3.2.1金属材料 教学设计

课题 第三章第二节 金属材料（1）
教学目标
教学目标： 1.结合生活中的常见合金，了解合金的概念、性能；从微观角度解释合金和纯金属产生性 能差异的原因，从元素组成上认识合金不同性能的原因，从而强化微观结构决定宏观性质，性 能决定用途的观念。 2.通过对新型合金的了解，感受科技发展对人类生活的影响，引导学生关注化学与科技、 社会发展的热点问题。 教学重点：通过了解合金材料，建立学生认识“结构-性质-应用” 的化学核心思想
教学过程
时 间 教学 环节 活动线 知识线 方法线
环节一 初步认 识结构 性质应 用关系 简单介绍金属材料的发展历 史，观看纯金属与合金硬度 对比实验。 问题 1：结合模型解释合金的 硬度为什么比纯金属大？ 初步认识 1 、微观本质 宏观性质
环节二 进一步 认识结 构性质 应用关 系 【任务 1】列举常见的金属材 料，想一想其性能与应用。 【任务 2】请结合数据分析生 铁和钢的组成与性能的关 系。 【任务 3】分别用于制作钢丝 和钢轨的钢含碳量有差异 2 、 形 成 组 成 （元素种类、 含量） 性质 应用的学科 观念 3 、认识科学技
吗？请查阅资料分析哪一种 含碳量高。 【任务 4】请结合数据分析碳 素钢含碳量和性能的关系。 问题 2：用于制作防护网的钢 丝和制作捕鱼网兜的钢丝含 碳量有差异吗？哪一种含碳 量高呢？ 进一步认识 术的新发展 ， 感受技术创新 的重要性 ，激 发 学 习 的 热 情。
环节三 深入认 识结构 性质应 用关系 介绍合金钢的组成、性质及 应用 介绍新型合金的应用 深入认识
问题 3：为什么铁合金、铝合 金是生活、生产中使用最广 泛的金属材料？能否从原料 来源的角度进行解释？ 4 、认识化学利 用资源获取物 质 ，实现与自 然界和谐共处 的价值观。
环节四 课堂小 结 通过今天这节课我们学习了金属材料，同学们认识了利用自然资源获得金属材 料，通过改变材料的微观结构使其具有不同的性能，应用于不同的领域，通过 学习，同学们深入体会了结构决定性质，性质决定用途的化学核心思想，了解 了金属材料在生产、生活中的重要用途，认识到随着科学家研究物质世界的不 断深入，化学作为一门科学帮助人类更好的认识和改造世界。