第15课《诫子书》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
诫 子 书
部编版七年级第四单元
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
——陆游
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
——杜甫
诸葛亮（181—234），字孔明，卧龙先生。
琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
诫子书
学习目标：
1.朗读课文，读准字音和节奏，总结节奏划分的方法。
2.借助工具书，疏通文意，积累实虚词,梳理文章内容。
3.品读课文，读出人生智慧，说出自己的感悟。
【读出节奏】
朗读课文，读准字音，读出节奏。
夫君子之行
夫学须静也
静以修身
俭以养德
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
年与时驰
意与日去
朗读节奏指导：
1.发语词的停顿。
夫/君子之行
夫/学/须静也
2.连词的停顿。
静/以修身
俭/以养德
非淡泊/无以明志
非宁静/无以致远
淫慢/则不能/励精
险躁/则不能/治性
年/与时驰
意/与日去
【读明文意】
活动一：结合课下注释和工具书，疏通文意，注意积累古今异义词、一词多义词、词类活用词；标注疑难点。
【小试牛刀】
古今异义：淫慢则不能励精
险躁则不能治性
悲守穷庐
词类活用：非宁静无以致远
非学无以广才
非志无以成学
志
非淡泊无以明志
非志无以成学
一词多义：学
【读明文意】
关注对仗句中的近义词，帮助理解和翻译：
非淡泊无以明志（明确志向）
非宁静无以致远（达到远大理想）
【读明文意】
【材料一】瞻字思远。建兴十二年，亮出武功，与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”
诸葛亮常年为国事操劳，无暇顾及幼子，临终前写下《诫子书》，结合材料一，分析文章内容，说出诸葛亮是想给诸葛瞻哪些建议？
诸葛亮建议儿子要 ，我从文中哪（几）句话看出来的。
【读出观点】
诸葛亮给了儿子哪些建议。
治学：学须静也，才须学也
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
非志无以成学
修身：俭以养德
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
惜时：年与时驰，意与志去
【读出观点】
诸葛亮开篇就提出“静以修身，俭以养德”请结合文章内容和自己的生活体验谈谈“静”“俭”为什么如此重要。
【读出感悟】
“静以修身，俭以养德”请从文中分别找出“静”“俭”的作用。
静：
俭：
【读出感悟】
“静以修身，俭以养德”请从文中分别找出“静”“俭”的作用。
静：修身、 致远、 治性、 广才
俭：养德、 明志、 成学、 成学
“静”的作用：知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 ——《大学》知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够心静不躁；心静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。马克思：只有从安静中才能产生出伟大壮丽的事业，安静是唯一生长出成熟果实的土壤。平静做人，平静做事【读出感悟】“静”的表现：静就是：干一行爱一行，不好高鹜远，不朝三暮四。静就是：平常待人接物要心平气和，要善于尊重所有人静就是：过滤掉那些浮躁妄念，心底的清逸纯真和安详快乐。静就是：物我两忘，完全沉浸在自己的世界里或所学的知识中，自得其乐。【读出感悟】阅读《训俭示康》，说说北宋名臣司马光谆谆告诫儿子要做到什么？这对你有什么启发？吾本寒家，世以清白相承。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”我本来（出身在）贫寒的家庭，一代一代都凭借清白（的家风）相继承。许多人都把奢侈浪费看作光荣，我心里独自把节俭朴素看作美德。御孙说：“节俭（是各种好）品德的共（有特点）；奢侈（是各种）罪恶中的大（罪）。” （是）说有（好）品德的人都是由节俭而来的。（因为如果）节俭就少贪欲。有地位的人（如果）少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。没有地位的人（如果）少贪欲，就能约束自己，节约费用，避免犯罪，丰裕家室。所以说：“节俭（是各种好）品德的共（有特点）。”【读出感悟】【读出感悟】
周国平：事实上，一个人为维持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的属于奢侈品。它们固然提供享受，但更强求服务，反而成了一种奴役。
李商隐：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢
【读出感情】【材料一】瞻字思远。建兴十二年，亮出武功，与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”临终前的诸葛亮对八岁的幼子的所有的嘱托，全部凝结在这86个字里面了，你体会到了这位老父亲怎样的情感？请读出这份情感。 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！
【读出感情】
【读出感悟】
给自己选一句格言，并说明理由。
【作业设计】
二十九年之后，魏强蜀弱，魏将邓艾率3万精兵南下成都，先至江油，蜀守将马邈投降；诸葛瞻与魏国对战，邓艾修书劝降，诸葛瞻怒斩其使。后交战失利，被重兵包围，中箭落马，最后自刎殉国。诸葛瞻之子诸葛尚也战死沙场。
三十七岁的诸葛瞻，在接到邓艾的招降书时，再读此家书，他会和父亲或者和自己有怎样的心理对话呢？
谢
谢
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