11.《赵州桥》教学设计

《赵州桥》教学设计——统编教材三年级下册第三单元第三课
教学目标
1.会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。
2.能够利用流程图，学会抓关键词提炼主要内容，从而感受赵州桥在建筑史上的地位。
3.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.能在了解赵州桥特点的基础上，用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受古代劳动人民的智慧。
5.能够查阅资料，选取自己感兴趣的桥梁，深入了解，抓住特点进行多种形式的介绍与展示，感受中国桥梁在世界上的地位，从而树立民族自信心和自豪感。能够联系生活实际，发现身边的古桥，了解其历史价值，身体力行保护、宣传古桥，养成维护优秀文化遗产的素养。
教学重难点
了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学准备
生：
1. 划分学习小组，选定组长。
2. 熟读《赵州桥》并了解课文主要内容，填写预学卡。
3. 查阅关于桥的小知识，填写任务单。
教学流程
第一课时
板块一：预学——掌握生字，扫清障碍
中国是桥梁的故乡，古代桥梁工艺独特，技术精湛；现代桥梁恢宏大气，跨山越海。桥梁方便生活的同时妆点山川，是人类智慧的结晶和力量的象征。自古以来，我国的造桥技艺就处于世界领先水平。今天让我们一起走进世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥——赵州桥。
同学们，现在请拿出课前填好的预学单，以小组为单位进行交流，看看这些任务你们都完成了吗？
现在我们来考察一下大家的学习成果，小组汇报：
1.出示生词卡片，小组选派代表进行领读正音。
2.结合语境分享多音字“爪”“济”。
3.展示学生书写作品，小组代表进行易错字提醒，教师补充。
“慧”：上下结构，下面的心字底要写得扁些、宽些；
“匠”：是半包围结构，可以对比学过的“匹、巨”进行学习；
“省”：下面是“目”，不要写成“日”；
“史”：独体字，“口”要写得扁些，撇、捺要写舒展。
书写时要坐直，保持正确的姿势。
4.接下来请同学们自由朗读课文，看看文章中的“拦路虎”你都铲除了吗？扫除障碍之后让我们一起进入下一个环节。
【设计意图：利用课前填写的预学单小组交流，课上朗读正音，指导书写。扫除障碍，为后续项目学习活动做准备。】
板块二：启学——探桥梁奥秘，寻最美桥梁
中国是桥的故乡，逢山开路，遇水搭桥，当山崖林立，水漫浅滩，老祖宗便开始建桥。天下万物生于有，有生于无，让山可相通，水可过人，为跋山涉水的行者提供捷径，这就是古人的智慧。
木桥、石桥、铁桥、水泥桥；独木桥、石拱桥；浮桥、斜拉桥、高架桥、索桥、天桥、立交桥、水桥；金水桥、玉带桥、高梁桥、十七孔桥、卢沟桥、武汉长江大桥、珠港澳大桥……桥不仅带给人们便利，而且还装点着城市与乡村，给人一种的美的享受。
中国桥梁专家茅以升曾说过，“山多水多路难修，难处就在桥。”一座桥体现着制造技术的实力，但如果要问你世界上最好的桥梁建设国家，绝对非中国莫属。
小朋友，你知道为什么这样说吗？你知道哪些桥梁小知识呢？你最喜欢的桥梁又是哪一座呢？请你拿出查阅资料后完成的任务单，向组内小伙伴介绍你最喜欢的桥梁。
相信每个小朋友都选出最喜欢的桥梁，但如何介绍桥梁让别人也喜欢它呢？让我们一起走进课文跟随作者欣赏赵州桥，留心思考作者是如何介绍它的。
【设计意图：桥梁遍布于城市与乡村，跨越过山川与河流。但学生对桥梁的认识较少，对中国桥梁在世界上的地位也没有概念。通过学习单的填写，明确此次学习的目标，引导学生认识桥梁，主动探索桥梁背后的奥秘，激发了解桥梁知识的兴趣。】
板块三：探学——观赵州桥雄伟，悟赵州桥精神
活动一：理清文章脉络，学习介绍顺序
1.阅读文章，思考每一段落写了什么内容并填写流程图，一起来看看作者的介绍顺序。
预设1：第1自然段写赵州桥的地理位置、设计者、历史，也就是基本情况。
预设2：第2自然段是围绕“赵州桥非常雄伟”来写的。
预设3：第3自然段写了赵州桥的美观。
预设4：第4自然段写赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。（意义和价值）
学法指导：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。
2.看看作者在开篇是如何介绍的吧，你从这段话里知道了什么？你能找到作者介绍赵州桥的一个关键词吗？在文中圈出来。
请你给“世界闻名”这个词语，找找他的近义词吧!
你能找出： 远近闻名 中外闻名
请你阅读文章内容，利用老师提供的小支架，自豪的说出：赵州桥之所以世界闻名，是因为：
【设计意图：利用流程图，抓关键词理清思路，整体感知文章内容，训练学生的逻辑思维能力。阅读小支架提供的材料从而回答问题，培养学生快速提取信息，比较信息的能力。】
活动二：抓关键语句，品赵州桥特点
了解赵州桥举世闻名的地位之后，让我们一起去看看赵州桥在设计上有哪些过人之处，现在请同学们自由朗读课文，用这样的感叹句来说说你对赵州桥的初步印象。
这真是一座 的赵州桥啊!
预设：雄伟、坚固、美观
本文的作者也和同学们一样，踏上赵州桥的那一瞬间，他对赵州桥产生的深刻印象可以用几句话来概括，你来找一找：
【设计意图：文本的学习始终离不开朗读，在朗读过程中初步感受赵州桥的特点，寻找关键语句，初步品味语句，提高语文学习能力】
赵州桥的雄伟、坚固、美观让人印象深刻，现在就让我们再次深入文章，真正去感受赵州桥的形象，体会赵州桥的内在精神。同时也学习作者是如何介绍赵州桥的？
【设计意图：联系生活实际，感受赵州桥的雄伟；图文结合，感知赵州桥在设计上的创举。品析语句的同时学习介绍方法。】
第二课时
在上一节课的学习中，我们跟随作者欣赏了赵州桥的雄伟与坚固，还学到了介绍桥梁的一些小技巧，许多同学都夸赞设计师李春的巧妙设计。其实李春仅仅是修筑赵州桥中的一人，除了他还有更多隋代的能工巧匠，在他们的巧手下，赵州桥不但可以雄伟的屹立1400年，而且成为了我们中国历史上的一件瑰宝，一件艺术品。这又是为什么呢？
①请默读第3自然段，画出表现赵州桥美观的语句。
②作者写了龙的几种姿态？用“有的……有的……还有的……”说一说。
③从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪些词语？(栩栩如生、活灵活现)
语言训练：你能用“有的……有的……还有的……”写一段话吗？学生练写，交流讲评。
【设计意图：品析语句并进行练写，品味赵州桥的美观。关注段落结构的同时品悟语言的精妙。】
活动三：感悟赵州桥精神，学习构段写法
预设：
二三自然段向我们介绍了赵州桥雄伟，坚固、美观的特点。第二自然段首句“赵州桥非常雄伟”是这段话的中心句，全段都是围绕这句话来写的。通过写赵州桥的长和宽表现桥的雄伟，写设计特点表现桥的坚固。赵州桥巧妙的设计为世界桥梁史上的首创，是建桥史上的一个创举，而这一切都离不开古代中国人的顽强拼搏，锐意创新，他们的精神值得我们学习与传承。
第三自然段首句“这座桥不但坚固，而且美观。”是过渡句，有承上启下的作用。全段运用排比的修辞写出了赵州桥的美观，让我们感受到隋代的能工巧匠们精益求精的精神，而这些也是我们在生活中不可或缺的。
看来，大家已经把这篇文章读懂了，现在你知道作者是如何介绍赵州桥的吗？他的构段小技巧你掌握了吗？
预设：
作者是围绕赵州桥的特点来写的，先总说，再具体描述，选用的是总——分的结构。
【设计意图：学生在详细的文本学习的基础上已经能够总结全文内容，教师进行写法的点拨，学习作者围绕一句话展开描写的方法。】
活动四：我是小导游，复述我能行
在之前的学习中，我们跟随作者品味了赵州桥的韵味，学习了作者的介绍方法，接下让我们充当小导游，用下面的词语向游客介绍赵州桥。
【设计意图：运用教材课后习题，以导游介绍的形式，复述文章内容，学习围绕桥梁特点来介绍的方法】
板块四：助学——感中国桥梁之地位
中国有着悠久的桥梁建造历史，既保留着像赵州桥那样历史悠久的古代桥梁，也在不断地刷新着公路、铁路桥梁的最新世界纪录。统计显示，近10年来，我国公路桥梁平均以每年2.7万座的速度增长。2015年末，全国公路桥梁达到77.9万座，中国已成为世界第一桥梁大国。作为中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁——港珠澳大桥，它的全线贯通，成为中国桥梁建造史上的一座高峰。除此之外，东海大桥、杭州湾跨海大桥、深圳湾跨海大桥、舟山西堠门大桥、金塘大桥、青岛海湾大桥、嘉绍大桥……一座座雄伟的大桥跨越广袤的海洋，都在宣告着桥梁建设的中国实力。
小支架：
世界十大大跨径悬索桥中，我国占有5座；世界十大最长桥梁中，我国占有5座；世界十大跨海大桥中，我国占有6座；世界十大大跨径拱桥中，我国占有3座；世界十大高桥中，我国占有8座。这些数据远远超过了美国、日本等发达国家，中国桥，正成为中国的一张新“名片”，不断刷新世界纪录，令世界侧目！
中国的桥梁，经过了一个从童年、少年、青年到壮年的发展过程，愈趋成熟。中国在发展桥梁方面于14世纪以前处于领先地位，今天，她依然是世界上举足轻重的桥梁大国。
全球最长跨海大桥——港珠澳大桥
跨度最大的公铁两用桥——沪通长江大桥
世界上最高、跨度最大的“反对称结构斜拉桥”——广西白沙大桥
世界最大跨径钢桁梁斜拉桥——贵州鸭池河特大桥
“最难建”的跨海大桥——平潭海峡公铁两用跨海大桥
【设计意图：在学生了解赵州桥特点，对桥梁产生浓厚兴趣的基础上，提供中国桥梁的一系列信息，训练学生提取信息的能力，感受中国桥梁在世界上的地位，不断提高民族自信心和自豪感。】
板块五：延学——做中国桥梁小卫士
读完《赵州桥》，老师相信你一定为古代工匠的精妙设计而惊叹，被工匠们精湛的工艺所折服。点缀在祖国大地上的一座座古桥，蕴含着深厚的历史，闪耀着夺目的光芒。通过课前搜集的资料，你肯定发现近年来中国桥梁横跨江河湖海，越过险峻山川，雄浑大气中不乏婉约身姿，他们就像是中国向世界递出的一张张“名片”，展示着中国人民的智慧与才干。看到这一切，相信你一定对中国桥梁充满了兴趣，接下来就请你来当小小桥梁宣传员和小小桥梁保护者。
活动一：小小桥梁宣传员
当代中国桥梁伟绩，是千年桥梁技术的累积！请选择你最喜欢的桥梁，通过查阅资料，了解它的特点，向世界友人介绍它。可以选择图文，视频等方式，感兴趣的小朋友还可以利用身边的素材，复刻一座微型桥梁。
活动二：小小桥梁保护者
现存的古桥在成百上千年的使用后，有被水侵蚀、表面风化、桥基开裂，结构错位，河流环境恶化种种问题。但诸多错误的人为修缮，不明桥梁结构擅自使用水泥钢筋加固桥体的行为屡见不鲜。在破坏结构的同时，桥梁的整体性和真实性，内在承载的科学、艺术、社会文化价值都受到了破坏。
如果你留意，你会发现古桥就在身边。面对每年消失的众多桥梁遗产，我们要了解身边桥梁的价值，从自我做起不损坏桥梁。同时也要了解桥梁知识，向身边人进行宣传，呼吁相关部门做好档案备份、设立保护法规。相信在我们的悉心维护之下，桥梁仍然能够挺立不倒，绽放光彩。
请你选用你最喜欢的形式：图画，写作，视频……做一个称职的小小桥梁保护者吧！
完成你的作品后，就让我们一起搭着网络的桥梁，进行交流分享吧。
小组合作，将你们的作品制作成《我是桥梁小卫士》的作品集，在班级群里分享。
（评价标准：项目活动采用自我评价、小组互评、老师评价、家长评价相结合的方式，针对语言表达和内容展示进行综合评价。）
【设计意图：在学生为中国桥梁的世界地位感到自豪的基础上激发学生为中国桥梁做贡献的兴趣。增强学生对桥梁现状的关注，提高桥梁保护的意识，引导学生做小小桥梁宣传员和小小桥梁保护者，将语文知识运用到现实生活，为项目学习架起真实迁移的桥梁。】