古今词义的联系与区别（一）
——把握古今词义的异同学习任务单
学习目标
教学目标： 1．借助学习活动材料及学习资源《语言的演变》，学生自主梳理归纳古今词义变化发展的 规律，理解古今词义的联系与区别。 2．根据本单元教材的特点，学生在具体的学习活动中， 进一步分清古今词义变化的情况。 3．在教师的帮助下，学生通过对文言词句及成语词义的辨析固化所学知识，在具体语境 中准确理解词义，避免以今律古，望文生义。
课前学习任务
略
课上学习任务
【学习任务一】 阅读《语言的演变》完成下面 2 个小题 1. 第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明古代和现代汉语的差别，其中“意 义有所不同 ”“用法有些两样 ”的就有三种情形。 指的是哪三种情形？ 2.试完成下面的表格，总结古今词汇变化发展的特点。
分类 现象 举例
词语词义名称
【学习任务二】 请同学们梳理 P128 所给的词语，依据各自词义变化的情况，利用下面表格为它们归类。 菜 宫 睡 河 瓦 臭 禽 汤 走 去 走狗 丈夫 钩心斗角 闭门造车 粉墨登场 道貌岸然 扩大缩小转移感彩
【学习任务三】 请解释下列句子和成语中画线词语的意思，注意古今词义的不同。 （一） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 小大之狱，虽不能察 金就砺则利 七月既望 次北固山下 黎明即起,洒扫庭除 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑 子路从而后，遇丈人 挥手自兹去，萧萧班马鸣 天下云集响应 凄凄不似向前声 纵一苇之所如
假舟楫者非能水也 去国怀乡 向吾不为斯役，则久已病矣 （二） 不期而遇 洞若观火 登峰造极 不速之客 却之不恭 屡试不爽 穷且益坚 赴汤蹈火 不刊之论 博闻强识 忍辱偷生 青红皂白 权宜之计 金科玉律
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教学目标： 1.了解词义的本义、引申义和比喻义，积累总结梳理已学文言文的一词多义现象。 2.掌握在具体语境中通过分析、比较、比照来推断多义词语境义的方法。 3.理论联系实际，积极运用本文所学的知识解释相关的语言现象， 促进文言文的学习。
课上学习任务
【学习任务一】 教材 127 页，解释例 1 中的“绝”与例 2 中的“信” 【学习任务二】 阅读教材 137 页学习资源资料摘编一组（2），圈画重要信息， 了解词的引申义与本 义的关系。
【学习任务三】 被 被衾多年冷似铁（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 霜被群物秋,风飘大荒寒（李白《古风》） 被以不慈之伪名（屈原《哀郢》） 信而见疑， 忠而被谤 （司马迁《屈原列传》 【学习任务三】 朝（回忆学过的义项，写出对应的句子） 1、早晨。如： 2、早起上朝， 朝见、朝拜。如： 3、官员们上朝的地方。如： 4、朝代。如： 例如： 当：（写出词语在不同语句中的义项） 1、当之无愧 2、当奖率三军《出师表》 3、今当远离 4、木兰当户织《木兰诗》 5、当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》 6、锐不可当 例如： 道 1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》） 2、道义。（得道多助《孟子》） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》 例如： 间 1、中间力拉崩倒之声《口技》 2、立有间《扁鹊见蔡桓公》 3、又何间焉《曹刿论战》 4、傅说举于版筑之间《生于忧患死于安乐》 5、奉命于危难之间《出师表》
6、宫阙万间都做了土《山坡羊·潼关怀古》 7、遂与外人间隔《桃花源记》 8、又间令吴广之次所旁《陈涉世家》
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