2023-2024学年部编版九年级上册历史第3课 古代印度练习题（含答案）

第3课 古代印度
一、单选题
1. 如果你生活在古代印度，下列情况中，最有可能碰到的是（ ）
A. 那里的人们最早开始种植粟
B. 商人的女儿与官吏禁止通婚，等级制度森严
C. 很多手工业者从事青铜铸造业
D. 柏拉图在和学生们探讨哲学问题
2. 印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（ ）
A. 婆罗门 B. 刹帝利
C. 吠舍 D. 首陀罗
3. 宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于（ ）
A. 基督教 B. 佛教
C. 伊斯兰教 D. 道教
4. 在古代印度，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为（ ）
A. 商人的财产多于官吏 B. 官吏的财产多于商人
C. 商人和官吏的喜好不同 D. 等级制度的严格限制
5. 社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是（ ）
A. 担任祭司 B. 与国王或官吏的女儿成婚
C. 掌握军权 D. 纳税供养第一、第二等级
6.2015年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛拉姆因自家山羊误人高一等级种姓农民的稻田而被烧死。文中某国是指( )
A.埃及 B.印度
C.伊拉克 D.希腊
7.古代印度种姓制度的等级从高到低的顺序是( )
A.首陀罗吠舍刹帝利婆罗门
B.婆罗门吠舍利帝利首陀罗
C.刹帝利婆罗门首陀罗吠舍
D.婆罗门刹帝利吠舍首陀罗
8.下列对印度种姓制度的认识不正确的是( )
A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度
B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中连渐形成的一种制度
C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响
D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大
9.印度种姓制度最底层的“达利特”示威者2018年4月2日在多地集会，抗议最高法院最新裁定削弱对“达利特”等边缘化群体的法律保护。示威引发冲突，致6人死亡。材料中的最底层的“达利特”可能是( )
A.利帝利 B.吠舍
C.首陀罗 D.“贱民”
10.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )
A.吠舍 B.刹帝利
C.首陀罗 D.婆罗门
11.大河流域孕育了灿烂的古代代人类文明。下列图片与印度文明有关的是( )
A. B.
C. D.
12.中国有句熟语:“孙悟空跳不出如来佛的手掌心。”这里的“如来佛”指的是佛教的创始人( )
A.乔达摩.悉达多 B.耶稣
C.穆罕默德 D.阿育王
13.下面示意图描述的是( )
A.佛教外传的路线
B.亚历山大东征的路线
C.伊斯兰教传播的路线
D.马可.波罗来华的路线
14.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )
A.刹帝利命令贵族率兵出征
B.婆罗门在主持祭祀活动
C.吠舍在法庭上审判犯人
D.首陀罗在自家的农田里劳动
15.印度佛教有很大发展，并向外传播是在( )
A.公元前6世纪 B.1世纪
C.7世纪 D.公元前3世纪
16．在古代印度的等级制度中，属于统治阶级的是（ ）
①婆罗门 ②刹帝利 ③吠舍 ④首陀罗
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
17．“根据某一宗教传说，释迦牟尼是释迦族的王子。青少年时期，他深感人世无常，充满困难，决心寻求解脱苦难的出路。29岁时他出家修行，后在一棵菩提树下顿悟得道。”下列相关说法正确的是（ ）
A．这一宗教是伊斯兰教
B．释迦牟尼应该属于种姓制度中的婆罗门
C．这一宗教提出“众生平等”
D．这一宗教信仰“耶稣”“上帝”
18．与“众生平等”“人生皆苦”等词语相关的宗教是（ ）
A．佛教 B．基督教
C．伊斯兰教 D．道教
19．关于四大文明古国，下列说法错误的是（ ）
①金字塔是古巴比伦王国国王的陵墓
②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
③婆罗门等级掌管古代印度的军政大权
④中国古代文明产生于黄河、长江流域
A．①③ B．①④ C．②④ D．①②
20．公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满．社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
二、非选择题
21. 阅读材料，回答问题
材料一：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达极乐世界。
材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。
——《世界上古中古史》
（1）材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立者。
（2）材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？
（3）材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面？
（4）根据材料链接所学知识，请你谈谈古代印度佛教的传播情况。
22. 制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。阅读下列材料，回答相应问题。
材料一：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：第一等级婆罗门……；第二等级刹帝利……；第三等级吠舍……；第四等级首陀罗……，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。------360百科
材料二：雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握……。也就是说，只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。——人教版九年级历史上册15页
材料三：见下图“西欧封建等级示意图”
请回答：
（1）材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度？据材料一概括该制度的实质。
（2）材料二中的“全体公民”指的是哪些公民？这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”？据材料二，指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的？
（3）根据材料三和所学知识，归纳西欧封建等级制度的特点。并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关？
（4）综合上述材料和问题的回答，请问三则材料中涉及到的制度都是维护哪一阶层的利益？
答案
1-5BBBDD 6-10BDDDA 11-15CAABD 16-20ACAAB
21. （1）佛教。古代印度；乔达摩·悉达多。
（2）种姓制度。
（3）春秋战国时期的“百家争鸣”。
（4）公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
22. （1）种姓制度；森严的奴隶制等级制度。
（2）全体成年男性公民；公民大会；奴隶制度。
（3）我的附庸不是我的附庸；查理. 马特改革。
（4）统治阶层。