2.《花的学校》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
2.花的学校
1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。
3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。
学习目标
上节课我们学习了《大青树下的小学》，同学们还知道哪些学校呢？
幼儿园
中学
小学
大学
新课导入
泰戈尔是享誉（xiǎng yù）世界的印度诗人、哲（zhé）学家。他出版过《飞鸟集》、《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是写给孩子们的诗集。
一起来浇水
荒
笛
罚
假
裳
减一减:荒——慌
换一换:笛——油
荒 笛
裳
形声字：尚声 衣意
多音字：裳
shang ( 衣裳）
cháng（霓裳）
判断多音字“假”的读音。
（1）再过两天，我们就要放暑假(jiǎ jià)了。
（2）这件事情的真假 (jiǎ jià)，只有我们
自己亲自去验证才知道。
√
√
原野：宽广平坦的地方。
狂欢：纵情的欢乐。
簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。
润湿：潮湿润泽。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
词语解释
我会写
落
笛
荒
舞
罚
狂
假
所
互
够
扬
猜
会写的字
上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。
看一看，想一想，写一写。
花的学校
①-②花儿狂欢
③-⑤花儿上学
⑥花儿放假
⑦-⑨花儿回家
读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？
花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。
对比读一读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
把东风当作人来写，读起来会更加有意思。
对比读一读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
把东风当作人来写，读起来会更加有意思。
花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
树枝高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵，一串紧挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。
想象：花儿“跳舞，狂欢”是什么样子的？试从姿态、表情、动作等方面展开想象。
花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。
把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子为什么那么着急想回家去？
花孩子们着急回到家里，因为他们想念妈妈。所以想赶紧回家。
花的学校中出现了那些颜色呢？这样描写的作用是什么呢？
绿叶在狂风里簌簌地响
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
你觉得应该用什么语气来朗读呢？
反问，急切
结构梳理
花孩子
在绿草上跳舞、狂欢
在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
课文小结
这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，并采用了拟人的修辞手法，把雨后花儿情态写得生动逼真，充满了童真、童趣。
我们以后也可以运用这种手法来写动植物。
跳舞 狂欢 放假 做功课
冲了出来 急急忙忙 扬起双臂
.六月的阵雨落下的时候，花儿在绿草上（ ）、
（ ）。
.在学校，花儿们关了门（ ）。雨一来，花儿们
便（ ）了。这时,花孩子们（ ）。
.放学了，他们（ ）要去天上，对他们的妈妈
（ ）来。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
急急忙忙
扬起双臂
作业：
1、和同学合作，以各种形式朗诵《花的学校》。
2、《新月集》《飞鸟集》任选一本阅读。
感谢聆听
语文 三年级 上册 配人教版