2.2氧气 第1课时氧气的性质 课件(共29张PPT内嵌视频)---2023-2024学年九年级化学人教版上册

(共29张PPT)
第1课时 氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
课标与任务
课标 要求 1．了解氧气主要物理性质
2．掌握碳、硫、铁在氧气中燃烧的现象及表达式
学习 任务 1．了解氧气的主要物理性质
2．了解氧气的化学性质，掌握反应的表达式和实验现象
评价 任务 形成性评价（指向学习任务1、2）
重点难点
重点 氧气的化学性质，碳、硫、铁等物质与氧气反应的实验现象和反应的文字表达式
难点 碳、硫、铁等物质与氧气反应的实验现象和反应的文字表达式
走进课堂
1．（2022秋·江门鹤山期中）下列有关空气中一些成分的说法错误的是
（ ）
A．氮气可作保护气 B．稀有气体可用于制作霓虹灯
C．氧气可起助燃作用 D．二氧化碳是一种空气污染物
2．在校运动会上，100 m短跑的运动场上发令枪打响时，产生的白烟主要
是 （ ）
A．二氧化硫 B．五氧化二磷
C．水蒸气 D．二氧化碳
D
B
研学历程
知识点1 氧气的物理性质
物理性质
颜色
气味
状态
密度
溶解性
熔、沸点
研学历程
知识点1 氧气的物理性质
液态氧-183 ℃
固态氧-218 ℃
氧气瓶
氧气
研学历程
液态氧
研学历程
知识点1 氧气的物理性质
工业生产的氧气，一般
加压贮存在蓝色钢瓶中
研学历程
知识点1 氧气的物理性质
氧气不易溶于水
在室温下，1 L水中大约能溶解30 mL氧气
研学历程
知识点1 氧气的物理性质
【归纳】
常温下的色、味、态 密度 溶解性 三态变化（降温）
____、____、____ 同条件下比空气的密度____ ____溶于水 无色气体→____色液体→____色____状固体
无色
无味
气体
略大
不易
淡蓝
淡蓝
雪花
【注】工业生产的氧气一般加压储存在___色的钢瓶中）
蓝
固氧
带火星的木条复燃。
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
1．把带火星木条伸入盛有氧气的集气瓶中
带火星的
木条复燃
支持燃烧
实验 现象
带火星的木条 伸入盛有氧气 的集气瓶中
实验结论：____________
氧气的检验：_______________________
带火星的木条伸入瓶中
研学历程
把带火星木条伸入盛有氧气的集气瓶中
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
2．硫燃烧
实验 现象
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
文字 表达式
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体
发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体
S O2 SO2
研学历程
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
3．木炭燃烧
：
碳+氧气 二氧化碳
点燃
实验 现象
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
文字 表达式
持续发红，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C O2 CO2
研学历程
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
4．铁丝在氧气中燃烧
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
实验 现象
铁丝在空气中加热
铁丝在氧气中燃烧
文字表达式
持续红热，不能燃烧
剧烈燃烧，火星四射，
放出大量的热，有黑色固体产生
Fe O2 Fe3O4
研学历程
硫燃烧
木炭燃烧
铁燃烧
研学历程
对比三个燃烧
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
实验内容 实验现象 反应文字和符号表达式
1．把带火星木条伸入盛 有氧气的集气瓶中 ________ 注：用于氧气的检验
2．硫燃烧 在空气中 火焰呈___色 硫先____，生成有______气味气体
在氧气中 火焰呈___色
3．木炭 燃烧 在空气中 发出____光 澄清石灰水______
在氧气中 发出____光
硫+氧气 二氧化硫
点燃
S O2 SO2
碳+氧气 二氧化碳
点燃
C O2 CO2
木条复燃
淡蓝
蓝紫
熔化
刺激性
红
白
变浑浊
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
实验内容 实验现象 反应表达式
4．铁丝在 氧气中 燃烧 不系火柴梗 _______
系上火柴梗 _________________， 生成___色固体
实验结论： ①氧气是一种化学性质________的气体 ②化学反应的剧烈程度与___________和_________________有关
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射
黑
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
Fe O2 Fe3O4
比较活泼
氧气的浓度
反应物的接触面积
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
1．甲图是铁丝在氧气中燃烧的实验。
（1）铁丝绕成螺旋状的目的是什么？
______________________________；
铁丝下端系一根火柴梗起什么作用？ 甲图
________；什么时候铁丝伸入集气瓶中合适？__________________；
铁丝能在空气中燃烧吗？_____。
（2）集气瓶中盛少量水的目的是_______________________________，
还可以用什么代替水？_______。
【课堂活动3】
铁丝
火柴
氧气
增大反应物的接触面积，聚集热量
引燃铁丝
不能
待火柴快燃尽时
防止高温熔化物掉落炸裂集气瓶
细沙
研学历程
知识点2 氧气的化学性质
【课堂活动3】
2．乙图是硫分别在盛氧气和空气的集气瓶中燃烧。
（1）在氧气中燃烧更剧烈的原因是
_____________________________。
（2）在集气瓶的底部都盛有少量的水。水的作用是： 乙图
______________________________。
氧气中的氧气浓度比空气中的高
溶解吸收二氧化硫，防止空气污染
水
氧
气
空
气
研学历程
形成性评价
1．（2023·乐昌一中期末）2023年神舟十五号航天员在空间站工作生活了
183天，期间的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气能供给呼吸
C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气极易溶于水
D
研学历程
形成性评价
2．（2022秋·湛江雷州月考）下列关于实验现象的描述中，错误的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出白光
B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
3．下列操作中，能一次性鉴别空气和二氧化碳两瓶气体的是 （ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入带火星的木条 D．倒入澄清石灰水
D
D
研学历程
形成性评价
4．丙图是硫在氧气中燃烧的实验。
（1）观察到火焰的颜色是____色。
（2）反应的文字（或符号）表达式为
____________________________________。
（3）当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰 丙
又变旺，可得出氧气的一条物理性质是_______________。
水
氧
气
蓝紫
硫（S）+氧气（O2） 二氧化硫（SO2）
点燃
密度比空气大
自主评价
1．（2022秋·北京顺义期末）下列有关氧气性质的说法不正确的是（ ）
A．不能燃烧 B．能支持燃烧
C．能供给呼吸 D．液氧为无色
2．“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于化学性
质的是 （ ）
A．能支持燃烧 B．不易溶于水
C．密度比空气略大 D．无色气体
D
A
C
3．（2022秋·东莞虎门外国语期中）化学是一门以实验为基础的学科，
下列实验现象描述中错误的是 （ ）
A．红磷在空气中燃烧，放出热量，并产生大量白烟
B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，并产生有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁固体
D．木炭在氧气中剧烈燃烧，并产生使澄清石灰水变浑浊的气体
自主评价
B
D
4．下列有关实验现象的描述，正确的是 （ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．硫燃烧时硫会先熔化
C．铁丝伸入盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧
D．木炭燃烧生成二氧化碳
5．（2022秋·潮州潮安期中）下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳
三瓶气体的是 （ ）
A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中
C．观察颜色 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
自主评价