生物人教版（2019）选择性必修2 3.1生态系统的结构课件（共19张ppt）
文档属性
| 名称 | 生物人教版（2019）选择性必修2 3.1生态系统的结构课件（共19张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-17 12:31:37 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第三章 生态系统及其稳定性
3-1 生态系统的结构
【学习任务单】
1.生态系统的概念（范围、类型）
2.拓展：纵向思维，系统化思维，形成概念串：种群-群落-生态系统。
3.生态系统的结构（生态系统的组成成分、食物链和食物网）
4.生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）
5.食物链和食物网（生态系统的营养结构、营养级、各级消费者）
【情景导入】
前面我们已经学习了种群和群落，这节课我们学习一个更高维度的概念—生态系统，种群（三要素）强调的是：同一地点、同种（同一物种）生物、全部个体，构成一个种群，比如一个池塘的全部鲤鱼构成了一个种群；在这个池塘中除了这一个种群（鲤鱼种群）外，还有其他的种群，那么这个池塘中所有的种群或所有的生物就构成了生物群落；那么生态系统是什么呢？
一、生态系统的范围
（1）在一定的空间内，由_________与它的____________相互作用形成的统一整体，叫作_________。
阅读教材P48页相关内容完成填空！
生物群落
非生物环境
生态系统
（2）生态系统的空间范围有___有___。一片森林、…。地球上的____生物及其__________的总和，构成地球上_____的生态系统——_______。
大
小
全部
非生物环境
生物圈
最大
（3）生态系统类型众多，一般可分为____________和____________两大类。自然生态系统又可分为…
自然生态系统
人工生态系统
1.生态系统的概念
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
一、生态系统的范围
2.生态系统的范围
①生态系统的空间范围有大有小。
②生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其非生物环境。
3.生态系统的类型
一、生态系统的范围
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P50页相关内容完成填空！
（1）生态系统的___________
__________________
_______
______
_______
生态系统
光、热、水、空气、无机盐等。
_____生物，主要是___________。
____，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和______动物等。
能将动植物遗体残骸中的______分解成_______，主要是_______和_______。
组成成分
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
自养
绿色植物
动物
寄生
有机物
无机物
细菌
真菌
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P50页相关内容完成填空！
（2）在生态系统的中，生产者通过_______，将太阳能固定在它们所制造的_ 中。因此生产者可以说是生态系统的 。
（3）消费者通过自身的 ，能将 转化为 ，这些无机物可以被生产者重新利用，可见消费者的存在，能够加快 ，此外，消费者对于植物的 和 的 等具有重要作用。
（4）分解者能将动植物 和动物的 分解成 。如果没有分解者…生态系统就会 。
光合作用
有机物
基石
有机物
无机物
物质循环
传粉
种子
传播
新陈代谢
遗体
排遗物
无机物
崩溃
二、生态系统具有一定的结构
1.生态系统的结构：生态系统的组成成分、食物链和食物网
2.生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
3.生产者、消费者、分解者各自的代表生物：略
4.关键词：代谢类型（自养、异养），生理过程(光合作用、化能合成作用)
5.生产者: 基石 生态系统的主要成分 物质循环关键成分
6.消费者：物质循环 传粉 种子的传播
7.分解者：功能(背) 物质循环关键成分
8.逆向思维
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P51页相关内容完成填空！
（1） 和 :图3-3展示了某个草原生态系统中的食物链以及不同生物所处的 。 ——玉米属于 营养级；直接以玉米为食的植食性动物是 消费者，属于 营养级，如蝗虫； 消费者是以初级消费者为食的肉食动物，如蛙，它们属于 营养级； 消费者是以次级消费者为食的肉食性动物，如蛇，它们属于 营养级。鹰是四级消费者，属于第五营养级。…各种动物所处的 并不是一成不变的。
（2）食物链上一般不超过 营养级，想一想…
（3）在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 彼此相互 连接成的复杂营养关系，就是 。
食物链
食物网
生产者
营养级
第一
初级
第二
次级
第三
三级
第四
营养级
五个
食物网
食物链
交错
二、生态系统具有一定的结构
1.食物链和食物网
2.食物链的构成（生产者和消费者）（分解者不参与食物链的构成）
3.食物链的写法（由生产者开始写起）（注意箭头的方向）（数食物链）
4.营养级与消费者的关系
5.生产者永远是第一营养级，动物营养级不定
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P52页相关内容完成填空！
（1）错综复杂的 是使生态系统保持相对 的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为食物网越 ，生态系统抵抗 的能力就越强。
（2） 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和__________就是沿着这种渠道进行的。
食物网
稳定
复杂
外界干扰
食物链
物质循环
食物网
能量流动
植物≠生产者：
菟丝子(植物)营寄生生活，属于消费者；
蓝细菌是原核生物，能进行光合作用，属于生产者；
硝化细菌，能进行化能合成作用，属于生产者
动物≠消费者：
秃鹫、蚯蚓、蜣螂等营腐生生活的动物属于分解者。
细菌≠分解者：
硝化细菌等是自养生物，属于生产者；寄生细菌（结核分枝杆菌）属于消费者。
玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰
第三营养级
次级消费者
第四营养级
三级消费者
第二营养级
初级消费者
第一营养级
生产者
第五营养级
四级消费者
食物链：生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
05
课后习题
1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、
蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。
(1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。( )
(2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( )
(3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( )
(4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。( )
2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( )
A. 每种动物可以吃多种植物 B.每种生物都被多种生物捕食
C. 每种生物都只位于一条食物链上 D.一种生物可能属于不同的营养级
√
×
×
D
√
05
3.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态
系统吗？
动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。
4.下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题。
（1）在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是___________ 。
（2）近海水域水深为_____________ 时，生产者的数量最多。
（3）生活在水深100m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 __________________ 。
阳光
10-15m
消费者、分解者
课后习题
1. 如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是( )
A. 细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物
B. 第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C. 若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多
D. 若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少
B
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”是我国的古代谚语，下列叙述正确的是（ ）A. 螳鄉大量捕食蝉，降低了蝉种群的丰富度
B. 黄雀和螳螂为捕食关系，黄雀处于第三营养级
C. 黄雀数量的变化，不会影响螳螂的环境容纳量
D. 螳螂与蝉之间存在反馈调节，以维持其相对稳定
D
3. 以下对生态系统中各种生物成分的叙述中，错误的是（ ）A. 生产者在制造有机物时，所利用的能量类型可能不同
B. 分解者通过呼吸作用来分解生态系统中的有机物
C. 动物的食性越杂，其种群数量波动幅度越大
D. 各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定
C
4. 如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）。以下分析错误的是（ ）
A. 此生态系统中处于第三营养级的生物有海星、荔枝螺、海葵
B. 既有捕食关系又有竞争关系的种类是海星和荔枝螺
C. 当除去全部海星一年后，石鳖、石槭数量增加
D. 当除去全部海星一年后，藤壶成为优势种，石鳖、石槭数量减少
C
5. 如图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是（ ）
A. 此食物网共有6条食物链
B. 硅藻既是生产者,又是分解者
C. 磷虾在不同食物链上都属于同一营养级
D. 严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大
C
第三章 生态系统及其稳定性
3-1 生态系统的结构
【学习任务单】
1.生态系统的概念（范围、类型）
2.拓展：纵向思维，系统化思维，形成概念串：种群-群落-生态系统。
3.生态系统的结构（生态系统的组成成分、食物链和食物网）
4.生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）
5.食物链和食物网（生态系统的营养结构、营养级、各级消费者）
【情景导入】
前面我们已经学习了种群和群落，这节课我们学习一个更高维度的概念—生态系统，种群（三要素）强调的是：同一地点、同种（同一物种）生物、全部个体，构成一个种群，比如一个池塘的全部鲤鱼构成了一个种群；在这个池塘中除了这一个种群（鲤鱼种群）外，还有其他的种群，那么这个池塘中所有的种群或所有的生物就构成了生物群落；那么生态系统是什么呢？
一、生态系统的范围
（1）在一定的空间内，由_________与它的____________相互作用形成的统一整体，叫作_________。
阅读教材P48页相关内容完成填空！
生物群落
非生物环境
生态系统
（2）生态系统的空间范围有___有___。一片森林、…。地球上的____生物及其__________的总和，构成地球上_____的生态系统——_______。
大
小
全部
非生物环境
生物圈
最大
（3）生态系统类型众多，一般可分为____________和____________两大类。自然生态系统又可分为…
自然生态系统
人工生态系统
1.生态系统的概念
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
一、生态系统的范围
2.生态系统的范围
①生态系统的空间范围有大有小。
②生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其非生物环境。
3.生态系统的类型
一、生态系统的范围
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P50页相关内容完成填空！
（1）生态系统的___________
__________________
_______
______
_______
生态系统
光、热、水、空气、无机盐等。
_____生物，主要是___________。
____，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和______动物等。
能将动植物遗体残骸中的______分解成_______，主要是_______和_______。
组成成分
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
自养
绿色植物
动物
寄生
有机物
无机物
细菌
真菌
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P50页相关内容完成填空！
（2）在生态系统的中，生产者通过_______，将太阳能固定在它们所制造的_ 中。因此生产者可以说是生态系统的 。
（3）消费者通过自身的 ，能将 转化为 ，这些无机物可以被生产者重新利用，可见消费者的存在，能够加快 ，此外，消费者对于植物的 和 的 等具有重要作用。
（4）分解者能将动植物 和动物的 分解成 。如果没有分解者…生态系统就会 。
光合作用
有机物
基石
有机物
无机物
物质循环
传粉
种子
传播
新陈代谢
遗体
排遗物
无机物
崩溃
二、生态系统具有一定的结构
1.生态系统的结构：生态系统的组成成分、食物链和食物网
2.生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
3.生产者、消费者、分解者各自的代表生物：略
4.关键词：代谢类型（自养、异养），生理过程(光合作用、化能合成作用)
5.生产者: 基石 生态系统的主要成分 物质循环关键成分
6.消费者：物质循环 传粉 种子的传播
7.分解者：功能(背) 物质循环关键成分
8.逆向思维
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P51页相关内容完成填空！
（1） 和 :图3-3展示了某个草原生态系统中的食物链以及不同生物所处的 。 ——玉米属于 营养级；直接以玉米为食的植食性动物是 消费者，属于 营养级，如蝗虫； 消费者是以初级消费者为食的肉食动物，如蛙，它们属于 营养级； 消费者是以次级消费者为食的肉食性动物，如蛇，它们属于 营养级。鹰是四级消费者，属于第五营养级。…各种动物所处的 并不是一成不变的。
（2）食物链上一般不超过 营养级，想一想…
（3）在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 彼此相互 连接成的复杂营养关系，就是 。
食物链
食物网
生产者
营养级
第一
初级
第二
次级
第三
三级
第四
营养级
五个
食物网
食物链
交错
二、生态系统具有一定的结构
1.食物链和食物网
2.食物链的构成（生产者和消费者）（分解者不参与食物链的构成）
3.食物链的写法（由生产者开始写起）（注意箭头的方向）（数食物链）
4.营养级与消费者的关系
5.生产者永远是第一营养级，动物营养级不定
二、生态系统具有一定的结构
阅读教材P52页相关内容完成填空！
（1）错综复杂的 是使生态系统保持相对 的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为食物网越 ，生态系统抵抗 的能力就越强。
（2） 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和__________就是沿着这种渠道进行的。
食物网
稳定
复杂
外界干扰
食物链
物质循环
食物网
能量流动
植物≠生产者：
菟丝子(植物)营寄生生活，属于消费者；
蓝细菌是原核生物，能进行光合作用，属于生产者；
硝化细菌，能进行化能合成作用，属于生产者
动物≠消费者：
秃鹫、蚯蚓、蜣螂等营腐生生活的动物属于分解者。
细菌≠分解者：
硝化细菌等是自养生物，属于生产者；寄生细菌（结核分枝杆菌）属于消费者。
玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰
第三营养级
次级消费者
第四营养级
三级消费者
第二营养级
初级消费者
第一营养级
生产者
第五营养级
四级消费者
食物链：生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
05
课后习题
1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、
蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。
(1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。( )
(2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( )
(3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( )
(4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。( )
2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( )
A. 每种动物可以吃多种植物 B.每种生物都被多种生物捕食
C. 每种生物都只位于一条食物链上 D.一种生物可能属于不同的营养级
√
×
×
D
√
05
3.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态
系统吗？
动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。
4.下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题。
（1）在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是___________ 。
（2）近海水域水深为_____________ 时，生产者的数量最多。
（3）生活在水深100m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 __________________ 。
阳光
10-15m
消费者、分解者
课后习题
1. 如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是( )
A. 细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物
B. 第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C. 若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多
D. 若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少
B
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”是我国的古代谚语，下列叙述正确的是（ ）A. 螳鄉大量捕食蝉，降低了蝉种群的丰富度
B. 黄雀和螳螂为捕食关系，黄雀处于第三营养级
C. 黄雀数量的变化，不会影响螳螂的环境容纳量
D. 螳螂与蝉之间存在反馈调节，以维持其相对稳定
D
3. 以下对生态系统中各种生物成分的叙述中，错误的是（ ）A. 生产者在制造有机物时，所利用的能量类型可能不同
B. 分解者通过呼吸作用来分解生态系统中的有机物
C. 动物的食性越杂，其种群数量波动幅度越大
D. 各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定
C
4. 如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）。以下分析错误的是（ ）
A. 此生态系统中处于第三营养级的生物有海星、荔枝螺、海葵
B. 既有捕食关系又有竞争关系的种类是海星和荔枝螺
C. 当除去全部海星一年后，石鳖、石槭数量增加
D. 当除去全部海星一年后，藤壶成为优势种，石鳖、石槭数量减少
C
5. 如图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是（ ）
A. 此食物网共有6条食物链
B. 硅藻既是生产者,又是分解者
C. 磷虾在不同食物链上都属于同一营养级
D. 严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大
C