Unit 4 Then and now Period 2 Grammar time &Fun time表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Then and now Period 2 Grammar time &Fun time表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 676.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-19 18:58:34 | ||
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文档简介
教学内容 Unit4 Then and now Period2 Grammar time &Fun time
文本分析 本单元教学内容为译林版《英语》六年级上册第四单元 Then and now, 属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”、“科学与技术〞 主题群。本节课为单元的第二课时，由Grammar Time和 Fun Time两个板块组成。 Grammar time 板块有四个图表，分别呈现了带有时间副词短语...years ago的一般过去时陈述句，同时归纳再现了 be 动词和若干不规则动词的过去式。 Fun time 板块用“做一做、说一说”的活动让学生用一般过去时和一般现在时介绍过去和现在的自己，做一个“今昔”对比。引导学生围绕真实的情境，激活已知，内化、巩固所学语言和文化知识，加深理解和应用。
学情分析 学生通过第一课时的学习，已经基本掌握了故事板块中的关于过去和现在的重点词汇和语言表达，了解了人们在外貌、能力、通信方式、购物方式等方面的变化。少部分学生对于句型... years ago, ... could/couldn’t... Now... can...的运用还有待加强。 在对班级学生的调查中发现：学生不仅对将来充满想象，也对过去充满好奇，他们对过去生活方式（衣食住行）不了解，对过去的生活物品不熟悉，不认识，没有一定的语言基础，虽然想要表达但却表达不出来。因此，前期的学习任务设计让学生在家庭成员中调查了解，及时记录过去的生活方式，并尝试用英语去表达。
教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.通过Storytime的复习，能熟练运用be动词、can以及不规则动词的过去式和一般现在时谈论故事板块的内容。（应用实践） 2.根据图表罗列，进一步巩固be动词，can和不规则动词过去式以及一般过去时陈述句的构成，并且能总结相关规则。（学习理解） 3.基于结构化知识结合照片，运用目标语言描述自己的过去与现在。（应用实践） 4.能学会用所学词汇和语言阅读新语篇，从多角度描述家庭成员的变化，进行语言输出。（迁移创新） 5.能通过感受自己的变化，家人的变化，周围环境的变化，城市的变化、国家的变化体会到科技的日新月异，科技给人们生活带来的变化。
教学重点 1.基于结构化知识结合照片，运用目标语言描述自己的过去与现在。（应用实践） 2.能学会用所学词汇和语言阅读新语篇，从多角度描述家庭成员的变化，进行语言输出。（迁移创新）
教学难点 1.基于结构化知识结合照片，运用目标语言描述自己的过去与现在。（应用实践） 2.能学会用所学词汇和语言阅读新语篇，从多角度描述家庭成员的变化，进行语言输出。（迁移创新）
整体思路
(
1.
揭题
Then and now
2.
复习故事板块。
3.
听录音，了解
Tim
和
Helen
的变化。
) (
Warming up
) (
复习旧知
导入新课
激发兴趣
) (
学习理解核心句型
总结提升
应用实践
) (
Grammar time
) (
1.
时态对比，引出语法板块。
2.
朗读对比，总结发现。
3.
趣味游戏，巩固提升。
) (
1.
自主阅读，初步感知生活工具的变化给家庭带来的好处
。
（
Changes in my family
）
2
.
讨论交流，说说自家的变化
。
（
Make and say
到
Changes in your family
）
3
.
观看视频，感受国家的变化。（
Changes in our country
）
4.
升华主题
Changes around us.
) (
学习理解
应用实践
迁移运用
) (
Fun time
) (
学习理解
应用实践
迁移运用
) (
Homework
)
教学准备 教学PPT，学生用书，照片, 课堂练习纸
教学流程
教学环节及时间 教师活动 学生活动
Step 1 Revision (5’) 1. 揭题 This class, we will go on learning Unit 4 Then and now. 2.Let's review The changes of Mike’s family 3.Know about Tim and Helen. Hi, I’m Tim. I’m a lovely boy. Four years ago,I .Now I fast. Two years ago,I . Now I picture books. Good morning, I’m Helen. Five years ago, I pictures on the paper. Now I pictures on the computer. 1.Read together. 齐读题 2.Look at the pictures and talk about Mike’s family members. years ago, ... 3.Listen and write.
Step 2 (Grammar time) (10’) 1.由复习故事板块呈现表格。 What can you find 2.认识更多动词过去式不规则变化。 (1)be动词 (2)行为动词 想一想：还有哪些单词过去式变化是不变的？ 3.Play a game---I say you say Model1： T: I say see. You say saw. I say told. You say tell. Model2: T: meet ago S1:I met an old friend in the park two days ago. 1.Read and find. Read the sentences. Read the verbs. Rule1: 看到ago，要用一般过去时。 Rule2: 情态动词can can’t could couldn’t后面跟动词原形 2.Read together. (1)Read (2)复习1-3单元中动词的过去式不规则变化。 (3) hit let put 3. Play the game. go fly make write put caught said wore 4.Make new sentences (1)go ago (2)buy ago (3)read now (4)write now
Step3 Fun time (23’) Changes of Miss Wu’s family 1.About my family members 过渡：Mike’s family changed a lot. What about my family Here’s a passage. Please read and write. Who are they What are their changes 2.The changes on Miss Wu When you introduce yourself, what aspects canyou talk aout Changes of your family 过渡：Everyone in my family changed a lot. They got new skills. Our lives became nicer and better. Do your family change a lot 1.The changes on you (1) Introduce yourself to your partner like this: ...years ago, I was... I could... I couldn’t... I didn’t... I... Now I... I can... (2) Introduce yourself to the classmates . (3)Take out your picture book. Stick your photos and write. 2.The changes of your family members. How about the changes on your family members What aspects can you think about 1.Read and write (1)Answer (2)Check pen paper computer hand broom drives washed washing Know about Miss Wu Read Sum up 年龄 外貌 能力 习惯 生活方式（出行方式 娱乐方式 学习方式等） 1.Try to say---your changes (1)Use the sentences to say (2)Make and write 2. Try to say (1)____ years ago,_____. Now, _____________. (2)Write on your picture book.（选择一个家人写一写） Try to say it like this
Step4 Consolidation (2’) 过渡：Everything is changing. Everyone is changing. Our country is changing ,too. 1.Let’s watch a video. 2.Sum up Our country will be more and more beautiful and strong. Watch the video about our country.
Step 5 Homework
Blackboard Design Unit4 Then and now (Period 2) ...years ago, I was... I could... I couldn’t... I didn’t... .. Now I... I can...
文本分析 本单元教学内容为译林版《英语》六年级上册第四单元 Then and now, 属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”、“科学与技术〞 主题群。本节课为单元的第二课时，由Grammar Time和 Fun Time两个板块组成。 Grammar time 板块有四个图表，分别呈现了带有时间副词短语...years ago的一般过去时陈述句，同时归纳再现了 be 动词和若干不规则动词的过去式。 Fun time 板块用“做一做、说一说”的活动让学生用一般过去时和一般现在时介绍过去和现在的自己，做一个“今昔”对比。引导学生围绕真实的情境，激活已知，内化、巩固所学语言和文化知识，加深理解和应用。
学情分析 学生通过第一课时的学习，已经基本掌握了故事板块中的关于过去和现在的重点词汇和语言表达，了解了人们在外貌、能力、通信方式、购物方式等方面的变化。少部分学生对于句型... years ago, ... could/couldn’t... Now... can...的运用还有待加强。 在对班级学生的调查中发现：学生不仅对将来充满想象，也对过去充满好奇，他们对过去生活方式（衣食住行）不了解，对过去的生活物品不熟悉，不认识，没有一定的语言基础，虽然想要表达但却表达不出来。因此，前期的学习任务设计让学生在家庭成员中调查了解，及时记录过去的生活方式，并尝试用英语去表达。
教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.通过Storytime的复习，能熟练运用be动词、can以及不规则动词的过去式和一般现在时谈论故事板块的内容。（应用实践） 2.根据图表罗列，进一步巩固be动词，can和不规则动词过去式以及一般过去时陈述句的构成，并且能总结相关规则。（学习理解） 3.基于结构化知识结合照片，运用目标语言描述自己的过去与现在。（应用实践） 4.能学会用所学词汇和语言阅读新语篇，从多角度描述家庭成员的变化，进行语言输出。（迁移创新） 5.能通过感受自己的变化，家人的变化，周围环境的变化，城市的变化、国家的变化体会到科技的日新月异，科技给人们生活带来的变化。
教学重点 1.基于结构化知识结合照片，运用目标语言描述自己的过去与现在。（应用实践） 2.能学会用所学词汇和语言阅读新语篇，从多角度描述家庭成员的变化，进行语言输出。（迁移创新）
教学难点 1.基于结构化知识结合照片，运用目标语言描述自己的过去与现在。（应用实践） 2.能学会用所学词汇和语言阅读新语篇，从多角度描述家庭成员的变化，进行语言输出。（迁移创新）
整体思路
(
1.
揭题
Then and now
2.
复习故事板块。
3.
听录音，了解
Tim
和
Helen
的变化。
) (
Warming up
) (
复习旧知
导入新课
激发兴趣
) (
学习理解核心句型
总结提升
应用实践
) (
Grammar time
) (
1.
时态对比，引出语法板块。
2.
朗读对比，总结发现。
3.
趣味游戏，巩固提升。
) (
1.
自主阅读，初步感知生活工具的变化给家庭带来的好处
。
（
Changes in my family
）
2
.
讨论交流，说说自家的变化
。
（
Make and say
到
Changes in your family
）
3
.
观看视频，感受国家的变化。（
Changes in our country
）
4.
升华主题
Changes around us.
) (
学习理解
应用实践
迁移运用
) (
Fun time
) (
学习理解
应用实践
迁移运用
) (
Homework
)
教学准备 教学PPT，学生用书，照片, 课堂练习纸
教学流程
教学环节及时间 教师活动 学生活动
Step 1 Revision (5’) 1. 揭题 This class, we will go on learning Unit 4 Then and now. 2.Let's review The changes of Mike’s family 3.Know about Tim and Helen. Hi, I’m Tim. I’m a lovely boy. Four years ago,I .Now I fast. Two years ago,I . Now I picture books. Good morning, I’m Helen. Five years ago, I pictures on the paper. Now I pictures on the computer. 1.Read together. 齐读题 2.Look at the pictures and talk about Mike’s family members. years ago, ... 3.Listen and write.
Step 2 (Grammar time) (10’) 1.由复习故事板块呈现表格。 What can you find 2.认识更多动词过去式不规则变化。 (1)be动词 (2)行为动词 想一想：还有哪些单词过去式变化是不变的？ 3.Play a game---I say you say Model1： T: I say see. You say saw. I say told. You say tell. Model2: T: meet ago S1:I met an old friend in the park two days ago. 1.Read and find. Read the sentences. Read the verbs. Rule1: 看到ago，要用一般过去时。 Rule2: 情态动词can can’t could couldn’t后面跟动词原形 2.Read together. (1)Read (2)复习1-3单元中动词的过去式不规则变化。 (3) hit let put 3. Play the game. go fly make write put caught said wore 4.Make new sentences (1)go ago (2)buy ago (3)read now (4)write now
Step3 Fun time (23’) Changes of Miss Wu’s family 1.About my family members 过渡：Mike’s family changed a lot. What about my family Here’s a passage. Please read and write. Who are they What are their changes 2.The changes on Miss Wu When you introduce yourself, what aspects canyou talk aout Changes of your family 过渡：Everyone in my family changed a lot. They got new skills. Our lives became nicer and better. Do your family change a lot 1.The changes on you (1) Introduce yourself to your partner like this: ...years ago, I was... I could... I couldn’t... I didn’t... I... Now I... I can... (2) Introduce yourself to the classmates . (3)Take out your picture book. Stick your photos and write. 2.The changes of your family members. How about the changes on your family members What aspects can you think about 1.Read and write (1)Answer (2)Check pen paper computer hand broom drives washed washing Know about Miss Wu Read Sum up 年龄 外貌 能力 习惯 生活方式（出行方式 娱乐方式 学习方式等） 1.Try to say---your changes (1)Use the sentences to say (2)Make and write 2. Try to say (1)____ years ago,_____. Now, _____________. (2)Write on your picture book.（选择一个家人写一写） Try to say it like this
Step4 Consolidation (2’) 过渡：Everything is changing. Everyone is changing. Our country is changing ,too. 1.Let’s watch a video. 2.Sum up Our country will be more and more beautiful and strong. Watch the video about our country.
Step 5 Homework
Blackboard Design Unit4 Then and now (Period 2) ...years ago, I was... I could... I couldn’t... I didn’t... .. Now I... I can...