷重视图表性图2是我国某地区略图，读图回答5~6题。5．图中四座山地的垂直自然带谱中均有
A．山地常绿阔叶林带 B．山地针叶林带
C．山地荒漠带 D．山地冰雪带
6．图中景观图片为黄土塬（黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地）。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区，其最弱的环节是
A．降水 B．下渗
C．蒸发 D．地表径流zxxk图2为某个组团式城市布局图，各城区分散布局。完成3~4题。3该城市的布局模式有利于
A．缩短居民出行距离
B．改善城市生态环境
C．加强各区之间联系
D．节省基础设施投资
4．该城市规划建物流园区
和化工园区，应分别安排在
A．①处和③处 B．①处和④处
C．②处和③处 D．②处和④处
BA第Ⅱ题组考查城市模式与城市空间分布。 考试说明：（1）城市的空间结构及其形成原因 （2）不同规模城市服务功能的差异 （3）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响第3题解析：材料已经指出“组团式布局，各城区分散布局”，分散一定会增加居民出行距离、弱化各区之间的联系、交通线和管网线路的基础设施投资也会增加。B项缓解城市生态环境最合题意。 第4题解析：物流园区占地面积广，不能分布在市区，同时要求交通便利；①位于高速公路入口处，与公路交汇，最为合适。化工园区污染空气和水，必须位于最小风频的上风向，躲开河流或者河流的下游。左下角的风频图考诉我们盛行东北风，②④均离市区太近，由河流图例的粗细可知河流应该是从细流向粗的方向，③远离市区由位于河流的下游，还位于东北风的下风向，所以最合适。答案是A。zxxk1总体情况BA试题立意分析一
某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。图3为P地所在区域当日某时地面形势图。读图回答4～6题。4．此时可能出现连续性降水的地方是
A．① B．② C．③ D．④
5．在科学考察中，利用遥感技术可以
A．获取卫星云图 B．查询地理数据
C．选择考察路线 D．对科考船实时导航6．科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为
A．10小时 B．11小时 C．13小时 D．14小时
极端天气近年对地球的影响越来越大，人们对天气的关注越来越多，面对这一生活中人们常见的话题，设计了本题组。整道试题“思维链”的各节点(风向—气团—锋面—天气)环环相扣：不同的风向产生不同性质的气团，不同的气团相遇产生不同性质的锋面系统，不同的锋面系统造成的天气现象又不一样。体现出自然地理问题思维的逻辑性和严密性。1总体情况A试题立意B分析一
3．图2为某区域地质剖面示意图。
图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了
A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入
B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用
C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用
D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入
用静态的地质剖面示意图来考查动态的地理过程，让考生透过现象究其本质，渗透着地理学探究问题的思维和方法。以某区域的“地质剖面示意图”为信息载体， 要求考生能够判断图中侵蚀面、沉积岩和岩浆岩形成的条件及先后顺序。
地层褶皱→隆起抬升→沉积岩Ⅱ受到外力侵蚀，部分岩层被侵蚀掉，形成侵蚀面→地壳下沉→沉积作用，形成沉积岩Ⅰ →岩浆侵入沉积岩Ⅱ和沉积岩Ⅰ →冷却凝结，形成花岗岩。
⑸倡导探究性zxxk图5（a）为某班一次地理野外实习的观测点分布图，①~④为观侧点编号。图5（b）为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成11~12题。11．根据图5（b）中记录的信息判断，卡片中“观测点编号”应为图5（a）中的
A．① B．②
C．③ D．④
12．图5（b）中地质剖面示意图所示沉积岩层由老到新的顺序是
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ
D.Ⅲ、Ⅱ、ⅠBB第11题解析：位于“甲山西南”的只有①和②两个点，海拔120米就会成为关键信息，我们可知①处的海拔不够100米，②处的海拔介于100米和200米之间，符合题意。第12题解析：“向斜两翼中的东翼”成为关键信息，同学们都知道向斜中间新两翼老，所以II比I要老，III应该是向斜顶部被侵蚀后沉积的，应该是最晚的，答案是B。第Ⅴ题组试题情境为某班级的一次地理野外实习，材料信息主要通过该班某小组制作的“记录卡片”的形式展现，从野外实习的视角引导考生获取地理信息、描述地理事物。考查等高线地形图的判读、地壳物质循环及地表形态变化的内、外力因素组卷网2、高考地理试卷中主观性综合试题的重要地位（36、37题）在以能力立意为主导的高考目标评价中，尤其注重：知识的综合应用、解决问题的过程与方法、渗透科学的价值观和科学的精神，那么主观性综合试题就更能体现出它的作用来。
今年高考地理试卷中，主观性综合试题的分值占全卷总分值52%，题型价值地位突出。
所以如何应对这些主观性的综合试题已成为取胜高考的关键之一。 26．人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。 图6表示的是我国某地区及该地区某时近地面天气形势。表2是图6中A、B、C三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料。读图、表回答下列问题。组卷网 （1）判断此时图中甲城市的风向，并指出锋面系统过境后该地的大气状况。
（2）图中A、B、C三省均为我国著名的粮食生产基地，与东北三省相比，其粮食生产自然条件的优势是什么？A、B、C三省、东北三省粮食总产量占全国粮食总产量的比重各有何变化？据表说明A、B、C三省产生这种变化的主要原因。
（3）图中乙、丙两城市之间已有内河航道连接，为何还要建沿江高速公路？
（4）针对图中A省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。组卷网【答案】
（1）西南风 。 气温、湿度降低，气压升高；天气转晴。
（2）水热资源丰富。 A、B、C三省所占比重下降；东北三省所占比重上升。A、B、C三省粮食播种面积下降；A、B、C三省（与全国或东北三省相比）粮食单产增长幅度较小。
（3）与航运相比，高速公路更为快捷；为满足社会经济发展对交通运输不断增长的需求，加强沿江城市之间的经济联系，促进沿江地区的经济发展。
（4）泥沙淤积造成的潮泊萎缩及引起的洪涝频繁问题。
（依据地理环境的整体性说明）该问题主要与入湖河流泥沙增多密切相关；入湖河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐导致水土流失有关，因此湖、江、山应当综合治理。区域扫描区域拼盘26.（25分）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地旧金山盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。组卷网野外考察
（1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（6分）
（2）根据内华达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。（4分）
（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。（5分）
室内分析
（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。
【参考答案】
（1）冬季气温略低，夏季气温较高；气温年较差较大。 海陆位置；地形（谷地）
（2）B处大于A处，理由：B处海拔较高，易形成地形雨。
B处大于C处，理由：B处位于迎风坡，C处位于北风坡。
（3）大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。（只要从水循环的补给、蒸发、地表径流三个环节回答正确者，均可给分）
（4）
组卷网命题立足于地理学科研究的内容和方法 研究地表各种地理事象的分布，并探究其原因； 探究地理事象变化发展的过程与规律； 反映地理事象间的相互联系和地区差异性； 阐明人和地理环境的正确关系。1总体情况BA试题立意分析一
26．（24分）阅读材料，回答问题。
辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。
1）绘出AB两点之间的地形剖面示意图。（2分）3.28（2）分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。（8分）（2）、“东水”：干流东侧年降水量较大
“西沙”：干流西侧支流上游地势起伏较大；流经沙地，植被覆盖率较低；降水集中，多暴雨。组卷网1BA试题立意分析一
（5）指出建设“引松济辽”调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（6分）（3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分）（3）生产生活用水量大,过度开采地下水;泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河流水位。(4)保护河岸；提高枯水季节河流水位，利于通航；提高河水流速，减少泥沙在河床中部的沉积。（答对一点即可）(5)增加水资源量，促进工农业发展；发展内河航运，加强区域间的联系；改善环境，促进旅游业发展。（或优化投资环境）
（4）“丁坝”是辽河河道整治中常用的一种工程。图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（2分）
7.3组卷网区域探究组卷网启示综合题第26题，选择了区域整体性、差异性和开放性特征都较明显的辽河流域，采用直观和丰富的文字资料、区域图和景观图，全方位、综合地呈现试题信息，从区域自然地理环境特征入手，进而考查区域内部自然环境的差异性以及人类活动对区域水环境的影响，从空间变化到时间演变，从自然到人文，紧紧围绕辽河流域的“水”这一区域地理环境中最活跃的主题要素进行“知地析因究理”。这种做法，忠实、科学地体现了地理学科的本质特征，也是今年高考区域地理试题命制上的一大突破。它给今后中学区域地理的教学开辟了一条新的思路：即在某些区域地理的教学中，应把握区域中最能体现区域特点的关键性的主题要素，围绕该要素，由浅及深，由点到面，对区域进行全面深入的探究分析。 26． (24分）阅读材料，回答问题。
年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图6 为银川平原及周边区域图，图7 为该区域地貌景观示意图。(1）指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分）
(2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。（6分）
(3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分）
(4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分）【答案】(1)冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。
(2)阻挡西北方寒冷气流，阻止沙漠入侵；东坡为东南季风迎风坡，增加降水补给。
(3)山区发展林业，山麓发展畜牧业，平原发展种植业；河湖发展渔业。
(4)光照充足、昼夜温差大(自然条件优越)；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。(答出两点即可)【命题立意】该题综合考查了典型地貌的成因、该区域地形对自然环境和人类活动的影响以及区域农业可持续发展等知识，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。以文字材料、银川平原及其周边区域图、该区域地貌景观图为材料，首先考查了该区域所处的宏观环境背景下典型地貌的形成，然后考查特殊下垫面（黄河贯穿和贺兰山的“守护”）形成的特殊地理环境“塞上江南”，进而考查这一特殊环境的内部差异、相应农业地域类型的形成及其布局，最后探究特色农业的发展方向。中等难度。
【解题思路】第(1)题，从景观图和地貌类型素描图看该地貌位于山前，河流流出山口处，呈扇形分布，可判断为冲积扇或洪积扇。其形成过程要注意，该处正处于由山区向平原的过渡地带，河流速度减缓，导致河流携带的大量泥沙堆积，形成冲积扇。第(2)题，结合区域图和景观图可知，贺兰山位于银川平原西北部，一方面阻挡冬季冷空气南下和西部大沙漠的东扩，另一方面处于夏季风的迎风坡，增加降水。(3)从区域图和景观图中可以明显的看出该区域分为山区、山麓地带、平原地区几部分；根据文字材料“因黄河贯穿，湖泊众多”可知该区域还有面积广阔的河湖水域。根据这几个区域特点结合因地制宜的原则分析各区域的农业类型。(4)实际上是分析发展枸杞特色产业带的区位优势，可从自然条件、原料条件、市场条件等方面进行分析作答。命题立足于地理学科研究的内容和方法 研究地表各种地理事象的分布，并探究其原因； 探究地理事象变化发展的过程与规律； 反映地理事象间的相互联系和地区差异性； 阐明人和地理环境的正确关系。36.（27分）阅读材料，回答问题。
塞内加尔河是一条国际河流，发源于素有“西非水塔”之称的富塔贾隆高原。该河中下游地区干湿季变化明显，水资源短缺问题突出。图7为塞内加尔河流城及河口三角洲前缘的沙洲示意图。
（1）说明富塔贾隆高原被称为‘西非水塔’的原因。（6分）
（2）沿海沙洲是海陆相互作用的产物。试推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的主要原因，并分析该沙洲对圣路易港的不利影响。（9分）
（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分）（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分） 塞内加尔河是一条国际性河流，所以措施中应有加强国际合作，合理分配用水。其它答案根据水资源短缺地区如何发展农业就可以得出，一般都有调整农业结构，发展耐旱作物，节水灌溉，修建水利设施等。一定要审准关键词：农业发展面临的问题。
答案：加强国际合作，合理分配用水；修建水利设施（若答出具体的水利工程措施也可得分）；合理选择农业生产类型（若答出其体的农业结构调整措施也可得分）；采取节水灌溉措施（若答出其体的农业节水灌溉措施也可得分）。“培育耐旱品种”也应该没问题。36题（原26题）命题趋向 材料三 改革开放以来，山东省已成为外商投资的重点地区。2005年外商直接投资额达89．7亿美元。占全国外商直接投资总额的比重达14．9％，其中，制造业是外商直接投资的主要领域。表4为山东省各地市1992——2005年累计外商直接投资额占全国同期累计外商直接投资总额的比重。29．(35分)根据相关资料完成下列问题。(3)依据表4概括山东省外商直接投资集中分布的两个地带，井说明其形成的主要影响因素。
(4)简要回答这种分布对山东省经济发展的主要影响。29．（3）读图8、9，分析改革开放以来我国城市化进程的主要特点。（8分）
（4）在西部地带城市化过程中，有人提出应优先发展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。（3分）29．材料二 改革开放后，环渤海地区的经济进入快速发展阶段。区域可持续发展的途径之一是合理利用资源、提高资源利用率。表5反映的是2007年环渤海地区及全国的重工业比重和能源、水资源利用状况。读表回答（3）—（4）题。（平均3.9分）注：工业新水用量指工业企业生产用水中消耗的新鲜水量。
（3）与全国相比，环渤海地区在资源利用方面有什么特点?4分
形成的原因是什么?4分
（4）本地区资源利用存在的问题可能产生的不良后果有哪些?3分29.（35分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一材料五 西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。图12为重庆市1999-2008年主要能源消费变化和单位GDP能耗变化图，读图回答（5）-（6）题。（5）判断重庆市能源消费总量变化和单位GDP能耗变化的趋势，并分析单位GDP能耗变化的主要原因。（6分）
【答案】（5）能源消费总量呈上升趋势（ 3分）；单位CDP能耗呈下降趋势（ 3分）。
（6）指出重庆市能源消费结构特点；结合西南地区能源资源优势，说明该市今后能源消费结构调整的方向。（5分）
【答案】（6）以煤为主，石油、天然和水电的比重较低。（ 3分）
增加水电、天然气的比重，降低煤的比重。（ 2分）29、（35分）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 1899年，湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。图10 是19世纪末湖北省局部区域示意图。（1）据材料一，指出与大冶相比，当时在汉阳建设铁厂的区位优势。（6分）
材料三 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。
（5）结合所学地理知识，分析若1955年选择在汉阳铁厂原址建设武汉钢铁厂，可能会对武汉的城市发展造成哪些不利影响。（5分）1总体情况BA试题立意分析一
27．（12分）图6为江苏省和贵州省三个年份城市化水平统计图。读图回答问题。（1）自1990年至2010年，两省城市化发展的特点有何不同？（4分）
（2）指出与贵州省相比，江苏省城市化发展的优势条件。（8分）（1）江苏省城市化速度比贵州省的快;江苏省城市化水平比贵州省的高。
(2）与贵州省相比，江苏省地处东部沿海，地理位置优越；地势平坦,交通便利；受上海市的辐射带动；工农业和笫三产业发展迅速,水平高。5.827、（12分）阅读材料，回答问题。 巴西盛产甘蔗，产量居世界首位。2012年4月至2013年3月，巴西甘蔗产量达5.6亿吨，其中一半以上用于生产乙醇，是世界第二大乙醇生产国，该国近半数汽车使用乙醇汽油。图为巴西及周边区域图。(1）分析巴西大量生产乙醇的主要原因。（6分） (2）有人建议我国借鉴巴西的经验，以甘蔗或粮食作原料生产乙醇作为汽车燃料，试分析其利弊。（6分）
【答案】(1)原料丰富，石油资源短缺，市场需求量大。
(2)利：缓解能源紧张；优化能源结构(减轻大气污染，属可再生能源)。弊：造成粮食安全隐患。
【命题立意】该题考查区域能源发展与区域可持续发展及我国的粮食问题，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。以巴西的甘蔗生产乙醇为背景，既考查了区域能源的开发与区域可持续发展的关系，又关注了能源问题及其粮食安全问题。较易作答。
【解题思路】(1)结合文字材料及图可知巴西甘蔗产量大，为乙醇生产提供了充足的原料；巴西石油资源短缺，随着经济的发展，能源需求量越来越大。(2)在分析利时，主要考虑乙醇汽油的优势及对环境的保护价值；在分析弊时，要注意我国是人口大国，粮食需求量大，如果再用粮食大力发展乙醇，会加剧粮食供应压力。37．（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 20世纪90年代以来，中国逐步成为世界主要汽车企业投资的热点地区。 现今，中国已超过美国，成为世界最大的汽车生产国。
材料二 吉林省是我国汽车工业大省。近年来，该省汽车工业规模不断扩大，部分配套零部件生产由长春市向周边地区转移，带动了周边地区汽车零部件生产企业的快速友展，形成了以长春市为核心的汽车工业“整零协作”模式。图8为长春市及其周边地区汽车工业空间体系图。（1）指出与关国相比，中国汽车工业发展的区位优势。（6分） （2）试分析汽车工业“整零协作”模式对长春市周边零部件生产地区的积极作用。（9分） (1)解析：考查工业区位的比较，抓住“与美国相比”是关键，找到中国相对美国的优势区位。中国人口众多，是大的消费市场。人多，劳动力廉价。地价低廉。
答案：市场需求量大（市场潜力大）；生产成本低（劳动力成本低；土地成本低）。（2）【解析】：抓住关键词“协作”、“长春市”、“周边地区”，落脚到对周边地区的积极作用。
答案：有利于企业实现专业化生产（分工协作），优化了产业结构（提高了工业化水平）；当地企业规模扩大、数量增多，促进了当地的经济发展（扩大了当地经济规模）；增加了就业机会（推动了城市化进程）。
29题：3、选修题30．（10分） 随着青藏铁路的建成通车，青藏高原已成为世人瞩目的旅游新热区。读图21，完成下列问题。（1）青藏地区主要的特色游资源是什么(2分) （2）旅游者进入青藏地区有多条线路，试比较青藏铁路和川藏公路沿途自然景观和旅游观赏视角的主要差异，完成表5。(4分)（3）你认为青藏地区发展旅游业对本区地方文化有处促进作用？(4分)答案（1）原始的高原雪域风光（1分）；独特的藏族文化（藏传佛教、民族风情1分）。
（2）①高山深谷（1分）；②湖泊、河源风光（1分）；③以原始森林景观为主（森林、草原垂直分带景观）（1分）；④以平视为主（1分）。
（3）有利于文化交流与发展（2分）；促进民族文化的保护和传承（2分）。
30.（10分）【地理-旅游地理】
罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东部，以其神秘色彩令人神往。图11是罗布泊地区旅游资源分布示意图。读图回答下列问题。⑴指出该地区旅游资源开发的优势及主要不利条件。（6分）
⑵从自然环境特点考虑，到该地区旅游应注意哪些方面的安全问题？（4分）2.18分 系数0.362.31分 系数0.58答案
（1）旅游资源特色鲜明（独特性强）、科考价值高（2分）
主要不利条件：自然条件恶劣，通达性差；（2分）远离客源市场（2分）
（2）饮用水和食物短缺，防风沙、防晒、保暖；（答出三个要点给2分）防迷路（2分）15.82%(07年15.51%)难度系数:
08年为0.45
07年为0.52 30（lO分)
图12为台湾中部山区某乡村旅游区示 意图。读图回答下列问题。
(1)分析该地发展乡村
旅游的有利条件。（6分）
(2)根据图中所示乡村
观光点，你认为旅游区内
可以开展哪些参与性的旅
游活动？（4分）(1)亚热带山地农业旅游资源类型多样； 位阿里山和日月潭两大著名景区之间客源较稳定；（2分）交通方便，通达性好
(2)茶、果蔬等采摘；插花；垂钓；酿酒；动物饲喂等。
30.（10分）图13为我国某沿海地区地形示意图。当地拟在此建设滨海旅游区，开发项目主要包括海水浴场和滨海地址公园（滨海地质公园是利用海岸带的地质地貌景观建设的集观光、科普为一体的主题公园）。读图回答问题。
（1）现有A、B两处拟选地址，根据地质地貌条件，海水浴场和滨海地质公园分别适宜建在何处？并说明理由。（6分） （2）滨海地质公园的管理者应采取哪些防范措施保护游客安全？（4分）（1）海水浴场适宜建在A地；滨海地质公园适宜建在B地。理由：A地：坡缓水浅、有沙（砾）滩 B地：岩石裸露，海蚀地貌发育
（2）设立安全警示牌；在陡崖设置护栏，对崖壁进行除险加固。
1总体情况BA试题立意分析一
32．（10分）【地理——旅游地理】图8为我国某5A级沙漠生态旅游区景观分布示意图。读图回答问题。（1）指出该旅游区旅游资源的优势。（6分）
（2）针对该旅游区生态环境的脆弱性，提出保护旅游资源的措施。（4分）
?（1）旅游资源独特，价值高；旅游资源类型齐全；集群状况和地域组合好。
（2）植树种草，保护植被；根据旅游环境容量控制游客人数；节约用水，保护水环境。（答对两点即可）
?3.2432．（10分）【地理—旅游地理】 阅读材料，回答问题。 自然保护区按功能划分为核心区，缓冲区和实验区，核心区是区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物的集中分布在；缓冲区只准从事科研活动；实验区可开展旅游活动。 崇明岛位于长江入海口，是我国第三大岛，为亚太候鸟南北迁徙通道上的重要驿站，也是我国东部沿海的重要水禽越冬地，已成为周边地区生态旅游目的地。图9为崇明岛生态旅游资源分布示意图。 (1）分析崇明岛发展旅游的优势。（4分）
(2）指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时就注意的事项。（6分）
【答案】(l)旅游资源独特，鸟类资源丰富；近客源市场。
(2)保护鸟类柄息地；合理控制游客数量，严禁游客进入核心区、缓冲区。
【命题立意】该题主要考查了旅游资源的开发条件、旅游开发过程中的环境保护措施；以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。以崇明岛自然保护区图文资料，考查了崇明岛生态旅游的优势及生态旅游时应注意的事项，关注了对自然保护区的保护。较易。
【解题思路】第(l)题，在分析优势时，要充分利用题目提供的图文信息，提取出“鸟类资源丰富”这一关键信息，说明了旅游资源的独特性。同时要注意崇明岛位于经济发达的上海及长三角中，客源市场广阔。(2)在分析时要利用好文图信息，特别要注意自然保护区中三大功能区的保护。43.(10分）【地理一旅游地理】
阅读材料，回答问题。
室外滑雪作为一项体育与休闲娱乐项目，日益受到人们的喜爱。滑雪场的雪可来源于自然降雪和人工取水造雪。图10为我国南方某大型滑雪场地形和位置示意图。
指出该滑雪场选址的有利条件。（10分）指出该滑雪场选址的有利条件。（10分） 【解析】：该题主要考查旅游资源开发条件，可从资源价值、地理位置与交通条件、客源市场等方面评价。图中的众多的大城市、高速公路、水库、等高线都是关键点。
【答案】：南方地区滑雪项目独特；近客源市场；交通便利；地形起伏和缓；用雪有保障（冬季气温低；有降雪条件；靠近水库方便人工造雪） 31．(10分)我国1950-1991年间不同区域季节干旱灾害是中国主要的气象灾害之一。图22反映了分布及其对农业的影响，读图回答下列问题。
（1）判断图中旱灾最严重的地区(写序号)并说明依据。(3分)
（2）分析②、③两区旱灾季节差异的原因。(4分)
（3）说明①区春旱引发的最主要的次生灾害及其监测手段。(3分) （1）②区（1分）。依据：②区的旱灾粮食损失量占全国旱灾粮食损失总量的百分比（或B）（1分）、旱灾面积占全国旱灾面积的百分比（或C）（1分）均最高。
（2）答 ②区春季降水少，给1分；②区蒸发旺盛 给1分；
答 ③区夏季受高气压或副高控制，给2分；答 夏季干燥少雨或下沉气流 均给1分
（3）答RS或3S技术均给1分。31.（10分）【地理—自然灾害与防治】涝渍灾害是我国主要自然灾害之一。图12是我国涝渍灾害主要分布地区示意图。读图回答下列问题。⑴说明图示涝渍灾害空间分
布形成的原因。（6分）
⑵如何有效预防涝渍灾害？（4分）2.89分 系数0.482.54分 系数0.6331．（1）主要位于平原地区，地势低洼；（2分）受季风影响，暴雨集中；（2分）人口密集，经济发达受灾严重。（2分）
（2）加强监测、预报、预警；（2分）建立完善的排涝系统。（2分）57.86%(07年80.54%)难度系数：
08年为0.54
07年为0.4931（lO分） 表6为2007年气象卫星监测的我国西南三省林区火灾次数统计表。读表回答下列问题。(1)说明西南三省林区火灾发生的时间分布特征，（2分）并分析其原因。（2分）
(2)请从水土保持的角度指出森林火灾对当地造成的危害。(6分)(1)多发生在冬季和春季， 正值西南地区干季，晴天多，降水少。
(2)植被破坏导致地表侵蚀加剧， 森林涵养水源功能降低， 可能引发山洪、泥石流、滑坡等次生灾害。31.（10分） 图14为登陆我国南部沿海地区的某台风路径示意图。读图回答问题。
（1）台风过境A地前后，该地气压和风速有何变化？（4分）
（2）该台风在A、B两地引发的主要次生灾害有何不同？说明B地预防这些次生灾害的工程措施。（6分）
【答案】（1）气压先降低后；
风速先增大后减小。
（2）A地：风暴潮；B地：
滑坡、崩塌、泥石流。
护坡固坡、植树种草。
（答对防治滑坡、崩塌、泥石
流具体措施的可酌情给分。）
1总体情况BA试题立意分析一
33．（10分）【地理——自然灾害与防治】
图9为我国某区域图。读图回答问题。（1）指出A地洪水灾害多发的月份，并分析其气候原因。（4分）
（2）指出A、B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。（6分）（1）6月份，受季风影响，进人梅雨季节，降水量大，多暴雨。
(2)A地：植树造林；修建水库；
4.01【地理-自然灾害与防治】 图10为我国某区域图，读图回答问题：(1） 对比甲乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。（6分）
(2） 若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。（4分）【答案】(l)甲地。地形坡度较大，东南季风的迎风坡，降水多。
(2)冲毁铁路，阻塞河道。
【命题立意】主要考查泥石流的发生机制及其危害，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。利用我国某区域图考查了泥石流发生条件的对比，以及结合具体情况分析泥石流的危害。较易。
【解题思路】第(l)题，根据图中经纬度判断该区域位于太行山脉，对比图中甲乙两地可以看出甲地位于山坡（谷）上，坡度较陡，同时又位于夏季风（东南季风）的迎风坡，降水多。第(2)题，丙地位于山谷中，根据图中信息可以看出通过该山谷的除河流外，还有铁路线。丙处发生泥石流会冲毁铁路，阻塞河道。44．（10分）【地理一自然灾容与防治】
阅读材料，回答问题。
三江源地区位于青海省南部，农业生产以草地畜牧业为主。20世纪50年代以来耕地面积比重增加。该地区是我国冰雹天气多发地区，但近6O年来冰雹天气次数呈下降趋势，冰雹成灾次数却呈明显上升趋势。图11为三江源地区1950~2011年各月雹灾累积次数统计图。
（1）简述三江源地区冰雹灾害的年内分布特征。（6分）
（2）分析近60年来三江源地区冰雹成灾次数呈上升趋势的原因。（4分）（1）简述三江源地区冰雹灾害的年内分布特征。（6分） （2）分析近60年来三江源地区冰雹成灾次数呈上升趋势的原因。（4分）解析：分布类一定要先总后分、逐步细化。灾害的年内分布特征，一般从均匀或不均、集中在什么时间进行说明。影响成灾次数变化的主要因素有灾害天气、区域内生产生活的变化情况。
答案：年内分布不均（雹灾发生在4一10月，其他月份无雹灾）；主要集中在5一9月，8月最多。解析；这一问学生必须认真审材料：“20世纪50年代以来耕地面积比重增加。”说明这一地区耕地增多，草地减少，冰雹对耕地的打击远胜于草地。
答案：冰雹对种植业的危害大于畜牧业；该区种植业面积增大。32．三峡工程蓄水后，峡江急流变成“平静湖水”。随着大坝的建成运行，库区环境问题被受社会各界关注。据国家环保局通报，目前库区水质较好。但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重，每年有大量生活垃圾随流水进入库区，某县曾在4天内捞起的漂浮物就达100多吨。
(1)图23中，某支流上A、8两处水质
较差的是哪处？如果该现象具有一定
普遍性，试说明原因。(3分)
(2)漂浮物对库区的主要危害有哪
些？(3分)
(3)从源头控制的角度，采取哪些环
境管理措施可以解决库区漂浮物问题？(4分)
第32题 环境保护（10分）
（二）参考答案
（1）B处（1分）。原因：库区两岸支流地区城镇工业、生活等污水排放（1分），其下游受到库水顶托，水流相对变缓，致使污水富集，水质变差（1分）。
（2）危害三峡工程安全（1分）；影响旅游景观（1分）；阻碍航运（1分）。
（3）加强宣传教育，提高公众环保意识；以及利用各种手段（法律、行政、经济等）制止乱倒垃圾行为（2分）；对城乡垃圾进行集中收集；采用各种技术进行分类处理、利用。（2分）
（三）评分细则
（1）体现出 污水排放、水流变缓 即可给出相应要点分；
（2）答案唯一；
（3）体现 加强宣传、利用手段制止乱倒垃圾、对垃圾进行集中收集、对垃圾进行分类处理和利用等4个要点，即可给出相应要点分，每个要点各给1分。。32.（10分）
能源是人类社会发展的重要物质基础。图13是我国2006年一次能源消费结构图（一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源）。读图回答下列问题：
⑴在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些？（6分）
⑵水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注重的环境问题。（4分）3.60分 系数0.602.23分 系数0.5626.33% 07年为3.95%答案
⑴总是浮颗粒物增多导致空气质量下降；CO2增加增强温室效应；SO2等酸性气体增多导致酸雨蔓延。（只答大气污染的得分）
⑵生态系统破坏（生物多样性减少）；水质变化（水污染）；对质环境的不良影响（泥沙、淤积、地震、滑坡等）。难度系数：
08年为0.53
07年为0.3232（10分） 图13是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图回答下列问题．(1)归纳目中濒危物种分布国家的地理位置特点。（4分）
(2)分析印度尼西亚濒危物种数量较多的原因。（6分）(1)低纬度或热带国家； 岛屿或临海国家。
(2)物种丰富， 火山、地震、森林火灾等自然灾害多； 人类过度采伐毁林破坏了其生存环境；人类过度扑杀。32.（10分） 图15为某流域示意图。读图回答问题。
（1）指出A支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。（6分）
（2）分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。（4分）
【答案】（1）工业废水；生活污水，
水质下降；破坏河流生态系统
（2）涵养水源，保持水土；减轻
水污染：调节小气候
1总体情况BA试题立意分析一
34．（10分）【地理——环境保护】表3为我国西北某区域三个年份各类盐渍化土壤面积统计表。读表回答问题。（1）分析该区域1990?2010年土壤盐渍化变化的特点。（6分）
（2）指出该区域农业生产中防治土壤盐渍化应采取的措施。（4分）
(1)中度、重度盐渍土面积增大,轻度盐渍土面积减小;盐渍土总面积增大；土壤盐渍化越来越严重。
(2）合理灌溉；修建排水工程;禁止盲目垦荒,退耕还草。（答对两点即可〉
5.611．【地理——环境保护】图11为我国华北平原某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图回答问题。(1）分别说明图中甲乙丙三处植被的主要生态功能。（6分）
(2）近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。（4分）【答案】(1)甲：涵养水源、保持水土，乙：降低风速、阻挡风沙；丙：固沙阻浪。
(2)生物多样性减少，土地盐碱化，水污染。(答出两点即可)
【命题立意】主要考查资源的利用、资源不合理利用造成的问题，以及获取图文信息、调动和运用相关知识解决问题、描述和阐释地理事物的能力。该题以华北某沿海地区景观剖面示意图为材料，考查了植被的生态功能以及过度开垦产生的环境问题。较易。
【解题思路】第(l)题，从图中看，甲处位于山区，防护林具有涵养水源、保持水土的功能；乙处为沿海防护林，再结合沙质海岸可看出该处防护林具有降低风速、阻挡风沙的功能；丙处位于沙质海滩上，此处植被具有固沙阻浪的功能。第(2)题，荒草地不断开垦为农田，会导致生物多样性减少，海岸侵蚀加剧，造成土壤盐碱化和水质恶化。45.(10分）【地理一环境保护】
阅读材料，回答问题，
植被浅沟常布置在城市连路两侧、不透水地面的周边和大面积绿地内等处，可与城市雨水管网或集水池相连，其表面一般种草进行覆盖。图12为植物浅沟示意图。
指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用（10分）。指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用（10分）。【解析】：该题从资源利用、环境保护两个大方面进行回答。从图中的水平方向的箭头可以答出收集雨水，从向下的箭头可以答出增加下渗，补充地下水，减轻城市内涝。滤网可以起到净化雨水的作用。从文字中“其表面一般种草进行覆盖”可推断出美化环境（调节小气候）。该题主要考查的是从图文资料中获取信息的能力【答案】：收集雨水（提高雨水的利用率；增加可利用水资源量）；补充地下水（增加下渗）；净化雨水；减轻城市内涝；调节小气候（美化环境）考试概况⑴高考性质：是选拔性考试，以新课标要求制订的《考试大纲》是命题者的唯一依据。
高考不是智力竞赛，高考是为不同层次的、不同培养目标的高校选拔考生的大规模的标准化考试。要为高校选拔人才，命题老师最关心的问题就是区分度。
命题者只对《考试大纲》负责，没有对中学教材负责的义务。因此不能用中学教学来要求高考命题,高考也不能承担检查中学教育教学质量的任务。4、高考感悟⑵命题的设计理念① 注重考查考生的学科思维品质，能够从学科角度去思考问题；关注情感、态度、价值观
② 注重考查学科的学习方法：空间定位的方法；对现实地理现象或地理问题进行抽象、模拟、假设的方法；区域比较的方法；案例分析及论证方法。
③ 注重考查对实际问题的解决：“新材料、新情境、新问题”是近年命题坚持的理念。所以复习不能只盯着教材，要体会“源于教材但不拘泥于教材”的含义。对热点不要刻意地去追求，因为热点并不等于是考点，它最多是切入点。
④注重考查对人类社会重大问题的关注和认识： 试题设计选取被普遍关注的全球或我国的可持续发展的相关问题；考查学生对社会重大问题的地理认识能力。
⑤试题要体现学科的前沿性：学科研究新技术手段的应用；学科新课程标准的要求。例如：地理学科应用领域的扩大，自然与人文的综合、深化微观研究，从静态到动态过程等。目前地理学呈现出两个发展趋势并存的特点：其一，从“过程”入手，采用实验和微观研究的方法，探讨地理事物的成因和变化机理。自然地理侧重生物、化学和物理等过程的研究。人文地理侧重经济、文化和社会过程的探讨。由此导致地理学在微观研究层面的进一步分化。
其二，以全球问题为对象，宏进行观层面的综合集成研究，解决人地关系、可持续发展等战略性问题。在地理学内部表现为人文地理与自然地理的相互渗透，重大的自然地理过程纳入了人类活动因素的驱动力研究，而人文地理研究也将资源与环境作为作用因素和决策目标的有机组成部分。在地理学外部则更多地强调地球4大圈层的相互作用关系研究，人类发展与环境问题成为新世纪地球系统科学的共同主题。
⑶试题呈现：反映了“起点高、 落点低”的特点。
命题着眼于学科理论、学科思想的考查，着手于贴近生产生活实际，即“起点高、落点低”的设计理念
①起点 —试题的立意是考查对学科基本理论的掌握；
②落点 —试题情境设置是贴近考生生活实际的内容。
③试题的设问开放，重视科学思维方法的考查（综合分析、逻辑推理、归纳演绎、比较判断等）给考生较多的选择空间，考查科学探究发散性的思维能力
④ 高考试题反映社会、经济、文化的新发展：一路一带、自贸区，城市化、经济全球化、清洁生产、经济结构调整、生态旅游，雾霾天气、全球气候变化，生物入侵与环境，可持续发展等等。比如之前的Apec蓝、油价的问题，还有即将召开的两会，都是非常重要的时政热点。
一带一路知地 识象 析因 究理 懂法建构基础 思维习惯 联系意识 活学活用 理性认识 优化表达 12345地理实践能力⑷地理学科的综合能力地
球
运
动能力立意如何考 遵从认识和解决问题的一般过程，要求考生从试题情境中提取解读信息、调动自己的知识储备、描述阐释地理事物、论证探讨地理问题，这其中，考生的归纳分析判断推理思辨表达等诸多能力应该能够有所体现。
精选素材，创设试题情境；准确设问，留有思考空间；多元呈现，体现地理特色。试题研究如何教
学中做，做中学。知识储备要达标，要求概念清晰、原理透彻、规律精准。教师的布点训练、范例引领、综合测试要科学，师生的反馈沟通要及时。2015年高考命题方向呈现出四大特点：一是试题在设计上会体现能力与价值观并重的命题理念；在注重考察考生学科能力和学生素养基础上更加关注社会主义核心价值观。这是第一个宏观方向。第一个像信息获取整合应用的能力。第二个能力是应用地理知识解决生活中真实问题的能力。第三个体现学科特色，实验与探究的能力，这是学科的能力。
二是试题的素材更加贴近考生的实际；关注学生学习的积累，特别是有些学科关注学生12年学习的积累，将社会热点，中华传统文化和社会大课堂等内容以试题的形式呈现，将考试与生活紧密联系。?
三是试题的设问体现选择性和开放性；设置这样的开放性、选择性是给不同特长的学生在解答过程中搭设更多 平台。使有各种特长的学生在答题时都有更好的空间。
四是关注考生综合素养的提升。第一点，知识体系、核心考点，落实在解题能力提高上。第二点，主干知识，学科本质落实在理解能力上。第三点，学科价值体现在应用能力上。 第二部分、学科体系、答题模式构建与破模 体系构建图
表
体
系试
题
体
系知识体系一、学科体系、答题模式的构建1、三位一体的知识体系、图表体系与答题模式的构建2、如何构建知识体系 就是在脑海里画一个点……这是一个知识点。
先是知识点，然后是知识的线，然后是知识网络，最终是知识体。那个时候你就是电脑了。⑴找到中心
首先找到你的这个体系的一个源头，一个关于某方面知识的总称。⑵分类 围绕着你确立的中心展开分类，可以分成下设的宽泛的名词，熟知每个名词的概念然后，继续往下分类，脑海里画出的图景可以是树状图，也可以是其他的你喜欢的图表方式。记住他们。⑶添枝散叶 你有一个一条主心骨，那么下面就要把这个主干关联的血肉全都丰富进去，关于每个知识点都想神经一样蕴含着大量的信息。 地理思维地理认知的“五W”原则 思维建模⑷敢于打破结构 因为你会不断地遇到新的信息，那么必然会对原来的结构造成影响，分类一定片面和存在问题的，你会遇到新的东西来冲击你的这个系统，那么你一定不能让自己的大脑僵化而是要打破原来的体系不断对新的事物进行接受。 二、学科知识的整合1、自然地理专题地理过程
地理事象分布
地理要素内在联系
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
--------- 《礼记﹒大学》
【解析】每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
⑴地理过程地理过程是指地理事物和现象发生发展演变的过程，
强调陆地表层系统地理事物和现象随时间的变化特征。注意：
理清环节，
掌握节点，
透析原理，
解读现象。 全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。请用大气受热过程原理解释两幅美景的形成。 《暮江吟 》 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。地理事象过程表述方法小结 理性思考。解题前构建主干知识与题目信息整合后的解题思维结构，强化理性的、动态的思维过程。
逻辑正确，叙述完整。依据图文信息，具体阐释地理事象的形成原因，注重阐释语言的前后逻辑关系，保障文字的完整性。
运用术语。注重运用学科语言，描述和阐释事物能力的一个明显表现是术语的使用。2、地理事象分布 太阳光照分布
气温时空分布
气压时空分布
降水时空分布
气候类型分布洋流分布规律
河流径流量的变化
自然带分布
板块构造分布
地形分布注意：描述特征，归纳规律，
探究成因，学会评价。 人口分布
城市及功能区分布
农业地域类型分布
工业区域类型分布
交通运输分布地理事物和地理现象的水平分布 地带性规律
非地带性规律地质规律地带性规律。 四门塔建于隋大业七年（611年），是我国现存唯一的隋代石塔，也是目前我国现存最古老的单层亭阁式石塔地理要素的内在联系示意图注意：
理清联系，
掌握原理，
透析理念，
解读现象。 3、地理事物的内在联系 地
球
运
动高三地理教师备考突出的困难——知识陈旧、资料短缺 尤以人文地理、区域地理这些方面差距更大。现行教材的整体结构、教学内容构成、图像系统、作业系统等等，许多内容已经远远落后于形势，更谈不上前瞻性和时代性。
--每个地理复习专题知识链末端，以时事地理、热点焦点为切入点的专题地理高端专业知识缺乏。就图像而言，现在的考题很多时候取自大学教材，或者国家统计年鉴，或者国际研究机构等。教科书内容陈旧专题地理高端专业知识匮乏图像知识匮乏人文地理学科本质人文地理是从区域的观点去研究人文现象的空间分异规律，着重说明在什么地方有什么样的人文活动和人文特性，探讨其形成的过程，揭示与地理环境的相互关系，并预测其发展变化地趋向。
社会性——以人及社会现象为研究对象，探究的是人与社会现象的地域结构，自然条件、技术条件尤其是社会、经济、文化、政治等人文因素是制约人文现象的主要因素。
区域性——区域性是地理学的基本特点，也是人文地理学的特性之一。人文地理学区别与其他人文学科的差异，根本点之一就是在于人文地理学包含了区域研究的特性，重视了区域特征的差异性和相似性。
综合性——来源于地理事物的的多样性和整体性，注重各种要素之间的相互影响和相互制约。人文地理复习策略强调地理思想，使地理有“魂”；
注重地理知识、原理、规律探究，使地理有“理”；
联系现实生活，使地理有“用”；
尝试多种表达，使地理有“趣”。必修二核心内容 新四化在十八大报告中提出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”（一）人地关系是主线现代公民必备的地理素养，首先是以人地关系和可持?
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