统编版语文五年级上册第六单元 语文园地六 课件

(共45张PPT)
部编版五年级上册第六单元语文园地六
口语交际课
父母之爱
情景导入
同学们，父母的爱，是长白山顶的积雪，简洁却永恒;父母的爱，是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长;父母的爱，是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚丽。天下所有的父母都爱自己的孩子，但父母们表达爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次“父母之爱”的讨论会。
学习目标
在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进沟通的方法。
学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
表达有条理，语气语调适当，倾听他人说话要认真，有耐心。
貮
叁
壹
复习回顾
回顾本单元我们学习的三篇课文是什么？
《慈母情深》《父爱之舟》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》
学习目标
本单元课文，在内容上有哪些共同特点？
写的都是父母之爱。
本单元课文是如何表达自己的情感的呢？
都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。
了解概念
什么是场景描写？
场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
学以致用
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!——《父爱之舟》
这段话描写了什么？你从中感受到什么？
这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，从中可以感受到父子之间的温情。
交际要求
口语交际的要求：
①认真倾听；
②表达清楚；
③文明有礼；
④大胆发言。
交际内容
交际内容
本次口语交际的内容是阅读课本上三位父母用不同方式表达爱的事例，谈谈你是怎样看待事例中爸爸妈妈的做法的，再结合自己的生活实际，与同学交流遇到类似的事情时自己的想法和做法。
注意事项
本次口语交际中我们应该注意什么？
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。
选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
交际方法
方法一：阅读材料，辨析评说。
故事1：
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你”。
交际方法
故事2：
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
方法一：阅读材料，辨析评说。
交际方法
方法一：阅读材料，辨析评说。
故事3：
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
交流评说
李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。
王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。
交际示例
同学1：我觉得李刚的爸爸过于严厉了，本来李刚考试成绩不好，就已经有心理压力了，如果此时再严厉地批评他，就会加大他的心理压力。我认为李刚的爸爸此时应该关心李刚，帮助李刚找出考试失误的原因，这样才能让李刚在下一次考试中取得好成绩。我也碰到过这种情况，有一次我没考好，爸爸严厉地批评了我，我当时没有生气，也没有顶撞爸爸，而是等爸爸心情好了，主动找爸爸沟通，向他请教，找出自己学习中的不足。
交际示例
同学2：我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要学会做一些力所能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我都会对妈妈说：“谢谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做了，我希望可以做一些力所能及的事，这样我才有能力与自信去面对以后的挑战，妈妈，您就多给我一些锻炼的机会吧。”妈妈同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及的家务，在这个过程中我学会了很多东西。
交际示例
同学3：我认为陈敏的爸爸做得很好。家长要经常和孩子一起活动，因为在和孩子一起活动的时候，家长可以看到孩子的优点和不足， 纠正孩子的错误， 这样的教育方式， 孩子很容易接受，而且这样做可以增进孩子和家长的感情。
交际示例
同学4：我认为，每位父母都爱自己的孩子。什么是真正的爱？
一、舍得花时间和孩子玩游戏、闲谈等，让孩子感受到亲情。二、注意培养孩子的良好习惯和独立能力，既不包办也不拔高，不以成绩来评判孩子。三、尊重孩子的独立人格，切忌粗暴地对待孩子。
交流展示
假如李刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他？
李刚的爸爸：你们的良苦用心我们是理解的，但对于李刚应该多鼓励，培养自信心，从基础抓起，慢慢会赶上的。
交流展示
假如王小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样去劝说？
小雅妈妈：您应该放开手，让小雅独立完成自己的事情，逐渐的培养她的自理能力。小树在大树下乘凉保暖，这样的小树是永远也长不大的。所以说，培养孩子就不要像大树一样永远护着小树，不见阳光总有一天会生病的。
交际方法
方法二：联系生活，诉说经历。
生活中你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的经历或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。
分享体会
在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
一次，我和小朋友玩篮球，不慎将邻居家的玻璃打碎了，吓得我们跑回了家，妈妈看到我惊慌失措的样子，了解了事情的原委，让我主动去隔壁邻居家承认错误。我当时怎么也想不通，妈妈为什么会这样做。现在我明白了妈妈是让我做一个诚实的人 。
交际方法
方法三：选择材料，以理服人。
表达看法的时候尽量选择合适的材料，摆事实，讲道理，以理服人。
交流感悟
父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？
帮妈妈洗碗；给妈妈做一道菜；给爸爸、妈妈洗脚等等。
爸爸、妈妈，你们辛苦了，我爱你们！
拓展积累
阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情？
体会作者思想感情的方法：
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情；
(2)依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情；
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情；
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
词句段运用
联系课文内容体会下面几篇课文结尾的特点。
★就这样，我有了第一本长篇小说……
★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
感悟特点
★就这样，我有了第一本长篇小说……
特点：承接上文的故事内容，表达对母亲的感激与怀念，同时引起读者的思考。令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。
结果交代法
感悟特点
★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
特点：在结构上与课文的开头相照应，使文章的结构更加严谨。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
联想回忆法
感悟特点
★ 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
特点：这段话既是对全文的总结，也是作者感情的自然流露。“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一作品做出的截然相反的“极端的断言”。但“精彩极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟糕透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满甚至“误入歧途”的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两个极端的断言”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。
全文总结法
感悟作用
读语段，想象画面，说说场景描写在文中所起的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
交流作用
作者不惜笔墨，浓墨重彩地写母亲的工作环境，突出了母亲的工作环境极其简陋，相当恶劣。着力渲染这一环境，烘托出母亲挣钱的不容易，为突出母亲的形象做了铺垫。
感悟作用
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
读语段，想象画面，说说场景描写在文中所起的作用。
交流作用
这样的场景描写至少起到两个作用：一是童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，表现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了“我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。
交流想象
读下面的句子，想象在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
交流思考
交流思考：这样的“第一次”是在什么情况下出现的？表现了作者什么样的心情？
在你的成长中有没有类似的“第一次”？思考一下，和同学们交流，并把你“第一次”的经历写下来。
素材类型
日积月累
◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征
◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
名言释义
◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
这句话的意思是：能辛勤地为国效力，能节俭持家。
名言释义
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征
这句话的意思是：处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。
名言释义
◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
这句话的意思是：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很困难。
名言释义
◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
这句话的意思是：一粥一饭，都应当想到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意指衣食来之不易，不能浪费。
交流展示
1.请同学们展示搜集到的其他相关的名言，交流、评论。
2.选择其中的一句作为座右铭，摘抄到自己的笔记本上。
勤俭节约
课堂总结
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？
布置作业
把与你相关的“第一次”的经历整理一下，写到周记本上。
背诵并默写“日积月累”中的名言。
贰
壹