初中生物苏科版七年级下册2.2.2环境影响生物的生存章节同步练习（答案+解析）.docx
文档属性
| 名称 | 初中生物苏科版七年级下册2.2.2环境影响生物的生存章节同步练习（答案+解析）.docx |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 337.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-17 19:18:38 | ||
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文档简介
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2.2.2环境影响生物的生存
（共15题）
一、选择题（共10题）
（2022·同步练习）在制作泡菜时，许多乳酸菌共同产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这一过程在生物学上的解释包括
A．种内互助、种间竞争和种内竞争 B．种间竞争和种内竞争
C．种内互助和种内竞争 D．种间竞争、种内互助和种内竞争
（2022·同步练习）沙漠地区的生物种类稀少，而热带雨林中生物种类繁多。造成这种差异的主要环境因素是
A．阳光 B．温度
C．水分 D．土壤的理化性质
（2022·同步练习）生长在同一块田里的水稻和稗草之间的关系是
A．种内互助 B．竞争 C．捕食 D．共生
（2022·同步练习）在生态系统中，下列因素属于非生物因素的是
A．绿色植物 B．土壤微生物 C．食肉动物 D．水分和阳光
（2021·同步练习）一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取生物充饥，他们可能捞到的生物有
A．水绵和衣藻 B．鲫鱼和河蚌 C．海带和石花菜 D．满江红和水绵
（2021·同步练习）某生物学兴趣小组自制了“蚯蚓垃圾处理箱”，利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾。观察中发现：冬季，十几条蚯蚓将 的垃圾完全分解，需要 天的时间；春季，这些蚯蚓分解相同质量的垃圾，只需要 天。混有蚓粪的土壤更适宜养花。下列叙述中，不正确的是
A．温度可以影响蚯蚓的生命活动 B．空气不影响蚯蚓的生命活动
C．蚯蚓以厨余垃圾中的有机物为食 D．蚯蚓的活动可以改变土壤环境
（2021·同步练习）大雨过后，山间小路上常常见到一些蚯蚓，这是蚯蚓
A．为了便于“饮水” B．为了便于呼吸
C．为了便于取食 D．喜欢生活在潮湿地面
（2021·同步练习）同一品种的哈密瓜种植在新疆比种植在北京的，结出的哈密瓜甜度大，这说明生物的性状受哪一种因素的影响
A．环境 B．基因 C．变异 D．降雨量
（2021·同步练习）科学研究表明，适宜的温度、充足的水和适宜呼吸的大气是地球生命得以存在的三个重要条件。结合下表分析，从这三个条件的角度考虑，较为适宜人类登陆的行星是
A． B． C． D．
（2021·单元测试）鸟卵在体内受精后就开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是外界
A．有光照 B．温度太低 C．温度太高 D．缺少水分
二、综合题（共5题）
（2021·单元测试）为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入潮湿、疏松、富含有机物的土壤，在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有机物的土壤，甲、乙两瓶中的土壤质量相等。然后在甲、乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验内容回答下列问题。
(1) 推测 瓶中的蚯蚓运动强度会逐渐减弱，一段时间后将会停止运动。
(2) 实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是 。
(3) 仿照上述实验，小明简要设计了一个探究土壤中的农药对蚯蚓生存的影响的实验。请将下列实验步骤填写完整。
①取两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。
②在甲、乙两瓶中放入等量、潮湿、疏松、富含有机物的土壤。
③甲瓶中加入适量的农药，乙瓶中 。
A.加入适量的农药 B.不加农药
C.加入大量的无机盐 D.加入大量的有机物
④在甲、乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓，观察蚯蚓的生活状况，记录并分析实验现象。
(4) 做完实验后，应该将蚯蚓放归 。
（2021·同步练习）下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读资料后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(1) 蟋蟀不能离开草丛和土壤生存，说明生物必须依赖 而生存。
(2) 怎样让“百草园”中的小动物们也能来到我们校园？请提出你的合理建议。
（2021·同步练习）蚯蚓俗称地龙，是环节动物门的典型动物。在校园或小区中，人们常在雨后看到爬行的蚯蚓。我们知道蚯蚓一般喜欢在泥土中活动，能疏松土壤，以泥土中的腐殖质为食。全世界有很多种蚯蚓，分布广泛，无论寒热带都能找到它们的身影，但气温和空气湿度会影响蚯蚓体表的湿润度及其活动，同时蚯蚓的天敌较多，青蛙、一些鸟类都会以蚯蚓为食，蚂蚁、蝼蛄也会捕食蚯蚓的卵或小蚯蚓。
(1) 影响蚯蚓生活的非生物因素有 （至少写出两种）：影响蚯蚓生活的生物因素有 （至少写出两种）。
(2) 某生物兴趣小组为探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下：
材料用具：将 条蚯蚓分成两组，每组 条，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，设置条件如下表：
i 根据探究目的，本实验应设置的变量是 。
ii 在实验中每组选择 条蚯蚓而不是 条，因为： 。
iii 实验结束后，我们应该怎样对待蚯蚓？ 。
（2021·海南·真题）某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的百分比）的影响，实验结果如下图所示。请分析回答问题：
(1) 由实验一可知，海带生长的最适温度范围是在 之间；长期在 环境条件下培养海带，会导致海带 。
(2) 由实验一和实验二可知， 对海带生长率有影响。
(3) 每组实验都选用多株海带而不是一株海带的目的是 。
(4) 能否根据实验二中的数据得出促进海带生长的最适二氧化碳浓度为 ？ ，原因是 。
（2021·单元测试）某生物兴趣小组设计了一项探究实验。他们准备了四个相同的洁净玻璃瓶，并对玻璃瓶进行了灭菌处理。所采用的水、水草、小虾、螺螂、小鱼都来自同一无污染的清洁池塘。在四个玻璃瓶中加入等量的池水和水草；除 瓶外，其余三瓶又加入等量大小和生命状态相似的小虾； 瓶和 瓶中又加入等量大小和生命状态相似的螺螂； 瓶中又加入两条小鱼；最后对瓶口进行密封。实验设计如图所示：
(1) 四个瓶中加入等量池水和水草的目的是 。
(2) 某同学对 瓶中的一条小鱼进行了标记，那么影响这条小鱼生活的生物因素有： （不考虑细菌、真菌等微生物）。
(3) 与 瓶能构成一组对照实验的是瓶 （填序号）。
(4) 某同学认为 瓶和 瓶不能构成一组对照实验，其根据是 。
答案
一、选择题（共10题）
1. 【答案】A
【知识点】生物因素对生物的影响——种内关系、生物因素对生物的影响——种间关系
2. 【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
3. 【答案】B
【知识点】生物因素对生物的影响——种间关系
4. 【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
5. 【答案】C
【知识点】生物生存的环境条件
6. 【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
7. 【答案】B
【知识点】生物生存的环境条件
8. 【答案】A
【解析】同一品种的哈密瓜基因相同，种植在新疆比种植在北京，结出的哈密瓜甜度大，是两地温差不同造成的，说明生物的性状受环境影响。
【知识点】非生物因素对生物的影响
9. 【答案】C
【知识点】生物生存的环境条件
10. 【答案】B
【解析】受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度太低，低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需要由亲鸟孵化才能继续发育，B符合题意。
【知识点】生物生存的环境条件
二、综合题（共5题）
11. 【答案】
(1) 乙
(2) 水分
(3) B
(4) 大自然
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、非生物因素对生物的影响、设计对照实验
12. 【答案】
(1) 环境
(2) 保持校园优美的绿化环境（答案合理即可）
【知识点】生物生存的环境条件
13. 【答案】
(1) 空气、土壤、温度等；青蛙、蚂蚁、蝼蛄等
(2) i 光照
ii 数量太少，实验结果往往具有偶然性
iii 把蚯蚓放回适宜它们生活的场所
【解析】
(1) 从题中材料的描述可知，影响蚯蚓生活的非生物因素有空气、土壤、温度等，影响蚯蚓生活的生物因素有青蛙、某些鸟类、蚂蚁、蝼蛄等。
(2) i 探究“光照对蚯蚓生活的影响”，其实验变量是光照，其他条件应相同且适宜。
ii 在本探究实验中，如果每组只用 条蚯蚓，实验结果往往具有偶然性，得出的实验结论不可靠。
iii 实验结束后，我们要把蚯蚓放回适宜它们生活的场所。
【知识点】非生物因素对生物的影响、单一变量原则、重复性原则、新情境下的探究实验
14. 【答案】
(1) ；死亡
(2) 温度、二氧化碳浓度
(3) 减小实验误差
(4) 不能；二氧化碳浓度从 到 ，海带的生长率逐渐升高，但未出现峰值
【知识点】新情境下的探究实验、非生物因素对生物的影响、重复性原则
15. 【答案】
(1) 保证变量唯一（控制单一变量）
(2) 水草、小虾、螺蛳和另一条小鱼
(3) 、
(4) 变量不唯一（有螺蛳和小鱼两个变量）
【解析】
(1) 对照实验只能存在单一变量，其他条件均应相同且适宜。在四个瓶中加人等量池水和水草就是为了保证变量唯一（控制单一变量）。
(2) 影响某种生物生活的生物因素是指存在于它周围的不同种生物和其他同种生物个体；因此， 瓶中影响标记小鱼生活的生物因素有水草、小虾、螺蛳和另一条小鱼。
(3) 与 瓶能构成一组对照实验的是 瓶和 瓶，它们各自与 瓶都只存在一个变量。
(4) 瓶和 瓶有螺蛳和小鱼两个变量，不符合单一变量原则，不能构成一组对照实验。
【知识点】生物因素对生物的影响——种内关系、单一变量原则、生物因素对生物的影响——种间关系、设计对照实验
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.2.2环境影响生物的生存
（共15题）
一、选择题（共10题）
（2022·同步练习）在制作泡菜时，许多乳酸菌共同产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这一过程在生物学上的解释包括
A．种内互助、种间竞争和种内竞争 B．种间竞争和种内竞争
C．种内互助和种内竞争 D．种间竞争、种内互助和种内竞争
（2022·同步练习）沙漠地区的生物种类稀少，而热带雨林中生物种类繁多。造成这种差异的主要环境因素是
A．阳光 B．温度
C．水分 D．土壤的理化性质
（2022·同步练习）生长在同一块田里的水稻和稗草之间的关系是
A．种内互助 B．竞争 C．捕食 D．共生
（2022·同步练习）在生态系统中，下列因素属于非生物因素的是
A．绿色植物 B．土壤微生物 C．食肉动物 D．水分和阳光
（2021·同步练习）一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取生物充饥，他们可能捞到的生物有
A．水绵和衣藻 B．鲫鱼和河蚌 C．海带和石花菜 D．满江红和水绵
（2021·同步练习）某生物学兴趣小组自制了“蚯蚓垃圾处理箱”，利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾。观察中发现：冬季，十几条蚯蚓将 的垃圾完全分解，需要 天的时间；春季，这些蚯蚓分解相同质量的垃圾，只需要 天。混有蚓粪的土壤更适宜养花。下列叙述中，不正确的是
A．温度可以影响蚯蚓的生命活动 B．空气不影响蚯蚓的生命活动
C．蚯蚓以厨余垃圾中的有机物为食 D．蚯蚓的活动可以改变土壤环境
（2021·同步练习）大雨过后，山间小路上常常见到一些蚯蚓，这是蚯蚓
A．为了便于“饮水” B．为了便于呼吸
C．为了便于取食 D．喜欢生活在潮湿地面
（2021·同步练习）同一品种的哈密瓜种植在新疆比种植在北京的，结出的哈密瓜甜度大，这说明生物的性状受哪一种因素的影响
A．环境 B．基因 C．变异 D．降雨量
（2021·同步练习）科学研究表明，适宜的温度、充足的水和适宜呼吸的大气是地球生命得以存在的三个重要条件。结合下表分析，从这三个条件的角度考虑，较为适宜人类登陆的行星是
A． B． C． D．
（2021·单元测试）鸟卵在体内受精后就开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是外界
A．有光照 B．温度太低 C．温度太高 D．缺少水分
二、综合题（共5题）
（2021·单元测试）为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入潮湿、疏松、富含有机物的土壤，在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有机物的土壤，甲、乙两瓶中的土壤质量相等。然后在甲、乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验内容回答下列问题。
(1) 推测 瓶中的蚯蚓运动强度会逐渐减弱，一段时间后将会停止运动。
(2) 实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是 。
(3) 仿照上述实验，小明简要设计了一个探究土壤中的农药对蚯蚓生存的影响的实验。请将下列实验步骤填写完整。
①取两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。
②在甲、乙两瓶中放入等量、潮湿、疏松、富含有机物的土壤。
③甲瓶中加入适量的农药，乙瓶中 。
A.加入适量的农药 B.不加农药
C.加入大量的无机盐 D.加入大量的有机物
④在甲、乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓，观察蚯蚓的生活状况，记录并分析实验现象。
(4) 做完实验后，应该将蚯蚓放归 。
（2021·同步练习）下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读资料后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(1) 蟋蟀不能离开草丛和土壤生存，说明生物必须依赖 而生存。
(2) 怎样让“百草园”中的小动物们也能来到我们校园？请提出你的合理建议。
（2021·同步练习）蚯蚓俗称地龙，是环节动物门的典型动物。在校园或小区中，人们常在雨后看到爬行的蚯蚓。我们知道蚯蚓一般喜欢在泥土中活动，能疏松土壤，以泥土中的腐殖质为食。全世界有很多种蚯蚓，分布广泛，无论寒热带都能找到它们的身影，但气温和空气湿度会影响蚯蚓体表的湿润度及其活动，同时蚯蚓的天敌较多，青蛙、一些鸟类都会以蚯蚓为食，蚂蚁、蝼蛄也会捕食蚯蚓的卵或小蚯蚓。
(1) 影响蚯蚓生活的非生物因素有 （至少写出两种）：影响蚯蚓生活的生物因素有 （至少写出两种）。
(2) 某生物兴趣小组为探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下：
材料用具：将 条蚯蚓分成两组，每组 条，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，设置条件如下表：
i 根据探究目的，本实验应设置的变量是 。
ii 在实验中每组选择 条蚯蚓而不是 条，因为： 。
iii 实验结束后，我们应该怎样对待蚯蚓？ 。
（2021·海南·真题）某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的百分比）的影响，实验结果如下图所示。请分析回答问题：
(1) 由实验一可知，海带生长的最适温度范围是在 之间；长期在 环境条件下培养海带，会导致海带 。
(2) 由实验一和实验二可知， 对海带生长率有影响。
(3) 每组实验都选用多株海带而不是一株海带的目的是 。
(4) 能否根据实验二中的数据得出促进海带生长的最适二氧化碳浓度为 ？ ，原因是 。
（2021·单元测试）某生物兴趣小组设计了一项探究实验。他们准备了四个相同的洁净玻璃瓶，并对玻璃瓶进行了灭菌处理。所采用的水、水草、小虾、螺螂、小鱼都来自同一无污染的清洁池塘。在四个玻璃瓶中加入等量的池水和水草；除 瓶外，其余三瓶又加入等量大小和生命状态相似的小虾； 瓶和 瓶中又加入等量大小和生命状态相似的螺螂； 瓶中又加入两条小鱼；最后对瓶口进行密封。实验设计如图所示：
(1) 四个瓶中加入等量池水和水草的目的是 。
(2) 某同学对 瓶中的一条小鱼进行了标记，那么影响这条小鱼生活的生物因素有： （不考虑细菌、真菌等微生物）。
(3) 与 瓶能构成一组对照实验的是瓶 （填序号）。
(4) 某同学认为 瓶和 瓶不能构成一组对照实验，其根据是 。
答案
一、选择题（共10题）
1. 【答案】A
【知识点】生物因素对生物的影响——种内关系、生物因素对生物的影响——种间关系
2. 【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
3. 【答案】B
【知识点】生物因素对生物的影响——种间关系
4. 【答案】D
【知识点】非生物因素对生物的影响
5. 【答案】C
【知识点】生物生存的环境条件
6. 【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
7. 【答案】B
【知识点】生物生存的环境条件
8. 【答案】A
【解析】同一品种的哈密瓜基因相同，种植在新疆比种植在北京，结出的哈密瓜甜度大，是两地温差不同造成的，说明生物的性状受环境影响。
【知识点】非生物因素对生物的影响
9. 【答案】C
【知识点】生物生存的环境条件
10. 【答案】B
【解析】受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度太低，低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需要由亲鸟孵化才能继续发育，B符合题意。
【知识点】生物生存的环境条件
二、综合题（共5题）
11. 【答案】
(1) 乙
(2) 水分
(3) B
(4) 大自然
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、非生物因素对生物的影响、设计对照实验
12. 【答案】
(1) 环境
(2) 保持校园优美的绿化环境（答案合理即可）
【知识点】生物生存的环境条件
13. 【答案】
(1) 空气、土壤、温度等；青蛙、蚂蚁、蝼蛄等
(2) i 光照
ii 数量太少，实验结果往往具有偶然性
iii 把蚯蚓放回适宜它们生活的场所
【解析】
(1) 从题中材料的描述可知，影响蚯蚓生活的非生物因素有空气、土壤、温度等，影响蚯蚓生活的生物因素有青蛙、某些鸟类、蚂蚁、蝼蛄等。
(2) i 探究“光照对蚯蚓生活的影响”，其实验变量是光照，其他条件应相同且适宜。
ii 在本探究实验中，如果每组只用 条蚯蚓，实验结果往往具有偶然性，得出的实验结论不可靠。
iii 实验结束后，我们要把蚯蚓放回适宜它们生活的场所。
【知识点】非生物因素对生物的影响、单一变量原则、重复性原则、新情境下的探究实验
14. 【答案】
(1) ；死亡
(2) 温度、二氧化碳浓度
(3) 减小实验误差
(4) 不能；二氧化碳浓度从 到 ，海带的生长率逐渐升高，但未出现峰值
【知识点】新情境下的探究实验、非生物因素对生物的影响、重复性原则
15. 【答案】
(1) 保证变量唯一（控制单一变量）
(2) 水草、小虾、螺蛳和另一条小鱼
(3) 、
(4) 变量不唯一（有螺蛳和小鱼两个变量）
【解析】
(1) 对照实验只能存在单一变量，其他条件均应相同且适宜。在四个瓶中加人等量池水和水草就是为了保证变量唯一（控制单一变量）。
(2) 影响某种生物生活的生物因素是指存在于它周围的不同种生物和其他同种生物个体；因此， 瓶中影响标记小鱼生活的生物因素有水草、小虾、螺蛳和另一条小鱼。
(3) 与 瓶能构成一组对照实验的是 瓶和 瓶，它们各自与 瓶都只存在一个变量。
(4) 瓶和 瓶有螺蛳和小鱼两个变量，不符合单一变量原则，不能构成一组对照实验。
【知识点】生物因素对生物的影响——种内关系、单一变量原则、生物因素对生物的影响——种间关系、设计对照实验
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