海水中的重要元素——钠和氯复习_教学设计

课题 第二章复习课
教学目标
教学目标： 1.通过具体转化任务的设计，使学生掌握含同种元素的物质间的转化关系，形成研究物质 的一般思路和方法。 2.通过计算 84 消毒液的合理使用浓度，巩固有关以物质的量为核心的计算。 3. 以海水资源为例，体会物质转化在实际工业生产中的重要应用。 教学重点： 通过实例，巩固研究物质的一般思路和方法，巩固以物质的量为核心的计算。 教学难点： 1.使学生体会“组成、性质、反应、应用 ”之间的相互关系，能有意识从定量的角度认识 物质及其变化。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
教学引入 实验室真实情境引入：金属钠变质，经检验，变质后中含有碳 酸钠
任务一：设计转 化方案，将金属 1.学生自主设计转化方案 2.教师总结、梳理学生可能的想法，引导关注元素组成变化和
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钠 转 化 为 碳 酸 钠。 价态变化，分析可能的转化方案。 3.给出可能的转化方案，强调熟悉不同类别间物质的相互转化。 4. 引导学生分析工业制备纯碱的原料，推荐阅读教科书有关侯 氏制碱法内容。
任务二：设计实 验检验工业纯碱 中含有 CO － 和 Cl 。 1.请学生设计实验检验工业纯碱中含有 CO －和 Cl , 并分析学 生可能的错误设计。 2.小结组成、性质、反应、应用的关系
任务三：选取含 有 氯 元 素 的 物 质，举出具体化 学反应，完成- 1、 0、+1 三种价态， 氯元素之间的相 互转化。 1.学生设计：选取含有氯元素的物质，举出具体化学反应，完 成- 1 、0 、+1 三种价态，氯元素之间的相互转化。 2.教师总结、梳理学生可能的想法。 3.分析转化，并结合具体反应，指明影响氧化还原反应的因素。 4. 引导学生分析工业制备次氯酸钠的原料，并丰富含氯元素不 同价态间相互转化。
任务四：计算与 84 消毒液相关问 题 1.计算某品牌消毒液 NaClO 的物质的量浓度为多少？ 2.完成有关 84 消毒液稀释的计算。 通过两个具体问题，巩固以物质的量为核心的计算
课堂总结 梳理本节课研究思路，体会“组成、性质、反应、应用 ”之间 的相互关系，能有意识从分类的角度，定性、定量相结合的角 度研究物质性质。
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