马说

课件30张PPT。马说韩愈伯乐相马
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也被汗水渍烂了；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行徘徊还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马，对它淌下眼泪，并脱下自己的麻布衣服,覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代著名文学家、思想家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元并称“韩柳”，是“古文运动”倡导者、领袖，主张“文以载道”，反对浮夸文风。“唐宋八大家”之首。祖籍昌黎，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介你了解韩愈吗?特点：写法灵活，讲究文采，奇巧而言辨，跟杂文相近。文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。看谁一马当先！看谁能准确通畅地朗读课文读通课文挑战第一关：读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。 听节奏，悟语速。 （在课本上作出标注字音与停顿）听读课文　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？
　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。
zhǐpiánshísìsìshíxiànyésì挑战第二关：读懂课文：看我快马加鞭！1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）
2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。
1—3组负责第一段，4—6组负责第二段，7—9组负责第三段祗：
枥——
辱—
骈——
称——虚词：
而——
故—— 于——
之——
以—— 虽——学习第一段实词：马棚、马厩这里指受屈辱（而埋没才能）(辱没)两马并驾著称，出名表转折，但是所以在结构助词，的凭借，用即使。同“祇”，只是自学指导一：重点词语解释世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
一食： 或：
食马者：
才美：
外见（xiàn）：
且：
等：
安：
是马：吃一顿通“饲”，喂才能，美好的素质表现在外面等同，一样学习第二段 实词马之千里者 ：尚且，况且有时怎么这种，作代词日行千里的马，
之;定语后置的标志，不译
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 实词
策之——
执策——
道——
材——
以——
通——
执——
临——学习第三段鞭打 名词活用为动词马鞭规律，方法通“才”，才华通晓拿，握
面对 虚词策之——
其真无马——
鸣之——代词，千里马按照音节助词，无意义策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。　表反问、推测
的语气， 难道马 说 韩愈参考翻译世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有千里马，只是（屈辱）辱没在低贱人的手里，和普通的马一起死在马厩里，不因为能日行千里而称呼（它）。分析文段一：1、本段的论点是什么？
世有伯乐，然后有千里马。
2、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的决定作用。
3、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？
是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐 不常有。千里马伯乐决定千里马的悲惨遭遇：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。参考翻译马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石谷子，喂马的人不知道它能日行千里而去喂养它。这马，即使有日行千里的才能（本领），吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质（它的特殊的本领和英武的体态）不表现在外面，况且想要跟普通的马一样都办不到，又怎么能要求它日行千里呢？分析文段二：1、本段文字说明了什么？
千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。
2、哪些句子说明千里马埋没的根本原因？
食马者不知其能千里而食也。
3、哪些句子说明千里马埋没的直接原因？
“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。造成千里马悲惨遭遇的原因食马者千里马食量：尽粟一石食饱、力足，才美外见食不饱，
力不足，
才美不外见不知其能千里而食也（无知）参考翻译策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。鞭打它，不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能喂饱不能充分施展出它的才能，马嘶鸣却不通晓它的意思，握着鞭子面对着千里马，说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？是真的不认识千里马呀!分析文段三：1、本段的主要内容是什么？
不是天下无千里马，而是不识马。
2、本段哪句话点明了本文的中心？
“其真不知马也”。
3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意。策之不以其道，
食之不能尽其材，
鸣之而不能通其意执策而临之，曰：“天下无马。”食马者的愚妄其真不知马也 （主旨句）理解分析：
1、本文用“伯乐” “千里马”
“食马者”分别比喻什么？
2、本文采用什么写法，要
表达什么主题？
韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 写 作
背 景 左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
?一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 !
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 !伯乐千里马食马者（常有）外见埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者写法：托物寓意马　说千里马与伯乐的关系。千里马被埋没的原因。不是天下没有千里马，而是“不知马” 。主 题 全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。请用原文回答 1.全文的主旨句是什么？
2.描绘千里马终身悲惨遭遇的句子是什么？
3. 千里马“才美不外见”原因是什么？
4.千里马被埋没的根本原因是什么？
5.运用反问句对“食马者”的无知发出强烈谴责与愤慨的语句：
6. 运用排比将“食马者”的浅薄愚妄写得淋漓尽致语句:
7.“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：
8. 运用设问句表达作者心中感慨的句子：
策 之 不 以 其 道 ，食 之 不 能 尽 其 材 ，鸣 之 而 不 能 通 其 意
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
其真不知马也食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足。其真无马邪？其真不知马也。执策而临之，曰：“天下无马！且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？挑战第四关：读出情感：
体会情感和写法请勾画出表达韩愈情感的语句？
请试读出来作者为什么有如此情感？ 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。小 结