Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计

Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
课标分析:
英语课程标准要求三年级结束时应达到一级要求，且孩子们是第一年学习英语课。所以在三年级学生的教学中，我们主要培养学生对学习英语的兴趣，使他们能够保持对英语的好奇心，喜欢听别人说英语，能进行简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，能根据教师的指令做游戏做动作，做事情。能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能够交流简单的个人信息和表达简单的情感和感觉，对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣，能够正确书写字母和单词。We fly kites in spring.是外研版小学英语三年级下册的内容。这一单元的内容都是学习季节和天气。《新课标》指出在英语教学中，教师要培养学生对学习英语的兴趣，使他们能够保持对英语的好奇心，有意识的帮助学生形成自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。
教材分析:
外研版小学三年级英语下册 Module 7Unit 1 We fly kites in spring.本模块教学内容是季节和天气的话题。本课不同于以前的对话课，是四副优美的海报配上简洁、明了的文字。主要学习四季、天气的词汇及不同季节做的不同事情。句型是实义动词的一般现在时，这一结构是本课、本模块的重点，也是本册书三四五六四个模块的重点，并且第八模块也是这一结构的巩固运用。因此，这节课起到了承上启下的作用。
教学目标
(1)能够听说认读下列单词:we，fly，spring，summer, warm, hot , autumn, cool, winter, cold, go skating
(2)掌握 It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。
(3)能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动。
(4)让学生感受到大自然的美丽，并热爱自然，热爱生活。
教学重点
词汇:season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, fly kites, skating, go skating句型:It's +季节. lt's+天气+in+季节. We+活动+in+季节.
教学难点
根据所给出的句型结构，用英语介绍自己喜欢的季节的特点。
教学过程:
Step1 Warm-up and Lead-in
播放英语四季儿歌，教授四季词汇并让学生练习。(欢快的歌谣能使活泼、好动的孩子快速进入课堂，并在优美的景色和活泼的旋律中初步感知一年四季的变化。为本课的学习做好铺垫。)
Step2 Presentation
1、首先播放第一部分的小歌谣。让学生跟着音乐唱一唱。
2、教师提出问题:大家知道每个季节的天气特点吗 通过一棵树的变化让学生感受四季的变化。(春)教师出示春天的图片展示出春暖花开的图片，待学生意识到春天是温暖的时，出示 It’s warm in spring.学习 warm，通过开火车方式练习。(夏)教师出示夏天的图片接着出示满树翠绿的图片，引导学生感知夏日的天气特点，出示 It’s hot in summer.学习 hot，并练习。(秋)教师出示叶子变黄的大树图片，引导学生感知秋天的天气特点，出示 It‘s cool in autumn。学习 cool。(冬)教师出示冬天的图片接着出示大树满枝是雪的图片，引导学生感知冬天的天气特点，出示It’s cold in winter。学习 cold。最后，通过狩猎的游戏巩固 warm、hot、cool、cold 这四个单词。
3、教师再提出问题：大家知道每个季节的活动都有什么吗？通过孩子们熟知的和每个季节的活动来教授 fly kites、go swimming、play football、go skating。
设计意图:
通过优美、生动的图片，让学生如同身临其境，不但易于对知识的理解和接受，而且还能激发学习兴趣，培养学习的热情。
Step3 Text learning
在学习单词和句子的基础上，进入课文学习。主要通过三遍录音完成。
1、第一次播放，请学生完整听一遍，整体欣赏课文。找出 we,讲解 we。并板书本节课的大句型 It’s in... . We in... .
2、第二次播放，学生一幅图一幅图的听。并通过听录音填空，学生一起填空。
3、第三次播放,指读并跟读，（这样的设计，一是通过听读让学生进一步感知、理解文本，赏读不同季节美，在培养学生英语感知能力同时，激发对大自然、对生活的热爱;二是鼓励学生多模仿，敢于表达，力求发标准音。）
Step4 Practice
1、小小作曲家。改编课文第一部分的歌曲，教师先做示范，然后四个人为一组进行练习，最后进行展示。
2、追影游戏。通过追影显现出来的活动，说出这是哪个季节的活动。
3、打枪游戏。通过游戏，对应四季及四季特点以及四季对应的活动。
（这三个活动是对本课新知的进一步理解和巩固，这样设计不但是对学困生的关注，帮助他们更好地把握本课学习重点，也是对学优生的巩固与升华。）
Step5 Summary and homework
1.Make a poster of the four seasons.
2.Describe the seasons for your parents.
评价与反思：
本节课教学紧扣新课程标准的要求，同时运用多媒体辅助教学，不但形象直观，而且还创设了语言情景。优美的图片把四个季节的不同景色淋漓尽致地展现给学生，使学生在学习本课知识的同时感受大自然的魅力。运用多媒体，有利于突破教学中的难点、重点，调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的交际能力和实际运用语言的能力，提高了英语教学效果。教学内容的设计遵循学生的认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。课堂教学设计采用多种形式，以多种方式对新知识进行操练，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣，增加了课堂的教学感染力，整个教学设计宗旨的让孩子们在玩中学、做中学，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型。教学内容与学生的日常生活紧密相连，但在学习课文的环节，个别小组的表现不是很理想，这与不够熟练有关。在以后的课堂中，应给予学生充分的时间进行操练和拓展练习，让学生由教材走进生活，真正做到学以致用。