2024年人教版语文七年级下学期测试题--第四单元检测卷（含答案解析）

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2024年人教版语文七年级下学期
第四单元综合检测卷
时间:90分钟满分:100分
题号 一 二 三 评价
错题
一、积累运用(23分)
1.阅读下面语段,回答问题。(8分)
　　我们的民族是有担当的民族。当疫情袭来,一群“90后”从全国各地奔赴抗疫一线,为人民kěn切排忧,及时解难。党员干部以身作则,以责任之心逆风前行;医护工作者不惧条件简lòu,不怕颠沛流离,只为守护人民的生命安全。看到社会一切向好,他们如释重负。民族的发展任重道远,他们用稚嫩的双肩扛起了时代的重托,用责任和担当奏响了青春的力量。
(1)给加点字注音,或根据拼音写汉字。(4分)
解难(　　)　　　　扛起(　　)
kěn切(　　) 简lòu(　　)
(2)语段中画横线的词语使用有误的一项是(　　)(2分)
A.以身作则 B.颠沛流离
C.如释重负 D.任重道远
(3)语段中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。(2分)
2.依次填入下面语段横线处的句子,排列最恰当的一项是(　　)(2分)　　
　　在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场,于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云,一言不发,直至听到测试队报来的测试结果时,才脱口而出:“与理论预估的结果完全一样!”　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。在那些日子,于敏常常会想起诸葛亮矢志不渝、六出祁山的鞠躬尽瘁精神。
①为了研发第二代核武器,于敏继续加班加点搞科研,他的身体变得越来越虚弱,几次与死神擦肩而过
②完成了时代赋予的使命,于敏没有停止追寻的脚步
③此身长报国,拿命换科研,这是何等的奉献
④“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统,需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩,我只是起到了一定的作用,氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说
⑤尽管在氢弹研制中居功至伟,但对别人送来的中国“氢弹之父”的称呼,于敏并不接受
A.⑤④②①③ B.⑤②③①④
C.③①⑤②④ D.③①②⑤④
3.新风向 开放性试题小金快速阅读《海底两万里》后,和同学开展了专题探究活动。请你仿照示例,结合小说内容,写一则航海日记。(5分)
航海日记 时间:1月29日　　地点:锡兰岛　　天气:晴 记录人:阿龙纳斯 今天,我看到了一场人鲨大战。采珠人遭到鲨鱼袭击,危在旦夕的时候,尼摩船长举着短刀扑了过去,与鲨鱼进行了一番恶战,最终在同伴的帮助下惊险地战胜了鲨鱼。事后,尼摩船长还送给采珠人一颗珍珠。尼摩船长真是一个心存善意,又英勇过人的人。 时间:xx月xx日　　地点:　　　　　　　　　　天气:xx 记录人:尼摩船长
4.孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动,完成下面任务。(8分)
(1)小金打算做一期“孝亲敬老”的手抄报,请你帮他完成手抄报的剩余部分。(2分)
　　　　　　　　 　　甲骨文“”字,上半部分是朝天竖起的长发,表示老人;下半部分是一个小孩。老人在上,小孩在下,表示小孩背老人。 造字本义:小孩搀扶老人,顺从和奉养父母。
(2)(2022·长沙中考)小语找到了一幅题为《一家三代》的图片想在活动上展示。请你对漫画的画面及寓意进行说明。要求:①主要信息完整、准确、有效;②语言简明,说明顺序合理。(3分)
(3)(2022·荆门中考)小明的爷爷奶奶住在乡下,小明一家已有半年没回去看望老人了。活动结束后,小明想劝爸爸常回去看看。下面是小明和爸爸的交谈,请结合情境,完成对话。(3分)
小明:爸爸,我们已经有好长时间没回乡下看望爷爷奶奶了。
爸爸:嗯,是应该回去看看了,只是爸爸最近工作太忙了。
小明:①
爸爸:儿子,你说的很对。我前几天才给爷爷奶奶寄了一笔钱和一些生活用品。
小明:②
爸爸:好,好,那我们今晚和爷爷奶奶视频!
小明:③
听了小明的话,爸爸陷入了沉思……
二、阅读理解(37分)
(一)阅读下面两篇短文,完成5—8题。(15分)
【短文一】
守时的末班车
张　翔
　　那天晚上十一点二十分,我从朋友的酒吧跑出来,赶上了最后一趟十一点三十分的末班车。我上去时,车已经挤满了人,我好不容易才挤上,在门边站稳了脚。司机是个看上去很和蔼的老人,他很友好地问我站好了没,我点头说好了,然后他关上了车门。
我以为这是要走了,但老人却没有发动汽车,微笑着凝望车外没有赶上车的人,手摆着,示意坐不下了。有人敲打着车门的时候,他就大声告诉他们:“坐不下了,打的去吧。”
车外还有人有些不甘,骂骂咧咧地敲着车门,一副恼火的样子。但老人却始终微笑着摆着手。而坐在车内的人也开始有些骚动了,叫嚷着要他开车,他就举起手,说:“到时间就开!”
“反正已经坐满了,你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满,纷纷指责他,但老人显然没有当回事,自己看着手表不吭声了。
直到时间到了十一点三十分,他准时发动了车子,这时车内的吵闹声才停了下来。只是有个打电话的人,还在电话里嘟囔着对老人的不满。
车行了一路,人们慢慢地下车了,我的住处在终点站,于是一直安稳地坐着。
到最后一站的时候,车上只剩下了我一个乘客,我开始和他攀谈起来。我问他:“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗 每次发车都要准时吗 ”
老人笑了,反问道:“哪有这么严格哦!每次路况都不一样,怎么可能准时呢 ”
“那刚才坐满了人,你怎么还不走 ”
“这你可能不知道了,因为这是末班车啊!提前走了的话,那些准时来等车的人会以为我们迟到了,有的人可能就会一直等下去。这么凉的天,这样等下去多不好啊!所以我们必须等时间到了再走,哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也好啊,起码他们可以早点安全回家。”
我顿然醒悟,心中升起一股暖流!原来老人背负着车内外人的误解和责骂,只为了给准时来乘车的人一个失望的答案,同时也让更多的人顺利回家!车到站了,我起身下车,走到车门的时候,我回头对他真挚地说了一句:“谢谢。”秋日的夜风已经有些寒冷,但是我的心却暖意融融。
【短文二】　
人生充满了不如意,我们习惯了抱怨。在抱怨中,对自己的幸福视而不见,一味地放大缺憾,于是我们变得痛苦而彷徨。
也许,改变我们心态的只是一件小事。
他是来城市打工的农村青年,给我们家装塑钢窗户。那天他一直在我们家闷头干活,黄昏将近,我们留他吃饭,饭桌上他很拘谨,婆婆热情地招呼他,公公则与他扯家常。原来,他考上了大学,而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中,因为家里太穷,他只好放弃了学业外出打工。婆婆翻拣出旧衣物,装了半袋子送给他,他涨红了脸,推辞了好久才收下。
半年后的一天,有人敲门。一个背着口袋的青年站在门口。他说:“是我啊,给你家装窗户的。麦收了,全家人想表示感谢,却找不出合适的办法。商量了好久,最后娘说,把家里新打的粮食拣好的带上点,让你们尝尝鲜。”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆,还有新玉米面。
他放下东西走了,全家人却感慨不已。真不知道,在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确地找到我家;也不知道,害羞的他如何鼓足勇气敲门。我所知道的是,我也曾接受过比他更大的帮助,可没有像他这样执着地心存感激。
那个害羞青年告别时,满足和幸福洋溢在脸上,我相信这一切源于他温暖的心态。
5.短文一以“守时的末班车”为题有什么妙处 请联系文章内容,谈谈你的看法。(3分)
6.阅读短文,结合内容分析短文二中画线句蕴含的情感。(4分)
7.新风向 迁移教材《驿路梨花》“思考探究”短文一构思巧妙,层层设置悬念和误会,使情节一波三折。结合短文内容分析这种写法,并说说其表达效果。(4分)
8.这两篇短文,都能带给人暖暖的感动,请你分别概括文中人与人之间相互慰藉的具体事例。(4分)
(二)(2022·北京中考)阅读下文,完成9—12题。(14分)
我的老师齐白石
李可染
　　①白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
　　②有次我在江南写生,一天午后躺在一棵大松树下休息,仰观天际伸出的松枝,忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白,那分枝布叶及松塔的形态,原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手,而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分,当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾。
　　③白石老师晚年作画,喜欢题“一挥”两个字,不了解的人就会联想到,大画家作画,信笔草草,一挥而就。实际上,老师在任何时候作画都很认真,很慎重,并且是很慢的,从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样,有人请他随便写几个字,他总是把纸叠了又叠,前后打量斟酌。有时字写了一半,还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量,使我这在旁边帮忙按纸的人都有点儿着急,甚至感到老师做事有点儿笨拙。可是等悬挂起来,这些字画马上又会使你惊叹,你会在那厚实拙重之中,感到最大的智慧和神奇。
　　④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”,好心的艺术家往往只愿把甜美成果分享给人,却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了。勤学苦练,功夫不可间断,是历代艺术大师的名言,白石老师就是身体力行的典范。
　　⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝,下边是几条被钓饵所吸引的小鱼,墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西,但是,我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习,天边一抹晚霞,人在清澈的池塘边观看游鱼,闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通,不感觉有什么疏远和隔膜。
　　⑥一次,我陪一位著名的印度诗人去访问老师,老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露,欣欣向荣。诗人站在画前激动地说:“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下,他又说:“这不仅是一棵花,这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上,艺术家郁风代白石老师致辞:“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平。”
　　⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天,棕叶下垂,笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何神似,只想说我感到的那种震撼人心的气魄,正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋。
　　⑧白石老师逝世前,还是经常不断地创作,这些作品精神饱满,一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠,红光满纸,神采焕发,浓艳至极。另外一幅万年青,真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人,对白石老师“一挥”的题字,我有了更真切的理解。
(选自《美术杂志》,有删改)
9.文章先回忆了白石老师(1)“凭空”作画、(2)　　　　　　、(3)　　　　　　三个细节,然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求,表达了作者对老师的感佩和怀念。(2分)
10.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画,信笔草草,一挥而就”。结合全文,说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。(4分)
11.结合上下文,简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。(4分)
12.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质 (4分)
(三)阅读下面文言文,完成13—16题。(8分)
　　【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】王欢字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽①学,不营产业,常丐食诵《诗》,虽家无斗储,意怡如也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪 ”时闻者多哂②之欢守志弥固遂为通儒③。
(选自房玄龄《晋书·儒林列传》)
【注】　①耽:爱,喜欢。②哂:讥笑。③通儒:学识渊博的儒者。
13.文言词语在不同的句子中常常有不同的解释。请根据所给提示,结合语境,给加点词选择合适的词义,把序号填在相应的括号里。(2分)
文言词语 义项 词义
之 ①充当代词;②相当于助词“的”;③用于标明前置宾语;④用在主语和谓语之间,取消句子独立性(部编版七年级下册教材) (1)何陋之有 (　　)
患 ①忧虑,担忧;②祸害,灾难;③生病,疾病;④毛病,弊病(《古代汉语词典》) (2)其妻患之(　　)
14.用“/”给画线部分断句。(限断两处)(2分)
时 闻 者 多 哂 之 欢 守 志 弥 固 遂 为 通 儒。
15.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
16.刘禹锡和王欢两人都安贫乐道,请分析他们的具体表现有何不同。(2分)
三、写作(40分)
17.阅读下面文字,按要求作文。(40分)
　　一次考试让我们收获了细心,一次登山让我们收获了坚持,一次比赛让我们收获了友谊……人生的每一次经历,都会是一次收获,经历着,收获着,慢慢地,我们身后的路上就会留下许多感动。
　　请以“我收获了　　　　”为题,写一篇文章。
要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③不少于500字;④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
第四单元综合检测卷答案
1.(8分)(1)(4分)jiě　káng　恳　陋(每空1分)
(2)(2分)C　C项,“颠沛流离”意为生活艰难,四处流浪。该词用在此处语义过重,不符合语境,故使用有误。
(3)(2分)可将“力量”改为旋律(或乐章等)。
【解析】“奏响”与“力量”搭配不当,可将“力量”改为旋律、乐章等。
2.(2分)A　通读候排句可知,第⑤句承接上文,说于敏虽在氢弹研制中居功至伟,却不接受中国“氢弹之父”的称呼,应排在首位。第④句说明于敏不接受中国“氢弹之父”称呼的原因,应紧承第⑤句,排在第二位。第②句“完成了时代赋予的使命”结束上文氢弹研制成功的话题,“没有停止追寻的脚步”引出下文第二代核武器研发的话题,应排在第三位。第①句“研发第二代核武器”照应第②句后半句,应紧承第②句,排在第四位。第③句是总结句,应排在第五位。故正确排序为⑤④②①③,选A。
3.(5分)示例:格波罗尔岛(1分)
巴布亚土人发现了阿龙纳斯教授、尼德·兰和康塞尔他们,一直把他们追赶到沙滩,后来还划来独木舟围住“诺第留斯号”,企图向我们发起进攻。我将电通到铁梯扶手上,土人触电后吓得魂飞魄散退走了。(2分)经历了这件事,让我感到这次海底旅行还会遇到更多意想不到的困难,但团结和智慧就是克敌制胜的法宝。(2分)
【解析】本题考查名著阅读。作答时,首先阅读已给出的“阿龙纳斯”的航海日记可知,日记要写出地点和事件,并表达出感悟。然后调动名著阅读积累,根据“记录人:尼摩船长”,从小说中选择一个与尼摩船长相关的事件,写一则航海日记。拟写时,注意以尼摩船长的口吻,用第一人称进行事件叙述和感悟表达。
4.(8分)(1)(2分)示例:“孝”字探源(或“孝”字的本义)(意思对即可)
(2)(3分)画面:妈妈给奶奶捶背,孩子给妈妈捶背,一家三代其乐融融。
寓意:孝亲敬老这一传统需要一代又一代地传承下去。(画面1分,寓意2分)
(3)(3分)①爸爸,我知道您很忙,但工作再忙也不能忽视亲情啊!
②钱和物质无法传递亲情的温度,我们对爷爷奶奶来说更重要。
③那可太好了,爷爷奶奶看到我们肯定很开心。不过隔着屏幕总归不如面对面,您说呢
(每空1分,意思对即可)
【解析】第(1)题,考查拟写材料标题。阅读手抄报可知,剩余部分为手抄报标题。手抄报解读了甲骨文的“孝”字,说明了“孝”的造字本义。据此拟制标题即可。第(2)题,考查图文转换。作答时,要仔细观察漫画,漫画中从左到右依次是奶奶、妈妈、孩子,妈妈给奶奶捶背,孩子给妈妈捶背,三人都面带微笑。漫画的寓意围绕“一家三代,孝心传承,阖家幸福”来回答即可。第(3)题,考查口语交际。作答此题,要结合已给信息补全对话。小明的目的是劝爸爸常回去看望爷爷奶奶,因此在对话时应围绕这一目的展开。爸爸说工作太忙所以没有回去看望爷爷奶奶,小明应强调亲情的重要性,不能以工作忙为借口。据此作答第①空。爸爸说给爷爷奶奶寄了钱和生活用品,小明应表明这些都不及陪伴重要。据此作答第②空。爸爸说要与爷爷奶奶视频,小明应进一步表明现实的相处和探望更能体现孝心。写对话时注意要有称呼,语言要简洁。
妙招技法
图文转换题的解题方法
(一)图表题
　　首先要对图表有一个整体的了解,把握一个大主题或大方向;其次要重视数据的变化,将不同数据进行比较,将数据与文字结合起来比较,找出数据变化的规律;最后要审清图表的标题,图表的标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。
(二)漫画题
　　探究漫画的寓意,可以从以下角度入手:①通过漫画的标题解读漫画的寓意。②结合漫画的画面来思考其寓意。③联系漫画中的文字来理解漫画。④透过夸张手法了解漫画意图。
(三)徽标题
　　观察分析徽标构图元素,宏观把握徽标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等,力求避免遗漏徽标内容。解说画面要依照一定的顺序,一般按照从上到下(从左到右)的空间顺序,遵循由主到次的逻辑顺序,进行分层描述。分析徽标含意时,要由表及里揭示象征意义,分析其内涵和寓意,要联系具体对象做出合理解释。不能随意想象,要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色,尤其要深挖徽标“色彩”的深层含意。一般答题格式:构图元素(外形)→象征义(寓意)。
(四)图片题
　　抓住画面中的主要形象及其象征意义;要注意图片表现的时间和空间,尤其要注意观察、捕捉图片中的细节;要结合背景所营造的氛围,联系生活实际,概括画面所蕴含的主旨。
5.(3分)①凸显出老人深夜对乘车人的关心,(1分)表现出他关心他人的美好品德;(1分)②激发读者的阅读兴趣。(1分)(意思对即可)
【解析】本题考查分析标题的妙处。作答此类试题,可从内容、结构、主旨和表达效果上入手分析。这一标题强调老人坚持在末班的时刻准时发车,即使车上乘客已满,也要按时出发,只为了让准时来等末班车的人选择其他交通方式早点回家,从中可以看出老人对乘车人的关心,表现了他的美好品德。“守时的末班车”运用拟人的修辞手法,激发读者的阅读兴趣。据此分析作答即可。
6.(4分)这句话中既有“我”对害羞青年半年后登门感谢“我”们帮助的赞誉之情,(2分)也有因自己没有像他一样,执着地感谢帮助过自己的人而产生的愧疚之情。(2分)(意思对即可)
【解析】本题考查对画线句情感的理解。解答此题,首先联系上文内容理解画线句的意思,上文写了害羞青年辗转半年后专程带着自家土特产登门道谢的事情;然后仔细分析画线句中蕴含的情感,句中将“我”与害羞青年接受帮助后的表现进行了对比,体现了“我”内心两方面的情感,即对害羞青年执着地心存感激的赞誉之情和对帮助过自己的人的愧疚之情。据此分析作答即可。
7.(4分)悬念:车上已坐满了人,乘客催促,公司没有很严格的规定,老人为何坚持准时发车 (2分)通过悬念的安排,文章波澜起伏、扣人心弦,激发了读者的阅读兴趣,(1分)突出老人关爱他人的美德。(1分)
【解析】本题考查悬念设置及其表达效果。解答时,首先根据题干要求,找出作者设置的悬念;然后结合短文内容分析其表达效果。分析表达效果时,尤其要体会悬念的设置对表现人物形象或突出短文主题的作用。
8.(4分)短文一,年老的司机关心赶末班车的乘客;(1分)“我”对司机的良苦用心表示真挚的感谢。(1分)短文二,“我”的公公和婆婆关心那位害羞青年;(1分)害羞青年对真诚帮助过自己的人表示感谢。(1分)(意思对即可)
【解析】本题考查主旨的理解和事件的概括。作答此题,根据题干要求,分别从两篇短文中找出人与人之间相互慰藉的事例,进行概括即可。短文一可从年老的司机关心赶末班车的乘客和“我”对司机表示感谢两方面概括;短文二可从公公、婆婆和害羞青年两方面进行概括。据此分析作答即可。
9.(2分)(2)写字斟酌　(3)砚底磨薄(每空1分)
【解析】本题考查文章内容的梳理与概括。作答时,仔细审题,明确题干要求阅读全文,划分文章结构层次锁定答题区间,抓住文中的关键词句概括作答。文章第①—④段具体回忆了白石老师作画的细节;第⑤—⑦段通过白石老师画的几幅图展现白石老师的艺术追求;第⑧段写白石老师具有饱满的创作热情,作品充满生命力。仔细阅读题干,可将答题区间锁定在第①—④段。第(1)空中的“‘凭空’作画”对应文章第①②段,因此第(2)(3)空的答案可在第③④段中寻找。第③段具体描写了白石老师作画、写字时总要前后打量斟酌的细节,第④段具体描写了白石老师作画勤奋,砚底磨薄的细节。考生据此概括即可。
妙招技法
概括故事情节的方法
　　这类试题实质是考查考生把握文章大意和从文中捕捉重要信息的能力。由此可归纳出解答此类题目的一般步骤:
　　第一步:审清题干要求,明确答题方向。
　　第二步:锁定答题区域,用摘抄、整合和归纳法筛选答案。
　　(1)摘抄法:根据题干提示锁定答案位置,摘抄原句回答即可。
　　(2)整合法:将文中关键语句、中心词抄录整合。需要说明的是,“整合”不是词语、句子或内容的简单相加,而是把握本质和各部分之间的联系,概括共同点。
　　(3)归纳法:对文章内容分析整合,用自己的语言表达。
　　第三步:抓住暗示信息,力争要点全面。要想将“点”答全,必须抓住题目中的暗示信息。
　　第四步:根据要求整合答案,列序号分点作答,要力求规范。
10.(4分)①白石老师作画前深入观察生活、认识生活,达到“胸罗万象”的地步,所以作画时总是一挥而就。②白石老师作画、写字都认真慎重,且下足了苦功,才会有自信一挥的潇洒。③白石老师对生活的美好感知、对祖国的热爱和对民族精神的体会,蓄积成饱满的感情洪流,作画时倾注笔端,一挥而就。④白石老师晚年仍坚持创作,作品充满生命力,“一挥”也是白石老师精神力量的挥洒。(每点2分,任答两点即可)
【解析】本题考查考生对文章内容的理解。理解白石老师的“一挥”需要结合全文分析。文章第①②段提到白石老师作画不仅从造化入手,而且对事物观察细致、认识深刻,到了“胸罗万象”“造化在手”的地步,据此可知白石老师之所以在作画时能一挥而就是因为其能深入观察生活、认识生活,作画时达到了“胸罗万象”的地步。文章第③段提到白石老师作画、写字认真、慎重,经反复打量斟酌后才入手,第④段提到白石老师作画勤奋,在艺术修养上下了很大的苦功。由此可知他的认真和勤奋使他作画时有了自信“一挥”的潇洒。由第⑤—⑦段可知,白石老师的画作中充满真挚的情感,既有对生活的美好感知,又有爱国之情和民族大义。据此可知白石老师的“一挥”蕴含了饱满的情感。第⑧段提到白石老师晚年仍坚持创作,作品有永不衰竭的生命力,因此“一挥”也是白石老师这种精神力量的体现。考生据此作答即可。
11.(4分)“扑面而来”指迎着脸来,(1分)此处用来形容白石老师九十多岁时画的棕树图清新蓬勃、雄强健壮的力量给人带来的强烈感受,(1分)表现出白石老师画作的蓬勃生命力以及白石老师传神的创造力和对艺术的热爱。(2分)
【解析】本题考查词语赏析。作答时,明确词语本身的意思结合文章内容体会其在文中的语境义,即写出了怎样的内容具体分析其在表情达意方面的作用。“扑面而来”本义是迎着脸来,文中写出了白石老师在九十多岁高龄时画的棕树形神兼备,具有一种蓬勃健壮的力量之美,给人以心胸畅快、精神振奋之感。其一方面表现出白石老师画作的蓬勃生命力,另一方面表现了白石老师传神的创造力和对艺术的热爱。
12.(4分)①对生活观察细致,认识深刻。白石老师的作品取材于生活,但作画的时候是“凭空”作画。②作画、写字很认真,很慎重。白石老师给别人写字的时候,前后打量斟酌,横量竖量。③作画勤劳。白石老师使用的砚台经过千万次研磨,都快要把砚底磨穿了,他人到晚年仍然坚持创作。④热爱祖国,热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。(每点2分,任答两点)
【解析】本题考查分析人物精神品质。分析人物精神品质要结合人物的具体事例。根据白石老师“胸罗万象”能够“凭空”作画,可看出其对生活观察细致,认识深刻;根据白石老师作画、写字反复斟酌,作画勤劳,晚年仍在坚持创作等,可看出其认真慎重,勤奋刻苦;根据他的画作中充满昂扬的精神,他对祖国充满大爱、对和平充满向往等,可看出其热爱祖国、热爱和平。考生据此答出两点精神品质即可。
13.(2分)(1)③　(2)①(每小题1分)
【解析】本题考查文言词语释义。第(1)题,“何陋之有 ”即“有何陋 ”。“之”是宾语前置的标志,故选③。第(2)题,结合语境,将“患”的义项逐一代入“其妻患之”中,当“患”取“忧虑,担忧”之意时,句意通畅。
14.(2分)时闻者多哂之/欢守志弥固/遂为通儒。(每处1分)
【解析】本题考查文言句子朗读节奏划分。解答此题,首先要理解句子大意,然后结合断句技巧和要求划分。这句话的大意是:当时听到这件事的人大多讥笑他。王欢却更加坚守他的志向,终于成为一位学识渊博的儒者。故正确的划分应为:时闻者多哂之/欢守志弥固/遂为通儒。
15.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。(“丝竹”“案牍”1分,大意1分)
16.(2分)刘禹锡的安贫乐道表现为身居陋室,追求生活高雅和品德高尚。(1分)王欢的安贫乐道表现为安于过贫困的生活,专心求知。(1分)(意思对即可)
【解析】本题考查课内外文言文比较阅读。作答时,首先疏通文章大意,读懂内容;然后抓住关键语句,分析两人“安贫乐道”的具体表现即可。从“斯是陋室,惟吾德馨”“调素琴,阅金经”等可以概括出刘禹锡的“安贫乐道”表现为身居陋室,追求生活高雅和品德高尚。根据“安贫乐道,专精耽学,不营产业,常丐食诵《诗》,虽家无斗储,意怡如也”不难概括出王欢的“安贫乐道”表现为安于过贫困的生活,专心求知。
【参考译文】
【乙】王欢,字君厚,乐陵人。他安于贫困的现状,乐守圣贤之道,专心研究,沉迷于学问,不经营财货和田产,常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中存粮不多,但心境始终保持和顺愉悦。他的妻子为此感到忧虑,有一次焚烧他的书,并要求改嫁,王欢却笑着对他的妻子说:“你没有听说过朱买臣妻子的故事吗 ”当时听到这件事的人大多讥笑他。王欢更加坚定了自己的志向,后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒生。
17.(40分)【写作指导】　这是一个关注自我成长类的半命题作文题。考生可以写自己生活中获得的体验或感受,也可以写从别人经历的事情中获得的认识和理解,还可以写从书本的某些人物身上获得的启示等。写好本作文的关键在于巧立意,要写出新意与深度。立意时,考生要从自身熟悉的材料出发,力求提炼出新意。可抓住生活小事,抒写感受;可关注社会群体,传播正能量;可关注家庭或校园,展现美好生活。
【佳作示例】
我收获了一缕阳光
　　晨间的薄雾如轻盈的纱幔挂在枝头,林子里只有鸟儿的啼声。雨后的林间,格外清爽。山路有些许泥泞,却并不能阻挡我对山顶日出的向往。我向山顶进发了!
　　虽说晨风还有些凉,但是刚爬完一小段坡路,我的背上已出汗了。山路很泥泞,爬起来有点儿吃力。我撑着树枝小心翼翼地迈着每一步,汗水已经浸湿额前的发丝。
　　突然,我感到手上传来一阵钻心的疼痛。一看,手背上已经冒出一个豆大的红包,疼痒难耐。原来,一只虫子咬了我一口。没多久我裸露在外的皮肤已经“伤痕累累”了。越往林子深处行进,我越感到闷热,手脚被叮咬的地方又痒又痛,不免变得烦躁起来。我心中不禁有些后悔自己要看日出的决定。
　　尽管周围鸟语花香,可是一种挥之不去的疲惫感让人心烦意乱而又无可奈何。【点评】闲逸舒适的环境与疲惫的身体形成对比,为下文的准备放弃做铺垫好不容易过了半山腰,我的双腿像灌满了铅,越发沉重,汗水模糊了双眼。我一屁股坐下来,那湿漉漉的石阶冷冰冰的,但我顾不了那么多了。林间的空气清新但仿佛已经凝固,没有一丝风。和我同行的朋友的身影已经消失在山路的拐弯处。心脏在胸腔里“突突”地跳着,我喘着粗气,汗水沿着滚烫的脸颊往下淌。我真的准备放弃了,尽管我向往着登上山顶的那一刻。
　　这时一个脊背微驼的身影闯入我的视野,他伛着身子,手中的木棍似乎是他攀登的唯一支撑。他脸上皱纹密布,汗珠在脸上格外明显,亮晶晶的。【点评】细腻的外貌描写,表现了老人登山的艰难,引出下文老人对“我”的鼓舞和震撼路过我身边的时候,他与我对视,我以为他会和我一样停下来歇一下。可是他却气喘吁吁地对我说:“小伙子,走吧,抓紧时间还赶得上……看日出,台阶……不是……歇脚的地方……”
　　他的样子看起来累极了,似乎比我还疲乏,看着他一步步向上攀登的背影,我愣了一会儿,回过神后,我站起身,振作精神再次向山顶进发。尽管汗水浸湿了衣裳,尽管腿在发抖,但我不敢再怠慢。我坚持着坚持着……山顶近在咫尺,一股清新的空气扑面而来,我感觉身上的每一个细胞都获得了新生。
　　突然前方出现了一道刺眼的光芒,那是清晨的第一缕阳光,犹如利箭一般划破有些灰暗的云层。那道阳光是如此夺目而又充满力量。我收获了清晨的第一缕阳光,可是我知道今天早晨我收获的又不仅仅是一缕阳光。【点评】“一缕阳光”一语双关,点明文章主旨,深化中心
　　“台阶不是歇脚的地方”,这或许不是什么名言警句,但像一颗小小的种子种在了我的心上……
【名师总评】　文章采用了以小见大的手法,通过写“我”雨后登山看日出这件事,挖掘出深刻的寓意,表现了少年成长的主题。文中的老人与“我”并不认识,但朴实的话语引发“我”的思考,结尾的议论水到渠成。文章人物性格鲜明,随着情节的发展,“我”从后悔、想放弃到坚持的形象栩栩如生;简洁的景物描写为人物活动设置了背景,有力地衬托了人物形象,烘托了人物的心情。
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