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2023秋人教版小学数学二年级上册导学案
4.2.4《6的乘法口诀》
【核心素养】
初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。
【学习目标】
1.经历编制6的乘法口诀的过程，知道每句口诀的来源和意义，在理解的基础上记忆6的乘法口诀。
2.在编制6的乘法口诀的活动中，提高口算技能，培养抽象概括能力。
3.在观察、操作、归纳等活动中，培养学习兴趣，发展数感。
【学习重点】
编制并记忆6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
【学习难点】
编制6的乘法口诀，掌握6的乘法口诀的特征。
【导学要求】
1.自学教材P60的内容，用多色笔勾画出疑惑点；
2.使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课前预习】
1．看图填空
加法算式： 加法算式：
乘法算式： 乘法算式：
2．2的乘法口诀有（ ）句，4的乘法口诀有（ ）句。
3．3×2表示( )个( )相加或（ ）个（ ）相加。
【课堂导学】
1.阅读教材第60页。（数一数并完成表格）
豆荚个数 1 2 3 4 5 6
豆子颗数 6 12
1个豆荚里面有6颗豆子，表示1个6；2个豆荚里面有12颗豆子，表示2个6；3个豆荚里面有（ ）颗豆子，表示（ ）个6；4个豆荚里面有（ ）颗豆子，表示（ ）个6；5个……
2.列乘法算式，编制6的乘法口诀。
1×6= 一六（ ） 6×1=
2×6= 二六（ ） 6×2=
3×6= 三六（ ） 6×3=
4×6= 四六（ ） 6×4=
5×6= 五六（ ） 6×5=
6×6= 六六（ ）
我发现：每两句相邻的口诀得数相差（ ）。
3.先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。
五六（ ） （ ）十二 四六（ ）
__________ __________ __________
__________ __________ __________
【课后检测】
1.连一连。
2.在○填上“＞”“＜”或“=”。
5×4○24 6×3○3×6 6×6○10
4×6○15 5×6○40-4 3×5○6×2
3.看图列式写口诀。
（ ）×（ ）= （ ）
（ ）×（ ）= （ ）
口诀：________________
4.找规律，填一填。
=（ ） =（ ） =（ ）
5.玩游戏。
1只1张嘴，2只眼睛，4条腿。
2只（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
3只（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
4只（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
5只（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
6只（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
【部分答案】
1.
2.＜；＞；＜ ；=；＞；＞
3.5×6=30 6×5=30 五六三十
4.6；5；18。
5.略
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2023秋人教版小学数学二年级上册分层作业
4.2.4 6的乘法口诀
知识点：加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。
1． 1×6＝( ) 6×2＝( ) 3×6＝( )
6×4＝( ) 5×6＝( ) 6×6＝( )
特别提醒：熟记6的乘法口诀，知道1×6和 2×3，2×6和 3×4的结果是一样的。
【基础演练】
2．想一想，填一填。
（1）4个6是 ； 个6是30。
（2）3乘6得18，写作 ，读作 。
（3）计算3×6和6×3时,都用口诀 ．
（4）5×6＝30这个算式中，因数是 ，积是 。表示的含义是 。
（5）5个6相加的和是 。
3．把下面的口诀补充完整。
一六 六十八 三十六 五 二十五
四十二 三 十五 十六 二十四
【变式运用】
4．看图写算式。
5．在○里填上“+” “-”或“×”。
3○3=6 4○3=12 5○6=30
3○3=9 2○6=12 6○4=10
【拓展提升】
6．解决问题。
7．有3种车，其中汽车有4个轮子，三轮车有3个轮子，自行车有2个轮子。
（1）6辆汽车有多少个轮子？
（2）1辆三轮车和4辆自行车一共有多少个轮子？
（3）5辆三轮车和1辆汽车一共有多少个轮子？
8．玲玲从第2棵树开始向右走到最后一棵树，她一共走了多少米？
参考答案：
1．6 12 18 24 30 36
2．（1）24 5
（2）3×6＝18 三乘六等于十八
（3）三六十八
（4）5和6 30 5个6的和
（5）30
3．得六 三 六六 五 六七 五 四四 四六
4．6×4=24或4×6=24；3×6＋2=20，6×4－4=20
5． + × × × × +
6．（1）3+6=9（张）答：冬冬有9张邮票。
（2）3×6=18（张）答：玲玲有18张邮票。
7．（1）6×4=24（个）答：6辆汽车有24个轮子.
（2）4×2＋3=11（个）答：1辆三轮车和4辆自行车一共有11个轮子。
（3）5×3＋4=19（个）答：5辆三轮车和1辆汽车一共有19个轮子。
8．6×4=24（米）答：她一共走了24米。
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人教版二年级数学上册
4.2.4 6的乘法口诀
学习目标
01
Learning goals
在观察、操作、归纳等活动中，培养学习兴趣，发展数感。
在编制6的乘法口诀的活动中，提高口算技能，培养抽象概括能力。
经历编制6的乘法口诀的过程，知道每句口诀的来源和意义，在理解的基础上记忆6的乘法口诀。
知识目标
情感目标
技能目标
素养
重点
难点
初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。
核心素养
编制并记忆6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
学习重点
编制6的乘法口诀，掌握6的乘法口诀的特征。
学习难点
知识链接
02
Knowledge Links
1.把乘法口诀说完整。
（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八
（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十
（ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六
三
二
五
二
三
五
二
四
四
2×4= 5×4= 1×3= 5×3=
3×3= 2×5= 5×5= 4×5=
8
20
3
15
9
10
25
20
2.口算，看谁算得又对又快。
一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢
探究新知
Explore new knowledge
03
1个豆荚里面有6颗豆子，
2个豆荚有多少颗豆子？
3个豆荚呢？
你能编出6的乘法口诀吗？
1 2 3 4 5 6
6 12
18
24
30
36
豆荚个数
豆子颗数
+6
…
…
…
…
…
…
+6
+6
+6
+6
( )个6
1个6
2个6
( )个6
( )个6
( )个6
3
4
5
6
……6个呢？
例6.
请你填一填。
1×6=
2×6=
3×6=
4×6=
5×6=
6×6=
一六（ ）
二六（ ）
三六（ ）
四六（ ）
五六（ ）
六六（ ）
6×1=
6×2=
6×3=
6×4=
6×5=
18
6
6
12
12
18
24
24
30
30
36
得六
十二
十八
二十四
三十
三十六
一六（ ）
二六（ ）
三六（ ）
四六（ ）
五六（ ）
六六（ ）
得六
十二
十八
二十四
三十
三十六
每两句相邻的口诀得数
相差( )。这个特点可以帮助我们记忆口诀。
6
想“六六得几”：已知“五六三十”，
再加（ ）得（ ）。
6
36
6的乘法口诀的应用
我们可以运用6的乘法口诀计算一个乘数是6的乘法算式的积。
4×6=？
24
想口诀：（ ）六（ ）。
四
二十四
小结
6的乘法口诀中，相邻两句口诀的得数相差6，得数的个位都是双数。
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
二六十二
一六得六
三五十五
四五二十
五五二十五
二五一十
一五得五
三四十二
四四十六
二四得八
一四得四
三三得九
二三得六
一三得三
二二得四
一二得二
一一得一
课堂检测
04
Classroom testing
1.根据下面的口诀各写出两个乘法算式。（教材P60第1题）
三六十八
五六三十
四六二十四
_________
_________
_________
_________
_________
_________
3×6=18
6×3=18
5×6=30
6×5=30
4×6=24
6×4=24
2.一共有多少个 ？（教材P60第2题）
6×4=24（个）
口答:一共有24个 。
3.看图列式写口诀。
（ ）×（ ）= （ ）
（ ）×（ ）= （ ）
6
5
30
5
6
30
五六三十
口诀：
4.在〇填上“＞”“＜”或“=”。
5×4 24
6×6 10
5×6 40-4
6×3 3×6
4×6 15
3×5 6×2
＜
＞
＜
=
＞
＞
5.找规律，填一填。
+
+
+
=
+
+
+
+
+
=
+
=
24
30
24
= ( )
= ( )
= ( )
6
5
18
6.玩游戏。
1只 1张嘴，2只眼睛，4条腿。
2只 （ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
4只 （ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
5只 （ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
6只 （ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
2
4
8
4
8
16
5
10
20
6
12
24
3只 （ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
3
6
12
总结评价
05
Summary evaluation
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
三六（ ）
四六（ ）
五六（ ）
六六（ ）
二六（ ）
一六（ ）
得六
十二
十八
二十四
三十
三十六
1×6=6
2×6=12
3×6=18
4×6=24
5×6=30
6×6=36
6×1=6
6×2=12
6×3=18
6×4=24
6×5=30
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自我评价
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小组互评
课后作业
06
Assign homework
01
补充《导学案》中未完成部分。
02
完成《分层作业》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
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2023秋人教版小学数学二年级上册
4.2.4《6的乘法口诀》教学设计
课题 6的乘法口诀 单元 第四单元 学科 数学 年级 二年级上册
教材分析 本课是在学生已经初步认识了乘法的意义，学习了 1-5 的乘法口诀的基础上进行教学的，学习编制口诀的方法，为今后教学 7-9 的乘法口诀奠定基础。教材首先呈现由 6 个豆荚组成的主题图，图中每一个豆荚都有 6 颗豆子，再通过列表，让学生在探索豆荚个数和豆子个数之间的对应关系中，写出对应的乘法算式，再进一步归纳出 6 的乘法口诀，培养学生自主探究的能力。
学情分析 五年级学生都已经对小数比较了解，并且已经掌握了小数的加、减法以及整数与整数的乘法运算，同时具备一定的知识迁移能力，所以在教学整数的乘法这一知识点来引导学生自主探究小数乘法的运算方法。
教学目标 1.经历编制6的乘法口诀的过程，知道每句口诀的来源和意义，在理解的基础上记忆6的乘法口诀。 2.在编制6的乘法口诀的活动中，提高口算技能，培养抽象概括能力。 3.在观察、操作、归纳等活动中，培养学习兴趣，发展数感。
核心素养 初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。
重点 编制并记忆6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
难点 编制6的乘法口诀，掌握6的乘法口诀的特征。
教学方法 合作探究式
教学准备 教师准备：课件 学生准备：导学案
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
知识链接 1.把乘法口诀说完整。 2.口算，看谁算得又对又快。 3.导言：这节课我们来学习《6的乘法口诀》 。板书课题 通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
探究新知 1.6的乘法口诀。 （1）1个豆荚里面有6颗豆子，2个豆荚有多少颗豆子？3个豆荚呢？……6个呢？ 编制6的乘法口诀 1×6= 一六（ ） 6×1= 2×6= 二六（ ） 6×2= 3×6= 三六（ ） 6×3= 4×6= 四六（ ） 6×4= 5×6= 五六（ ） 6×5= 6×6= 六六（ ） 师：同学们根据你们的发现填一填吧。 学生自主完成，教师巡堂指导。出示答案。 1×6=6 一六（得六） 6×1=6 2×6=12 二六（十二） 6×2=12 3×6=18 三六（十八） 6×3=18 4×6=24 四六（二十四） 6×4=24 5×6=30 五六（三十） 6×5=30 6×6=36 六六（三十六） 师：同学们都学会遍口诀的方法了，我们一起朗读一下这些口诀。 学生齐声朗读。 师：接下来我们我们做个小练习巩固一下吧。 （2）小试牛刀。 一六（ ） 二六（ ） 三六（ ） 四六（ ） 五六（ ） 六六（ ） 师：每两句相邻的口诀得数相差多少？ 生：6。 师：很好，这个特点可以帮助我们记忆口诀。例如，当我们想六六得几”，而又已知“五六三十”，此时只要30再加6就可以得到结果。 （3）6的乘法口诀的应用。 出示问题：4×6=？ 师：想计算4×6需要想起哪一句口诀？ 生：四六二十四。 师小结：我们可以运用6的乘法口诀计算一个乘数是6的乘法算式的积。 2.小结。 6的乘法口诀中，相邻两句口诀的得数相差6，得数的个位都是双数。 表格是比较抽象的，通过引导学生独立思考、相互交流，培养学生发现问题、提出问题的能力。让学生在理解的基础上记忆是最有效的学习方法，所以，首先让学生用自己的方法理解性记忆，其次用多种方法记忆，达到突破教学难点的目的。
课堂检测 1.教材P60第1题。 2.教材P60第2题。 3. 4. 5. 在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。
总结评价 1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2. 课堂知识点总结： 3. 自我课堂评价。 通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
板书设计 6的乘法口诀 1×6=6 一六得六 6×1=6 2×6=12 二六十二 6×2=12 3×6=18 三六十八 6×3=18 4×6=24 四六二十四 6×4=24 5×6=30 五六三十 6×5=30 6×6=36 六六三十六
课后作业 1. 完成《导学案》中未完成部分，整理笔记。 2. 完成《分层作业》中对应练习。
课后反思 成功之处：6的乘法口诀主要由学生根据已有的知识经验编制而成，始终紧密的结合乘法的意义。 不足之处：没有给予学生足够的时间记忆乘法口诀。 教学建议：丰富记忆口诀的形式。
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