4.1光的直线传播 课件 (共57张PPT) 2023-2024学年人教版物理八年级上学期

(共57张PPT)
主讲：XX
光的直线传播PPT课件
知识结构
1
教学目标
2
1、能够识别光源，知道光源的分类；
2、了解光的直线传播的条件，能列举光的直线传播在生活中的现象和应用；（核心任务）
3、知道光线的概念和光在真空中的传播速度。
1、通过创设情境，列举生活实例，学生能够识别光源，对光源进行分类；
2、通过观察光在空气和水中传播的实验现象，得出光沿直线传播的条件；
知识与技能
过程与方法
开课三问
3
学什么
我们今天学习的内容是光的直线传播。
为什么学
学会什么
本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。
认识光源；光沿直线传播的条件；光沿直线传播的现象和应用；光线的概念；光速的大小。
问题导学
4
大问题一：什么是光源？
大问题二：光为什么能沿直线传播，生活中哪些现象与它有关？
大问题三：光速如何测量？
光的直线传播
一、什么是光源？
列举生活中的一些常见光源和伪光源
情景导入
光源的定义
光源的分类
能够自行发光且正在发光的物体叫做光源
按照成因
按照发光原理
按照传播方向
人造光源
自然光源
热光源
冷光源
点光源
平行光源
光的直线传播
二、光为什么能沿直线传播，生活中哪些现象与它有关？
演示一些光沿直线传播和光不沿直线传播的小实验
实验演示
光沿直线传播的条件
光线的概念
光沿直线传播的现象及应用
在同种且均匀的介质中传播
带箭头的直线，用于表示光的传播途径和方向的理想模型
应用：站队、射击瞄准、激光准直
现象：影子、小孔成像、日食月食
光的直线传播
三、光速如何测量？
光速的测量方法
光速的大小
相对论
光在真空中的传播速度为3X108m/s
揭示逻辑
5
认识光源
光线
光沿直线传播的条件
光速
光沿直线传播的现象与应用
应用
现象
指导学法
6
理想模型法是物理学中经常使用的一种研究方法。这种方法把研究对象所具有的特征理想化，也就是它突出强调了研究对象某方面的特征或主要特征。
在教学过程中结合实验和日常生活中的应用，用所学知识解释生活中的现象，让学生对所学知识有更全面、更深刻的认识，激发学生对学习内容的兴趣。
01
02
知识入框
7
板书设计
8
光的直线传播
（一）什么是光源？
（1）按照成因分：
自然光源：太阳、萤火虫
人造光源：蜡烛、火把
（2）按照发光原理分：
冷光源：萤火虫、日光灯
热光源：太阳、白炽灯
（三）光速
光在真空中的传播速度
c=3X108m/s
伪光源：月亮、钻石、电影荧幕
1、光源：能够发光且正在发光的物体
光在其他介质中传播速度比真空中小
（二）光沿直线传播
1、条件：在同种均匀的介质中
2、光线：带有箭头的直线（理想模型）
3、光沿直线传播的现象
（1）影子
（2）小孔成像
（3）日食、月食
2、光源的分类
4、光沿直线传播的应用
（1）站队
（2）射击瞄准
（3）激光准直
光的直线传播
主讲人：
下面让我们一起看一下这些图片，为什么在夜晚看不到这些景色？
正是由于光的原因，让我们看到了大自然的美景，那么今天就让我们一起进入五彩斑斓的光世界……
光源
观察这些物体都有什么特点？
像上面这些能自行发光且正在发光的物体，我们叫做光源。
思考：月亮是不是光源？耀眼的钻石是不是光源？
光源的分类
像这些自然界天然形成的发光物体，我们叫做自然光源。
按照的光源成因：分为自然光源和人造光源
像这些人类发明创造出来的发光物体，我们叫做自然人造光源。
按照的光源的发光原理：分为热光源和冷光源
像太阳这样，由于具有一定温度而发光的光源，我们叫做热光源。例如白炽灯、火把、烟花、蜡烛等都是热光源。
像日光灯这样，几乎不含红外线光谱的发光的光源，我们叫做冷光源。例如LED光源、萤火虫、灯笼鱼、氖光灯等都是冷光源。
除了按照上述光源的分类之外，根据光的传播方向：
还可分为平行光源和点光源。
例题精讲
【例1】本身发光的物体叫做光源，图中哪个物体不属于光源(　　)
B
【例2】 _____________________的物体叫作光源。下列物体中：①太阳；②月亮；③舞台上耀眼的彩灯；④水母；⑤金星；⑥碎玻璃；⑦钻石；⑧萤火虫，其中属于光源的有___________(填序号)。
能够自行发光且正在发光
①③④⑧
光的传播
猜想：光在空气中可能沿直线传播，在液体和固体中也可能沿直线传播。
光的传播
光在空气中传播
光在液体中传播
光在固体中传播
实验现象
光的传播
让光从空气射入光碟，观察光的传播路径是怎样的？
现象：光从空气射入光碟，光的传播路径发生了变化。
光的传播
让光射入不均匀的液体中，观察光的传播路径。
现象：当光射入不均匀的液体时，光的传播路径发生了弯曲。
结论归纳
光在空气、水、玻璃中是沿直线传播的。
空气、水、玻璃等透明物质可以作为光传播的介质。
光在同种均匀介质中沿直线传播
光的传播
光线
为了表示光的传播情况，通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向。这样的直线叫做光线。
传播路径
方向
光线是抽象出来的一种理想模型，它不是实际存在的，但光是真实存在的。
例题精讲
【例1】下列关于光线的说法正确的是 (　　)
A．光源能射出无数条光线
B．光线就是很细的光束
C．光线是看不见的，人们用一条看得见的实线来表示光线，用到理想模型法
D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
C
【例2】关于光的传播，下列说法正确的是 (　　)
A．光只有在空气中才沿直线传播
B．光在任何情况下都沿直线传播
C．光在玻璃中不是沿直线传播的
D．光在同种均匀介质里是沿直线传播的
D
【例3】“井底之蛙，坐井观天，所见甚小”这句话大家都很熟悉，如图所示，枯井中青蛙的眼睛位于井底O点，图中青蛙可观察到的光线范围正确的是 (　　)
A
【例3】爸爸观看建国70周年国庆阅兵的一个电视画面时，告诉小明不要在电视机前站着，影响他看电视，这是因为 _____________________的。
光是沿直线传播
光的直线传播现象
有时我们发现在太阳照射下大树下面会有黑暗的地方，而经过树叶间缝隙的光线照到地上都形成圆形光斑，这是为什么呢？
小孔成像
像这样用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。
小孔成像现象观察
小孔成像特点
1．倒立的实像
实像：实际光线会聚形成的，可以用光屏承接
虚像：实际光线的反向延长线会聚而成的，不　　
　　　能用光屏承接
2．像的形状与小孔形状无关
3．像的大小取决于光源、光屏、小孔
之间的距离
影子
光源
物体的影子
不透明物体
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影子
夜晚人在灯下行走时，影子由长变短，再变长
在古代，由于人们对天文知识的了解不是很多，因此每当出现了“月食、日食”现象时，民间叫“天狗吃太阳”，“天狗吃月亮”，就会很恐惧，相传天狗最怕锣鼓、燃放爆竹，所以人们就会在这时候敲锣打鼓，燃放鞭炮用来驱赶天狗，直至今日还有部分地方流传着敲锣击鼓、燃放爆竹来赶跑天狗的习俗。
日食、月食总结
地球上处在月球本影区的人就观测到了日全食，处在月球半影区的人能观测到日偏食，而当地球处在月球的伪本影区时，就能观测到日环食。
当月球处在地球的本影区时，地球上面向月球的人就观测到了月全食。当月球处在地球的半影区时，地球上面向月球的人就观测到了月偏食。
例题精讲
【例1】在纸上剪一个很小的“△”形孔，让太阳光垂直照射到“△”形孔上，则地面上形成的光斑是 (　　)
A．“▽”形的
B．圆形的
C．“△”形
D．无法确定
B
【例2】当月球转到地球和太阳之间，这三个星球处在一条直线或近于一条直线情况下，月球挡住了部分太阳光，就发生了日食。根据图所示，下列说法正确的是(　　)

A．1处看到日全食，2处看到日偏食
B．1处看到日偏食，2处看到日全食
C．3处看到日偏食，4处看到日全食
D．3处看到日全食，4处看到日偏食
A
【例3】夜晚，某人从路灯下向着远离路灯的方向走去，他在地面上的影子 (　　)
A．在人的后面且渐渐变长
B．在人的后面且渐渐变短
C．在人的前面且渐渐变长
D．在人的前面且渐渐变短
C
上面我们学习了光沿直线传播的现象，
那么学完这些有什么用呢？
下面就让我们一起看看光沿直线传播在生活中的应用…
光的直线传播的应用
激光准直
列队对齐——前面一个同学刚好挡住后面所有的同学，队伍就直了。
光的直线传播的应用
射击瞄准——眼睛、缺口和准星三点成一线，才会射击的准。
光的直线传播的应用
【例1】射击瞄准时要做到“三点一线”，应用到的物理知识是 ( )
A．光的直线传播
B．光的反射
C．光的折射
D．光的色散
A
【例2】下列选项中不是“光的直线传播”的应用的是(　　)

A
雷雨天气，雷声和闪电同时产生，我们为什么先看到闪电，然后过一会在听到雷声呢？
光的传播速度
真空c=3.0m/s
v= c
空气中非常接近于c
v= c
最快
v真空＞ v气体＞v液体＞v固体
例题精讲
【例1】光在某种透明物质(不是真空)中的传播速度(　　)
A．大于3.0×108m/s
B．等于3.0×108m/s
C．小于3.0×108m/s
D．无法判断

C
谢谢观看