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1.1 秒的认识
人教版三年级数学上册
学习目标
01
Learning goals
在数学活动中培养时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，建立秒的时间概念。
认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
知识目标
情感目标
技能目标
重点
难点
素养
认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
学习重点
Learn the key points
建立秒的时间概念。
学习难点
Learning difficulties
初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
核心素养
Core literacy
知识链接
02
Knowledge Links
说一说
钟面上有哪些指针？
时针
分针
认一认
3时
4时半
大约8时
探究新知
Explore new knowledge
03
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
钟面上最长最细的针就是秒针。
秒针
秒针走得最快。
秒针走1小格的时间是1秒。
秒针走一大格是5秒。
5秒
10秒
15秒
20秒
25秒
30秒
35秒
40秒
45秒
50秒
55秒
60秒
观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？
秒针走一圈，分针走1小格，也就是1分钟。
1 分=60 秒
有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
10时26分37秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间吗？
红绿灯倒计时。
百米赛跑用“秒”计时。
1秒钟有多长
眨一下眼是1秒。
钟声滴答是1秒。
1秒钟，飞机飞行200米。
1秒钟，蜂鸟震翅55次。
1秒钟能做哪些事
1时是60分，2时是（ ）个60分。
想：
2
60＋60＝120
2时=( )分
？
算一算：
3分＝（ ）秒
240秒＝（ ）分
1分是60秒，3分是（ ）个60秒。
想：
3
60＋60＋60＝180
180
60秒是1分，240秒里面有（ ）个60秒。
想：
4
240＝60＋60＋60＋60
4
课堂检测
04
Classroom testing
1.分别用30秒进行下面的活动，记录结果。
30秒有多长时间？
次
米
从1写到
另选一项活动，用130秒完成。像上面那样记录活动的结果。
深呼吸
走路
写数字
(教材P4 T1)
2.
试一试1分钟你能做些什么，把结果记录下来。
1分钟有多长？
(教材P4 T2)
3.圈出合适的答案。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
读一遍这首古诗
少于1分钟 多于1分钟
做一遍广播体操
少于1分钟 多于1分钟
(教材P6 T1)
（2）小亮系红领巾大约需要20( )
（1）小红每天大约睡10( )
时
秒
分
4.在( )里填上合适的时间单位。
（3）爸爸做一顿饭大约需要25( )
5分 ○50秒 6时○120分 2分35秒○120秒
4时○400分 160秒○3分 5时30分○330分
﹥
﹥
﹥
﹤
﹦
说一说，你是怎么想的？
﹤
5.在○里填上“>””<”或”=”。
总结评价
05
Summary evaluation
点击输入标题
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
秒针
1分＝60秒
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自我评价
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小组互评
课后作业
06
Assign homework
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
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2023秋人教版小学数学三年级上册分层作业
1.1秒的认识
【基础导学】
知识点：秒的认识，认识秒，知道分和秒的换算。
1．我们学过的时间单位有 、 和 ，其中 是最小的时间单位．秒针走一小格的时间是 ．
特别提醒：钟面上又细又长的针，走得最快，它就是秒针。秒针走一圈，分针正好走1小格，即1分＝60秒。
【变式运用】
一、想一想，填一填。
2．钟面上一共有 个大格,时针走1大格的时间是 时。
3．分针走1小格是 分,走1大格是 分,走1圈是 分,也就是 时。
4．钟面上跑得最快的是 针，它走1小格是 。它绕钟面走1圈是 ，分针正好走了 小格，是 分。
5．在括号里填上合适的时间单位。
（1）学生每天睡觉时间大约9 。
（2）做一次深呼吸大约用了4 。
（3）小明吃饭大约用了25 。
（4）脉搏跳10次大约用了8 。
三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）
6．小军每晚睡（ ）。
A．8小时 B．8时 C．80分
7．兰兰、明明、东东三人参加50米赛跑的成绩分别为：9秒、7秒、8秒，（ ）跑得最快。
A．兰兰 B．明明 C．东东
8．分针从钟面上的一个数走到下一个数，经过的时间是（ ）。
A．1秒 B．5秒 C．5分
【拓展提升】
9．写出下面钟面上的时间。
时 分 秒
时 分 秒
五、估一估。
10．你跑60米要用多少秒？
11．数一数你的脉搏，1分钟的时间能跳多少次？
12．用5秒钟的时间你能从1数到几？
13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
2分 200秒 3分 180秒
5时 400秒 240秒 3分
1小时 60秒 100秒 100分
2分 2秒 1小时10分 70分
【参考答案】
1．时 分 秒 秒 一秒
2．12 1
3．1 5 60 1
4．秒 1秒 60秒 1 1
5． 小时 秒 分钟 秒
6．A
7．B
8．C
9．10 56 50 10 10 21
10．8秒
11．85次
12．5
13. ＜ ＝ ＞ ＞ ＞ ＜ ＞ ＝
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2023秋人教版小学数学三年级上册教学设计
1.1 秒的认识
课题 秒的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级上册
教材分析 本课时首先安排认识更小的时间单位“秒”，了解 1 分=60 秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；其次是认识计量工具；再次，体验时间的长短， 建立时间观念并掌握一定的估算方法。
学情分析 学生认识了时、分这两个时间单位，进一步学习更小的时间单位“秒”。时间是非常抽象的概念，学生掌握时间比较困难，需要设计丰富多彩的活动， 将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念。
教学目标 1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。 2.通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，建立秒的时间概念。 3.在数学活动中培养时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
核心素养 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重点 认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
难点 建立秒的时间概念。
教学方法 合作探究式
教学准备 教师准备：课件 学生准备：导学案
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
知识链接 1.说一说：钟面上有哪些指针？ 2.认一认，辨时间。 通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
探究新知 1.引出“秒”的概念。 师：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.认识秒针。 【课件出示动态的钟面】 引导学生观察并提问：钟面上最长最细的针是什么针？ 预设：秒针。 3.认识1秒和几秒。 师：秒针走1小格的时间是几秒？（课件配合演示。） 预设：秒针走1小格的时间是1秒。 师：秒针走2小格的时间是几秒？走4小格呢？（课件配合演示。） 预设：秒针走2小格的时间是2秒，走4小格的时间是4秒。 师小结：秒针走几小格就是几秒。 【课件出示动态的钟面】 师：认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。 教师引导学生发现：秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。 师：秒针从12走到2呢？从1走到5呢？（引导学生运用规律计算。） 预设1：秒针从12走到2，共走过2大格，也就是10小格，是10秒。 预设2：秒针从1走到5，共走过4大格，也就是20小格，是20秒。 理解1分＝60秒。 【课件出示钟表】 师：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？ 预设：秒针从12走一圈又回到12，正好是60小格，是60秒。分针正好走1小格，即1分钟。 教师引导学生发现：1分＝60秒 认识计量“秒”的工具。 师：哪些工具可以用来计量“秒”呢？（先让学生讨论，然后全班交流。） 预设1：有的电子表可以显示到秒。 预设2：秒表。 体验“1秒”有多长。 师：1秒有多长呢？ 预设1：眨一下眼是1秒。 预设2：钟表滴答一声是1秒。 7.提出实践要求，感受具体的时间。 活动一：估计一下，深呼吸一次所用的时间。 活动二：闭眼感受15秒。 活动三：听音乐，体验30秒。 通过观察认识秒针，知道秒针的特点，为后面学习“秒”打基础。 通过教师的一步步引导，让学生初步感受到秒与分之间的关系，紧接着充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分=60秒。 通过了解电子表、秒表，感受数学与生活的密切联系，知道学习数学的价值，提高学习的积极性。 通过感受“1秒有多长”，深化学生对秒的认识，同时渗透思想品德教育，感受科技的发达，激发学生学习的进取心。
课堂检测 1.教材P4.“做一做”第1题。 2.教材P4.“做一做”第2题。 3.教材P6.“练习一”第1题。 4.拓展应用。 在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。
总结评价 1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2. 课堂知识点总结。 3. 自我课堂评价。 通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
板书设计 秒的认识 计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 秒针走几小格就是几秒。 1分＝60秒
课后作业 1. 补充《导学案》中未完成部分。 2. 完成《分层作业》中对应练习。
课后反思 成功之处：利用学生熟悉的生活情境，一开始就吸引住学生的注意力，激发他们的学习兴趣；随机渗透：时间很珍贵，连1秒都不能小看。让学生感悟时间长河是由很多的秒构成的，使学生自己意识到要珍惜时间。 不足之处：教师有的时候还是不放心学生自主学习，有时过多引导。 教学建议：充分备课，合理安排时间，恰当利用电子教学手段，突出教学重点，突破难点，学生就能够熟练掌握所学的知识。
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2023秋人教版小学数学三年级上册导学案
1.1 秒的认识
【核心素养】
初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
【学习目标】
1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，建立秒的时间概念。
3.在数学活动中培养时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
【学习重点】
认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
【学习难点】
建立秒的时间概念。
【学法指导】
自学教材P2-P4的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成知识链接、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【知识链接】
1.认一认。
（ ） （ ） （ ）
2.填上合适的时间单位。
3.说一说
你看到了什么？
（2）我发现：倒计时和赛跑都用“（ ）”计时。
（3）我知道：计量很短的时间，常用（ ）。（ ）是比分更小的时间单位。
（4）说一说，关于秒你有什么想知道的？
【课堂导学】
1.认识秒
（1）填一填。
（2）我知道：钟面上最长最细的针就是（ ），（ ）走得最快。
（3）钟面上，秒针走1小格的时间是（ ）秒，走一大格是（ ）秒钟。
（4）走1圈呢？观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？
我发现：秒针走一圈，分针走（ ）小格，也就是（ ）分钟。
1分=（ ）秒
2.认识秒表和秒的计时方法
（1）有的电子表可以显示到秒。你能读出这两个电子表上面的时刻吗？
（ ）时（ ）分（ ）秒 （ ）时（ ）分（ ）秒
（2）这是（ ）。一般在体育运动中用来记录以（ ）为单位的时间。
（3）想想你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间吗？
3.感受1秒有多长
思考：1秒钟有多长呢？
我知道：
【达标测试】
1、常用的时间单位有（ ）（ ）（ ），钟面上秒针走1圈，分针走（ ）小格，是（ ）分钟，是（ ）秒。
2、1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
3、我们上一节课的时间是40（ ）。
4、我摸一下鼻子的时间大约是1（ ）。
5、王师傅做一个零件需要30分钟，做8个零件需要多少分钟？合多少小时？
6、小芳从三楼下到一楼用了12秒，小丽从四楼下到一楼用了24秒，谁下楼时走得快？
7、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒，小丽用15秒。四人中谁跑得最快？谁跑得最慢？
【达标测试答案】
1. 时 分 秒 1 1 60
2.60 60
3.分钟
4.秒
5. 30×8=240分，240分=4时
答：做8个零件需要240分钟，合4小时。
6. 12÷（3-1）=6（秒）24÷（4-1）=8（秒）6秒<8秒
答：小芳下楼时走得快。
7.12<13<14<15 所以四人中小英跑得最快，小丽跑得最慢。
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