人教版六年级上册数学节约用水课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
节约用水
人教版小学数学六年级上册
1、通过测量、计算等方式，巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动，让学生了解我国水资源现状，形成节约用水的良好习惯。
3、通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施
教学目标
水资源现状
据调查，我国水资源人均占有量只有2300m ，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一；在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严峻缺水。
新课导入
现象调查
调查发现
1.小组内合理分工，选出操作员、观看员、记录员
2.三次试验，每次一分钟，操作开关，掌握水流大小成滴水状态：
3.试验后，把烧杯里的水倒入水槽，预备下一次试验：
4.操作时轻拿轻放，留意试验安全：
实验要求
时间 1分钟 1小时 4小时 8小时 12小时 16小时 20小时 24小时
滴水量
小组合作，进行3次试验，并填写下面的表格：
实验过程
时间 1分钟 1小时 4小时 8小时 12小时 16小时 20小时 24小时
滴水量 0.05 3 12 24 36 48 60 72
试验终止后生汇报结果，根据调查结果，小组合作完成统计图绘制。
1、每个水龙头漏水的快慢一样吗？用什么数来代表不同水龙头漏水的状况呢？
2、平均数的数据能代表一分钟滴水的一般水平呢？组内一起算出平均数，汇报结果。
数据
分析
学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？如果平均每吨水价格为2.5元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用一年？
课堂练习
课本104页第三题：
1天=24*60=1440分钟，
一个水龙头1天漏水0.06*1440=86.4L，
一个学校一天漏水=86.4L，
全国30万所学校一天漏水=86.4*300000=25920000L=25920吨，
全国30万所学校一年（365天）漏水=25920*365=9460800吨，
全年一共要多支付：9460800*2.5=23652000元，
全年浪费掉的这些水可供：9460800/30=315360人.
假如救助一个失学儿童，一年大约需要1000元的话，这些钱能够救助多少个失学儿童？估算一下
巩固与练习
大约两万多个
流动水洗脸，每次洗3分钟，每次用水约为2L。
用小盆洗脸，每次用水约为1L。
巩固与练习
流动水洗脸，每次洗2分钟，用香皂时会把水龙头关掉，每次用水约为1L。
如果小红每天洗脸两次，每年要浪费730L的水。
巩固与练习
那么，生活中还有哪些浪费水的事情呢？我们如何来宣传节约用水呢？请大家以小组为单位设计宣传节约用水的方案，并进行自评和小组互评
(一)创写一条节水标语
利用少先队大队部，向全体少先队员发出“节水”倡议，集思广益并最终选出一条作为学校的节水标语，制成横幅挂于学校醒目处。
(二)设计一个节水标志
每个中队利用美术课，积极向美术老师讨教标志设计的一些方法，设计一个带有本班特色的节水标志，并在标志下附上一段说明，具体阐述本标志的含义。
(三)观看一段节水影片
利用学校综合实践活动课或班队活动课，通过网络观看一段其他国家或地区节水的方法，让队员们知道，节水其实并不难。
(四)发明一个节水点子
通过以上三点，节水的概念已在队员们心中牢牢扎了根，请大家仔细观察我们的日常生活，看看在哪里可以进行节水，找出好的金点子，在我们家庭、学校推广使用。
(五)攥写一篇节水征文
每班的学校小记者将对本次活动进行全程的追踪报道，并让队员们谈谈自己的感想，积极攥写征文。
巩固与练习
评价项目 自我评价 小组评价 教师评价
我能收集水资源资料
我能寻找身边浪费水的现象，提出要调查的问题，设计调查方案
我能开展“生活中浪费水的现象”调查研究
我在研究中学会了独立思考与小组合作
课堂总结
通过本节课的学习，同学们你们有什么收获呢？
课后作业
收集日常生活中有关
节约用水的方法
感谢观看