小石潭记
教材简析
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。肖其貌，传其神。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
学情分析
学生已经学了近两年的文言文，每学期都有十几篇课外文言文的补充阅读，对文言文的学习有了一些知识和方法的积累。
教学目标
1. 引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。
2. 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；提高口语表达和写作能力。
3. 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学重点
本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的一大障碍，因而疏通文意、积累文言实词、虚词，积累文言知识，提高阅读文言文的能力是本课的重点；
体会借景写情的写法。
教学难点
由于年代久远，加之本文作者感情流露又很含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。
设计思路
两课时，第一课时解决字词句。第二课时学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；提高口语表达和写作能力；理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
教学过程
第一课时
导入
检查笔记。笔记本、语文书。
二、 新课
1.作者：学生补充代表作《捕蛇者说》《江雪》
2.字音字形：根据自己情况作标注。
3.背诵课文：《岳阳楼记》
4.这节课我们解决字词句，翻译课文。
古文字词句五项：①通假字 ②词类活用③古今异义④一词多义
⑤重点句（倒装句、省略句、修辞句、晦涩句）
下面小组合作翻译课文注意：9个活用、2个古今异义2个倒装、4个修辞句
5.汇报
（1）通假字 没有，也可以说有
日光下澈 下见小潭
（2）词类活用
①从小丘西行百二十步
②皆若空游无所依
③潭西南而望
④日光下澈
⑤斗折蛇行
⑥其岸势犬牙差互
⑦心乐之
⑧凄神寒骨
⑨近岸，卷石底以出
（3）古今异义2
①去 古义：离开 今义：去，往
②小生 古义：年轻人 今义：戏曲艺术中的一种角色
（4）句子
①倒装句
1.全石以为底 2.卷石底以出
②比喻句
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
其岸势犬牙差互，不可知其源
③省略句 举例三个
1.潭西南而望，（ ）斗折蛇行
2.影布（ ）石上
3.（ ）以其境过清，不可久居
④晦涩句
1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
2.佁然不动，俶尔远逝，往来翕乎
3凄神寒骨，悄怆幽邃
作业布置
整理古文五项，翻译全文
2.质监A1—4 B1—3
完成教学目标4，突破教学难点。
板书设计
日光下澈 下见小潭
