第一单元 古代中国经济的基本结构与特点【“三合一”特色教案】
农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实基 ( http: / / www.21cnjy.com )础。我国是世界农业起源地之一。古代中国以农立国，农耕文明长期居于世界先进水平，精耕细作是我国传统农业经济的一个基本特征。伴随着封建土地私有制的确立，农业与家庭手工业相结合，自给自足的自然经济成为中国古代农业社会生产的基本模式。
农业的发展，促进了手工业和商业的发 ( http: / / www.21cnjy.com )展。中国古代的手工业享誉世界，官营手工业的发达和民间手工业的发展构成宁古代中国手工业的特征。古代商业不断发展，两宋时期，商人打破城市里坊和市的界限，官府取消了交易时间的限制，商业空前繁荣；对外贸易也得到发展。
“重农抑商”作为我国古代的一项经济 ( http: / / www.21cnjy.com )政策，对于保护农业生产的发展、抑制富商大贾的势力，以及维持社会的相对稳定，都起过积极作用。但是，封建社会后期，“抑商”政策也抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长。明清时期为防止倭寇等的侵扰，几度实行“海禁”和：“闭关锁国”政策，使中国错失了由农耕文明向工业文明发展的良机，逐渐落后于世界经济发展的潮流。
第1课 发达的古代农业
中国农业有着悠久的历史。据 ( http: / / www.21cnjy.com )传说，神农氏遍尝百草，找到适合人们食用的谷物和药草；还创制了农具——未耜，教人们种植谷物。神农氏被尊奉为中国农业的始祖。考古学家在华北和华南都发现了远古时期的粮食作物遗存，特别是距今约一万年的稻谷。这说明中国那时就有了早期农业。中国农业在先民的积极推动下发展迅速，在古代世界居于领先地位。
2．教材分析与建议
本课教材从三个方面介绍了我国古代 ( http: / / www.21cnjy.com )农业的发展状况：早期农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女织的小农经济。生产力的发展是上述所有内容产生、发展和演变的根本因素。建议在教学过程中以生产力发展推动人类文明进步为核心，加强对学生的历史唯物主义和辩证唯物主义教育，引导学生树立正确的发展观。
重点： 农业生产的发展
难点： 男耕女织的小农经济
一、早期农业生产的出现
1、农业起源：中国是世界农 ( http: / / www.21cnjy.com )业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
历史纵横
从世界范围看，农业起源中心主要有三个：西亚、中南美洲和东亚。东亚的起源中心主要是中国。
中国的原始农业与世界其他地区的农业 ( http: / / www.21cnjy.com )比较，具有鲜明的特点。在种植业方面，中国北方以粟为主，南方以水稻为主；西亚以种植小麦、大麦为主。畜．养业方面，中国最早饲养的家畜是狗、猪、鸡和水牛，猪一直是主要家畜；而西亚以饲养绵羊和山羊为主，中南美洲则饲养羊驼。
问：原始农业的主要耕作方式是什么？
2、耕作方式的演变：
（1）原始农业的主要耕作方法是刀耕火种。
什么是刀耕火种？为什么是这种方式？（生产力水平低下。从而认识：生产力决定生产生产关系原理）
人们先用石刀、石斧把树木砍倒，晒干后放火焚烧 ( http: / / www.21cnjy.com )，然后再用石犁翻土播种。土地耕种一两年后，地力下降。为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。【要求学生对照图片了解原始农业工具】
（2）石器锄耕：随着松土工 ( http: / / www.21cnjy.com )具耒耜的出现和普遍使用，农业生产力得到提高。商周时期，出现了青铜农具。由于青铜比较珍贵，在农业生产中很少使用。木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。那时候的农具，都比较粗笨简单。人们在生产劳动中，已经懂得开沟排水，除草培土，用杂草沤制肥料，治虫灭害。这样，土地可以连续耕种，土地的利用率大大提高。
（3）西周时期， ( http: / / www.21cnjy.com )农作物种类更加丰富。有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
二、精耕细作的传统农业
1、铁犁牛耕的发展：春秋战国时 ( http: / / www.21cnjy.com )期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。西汉赵过推广的耦犁，要用两头牛牵引，三个人驾驭。后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。使用耦犁的牛耕方法，到东汉时已推广到珠江流域。汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
河南辉县出土的战国铁犁，没有犁壁，只能松土破土，不能翻土作垄，构造比较简单。
陕西米脂出土的东汉牛耕画像石。耦犁二牛 ( http: / / www.21cnjy.com )三人的耕作方法发展到西汉后期即逐渐被二牛一人的方法取代。图中两头牛牵引一犁在耕地，掌犁人可以一手扶犁。一手扬鞭驱牛，还可以通过牵引牛鼻穿环来控制耕牛。
西汉发明了播种工具耧车。耧车是将开 ( http: / / www.21cnjy.com )沟和播种结合在一起的专用播种机。一次可播三行。一人一牛。“日种一顷”。功效提高十几倍。耧车是近代条播机的雏形。
学生自主学习，填写下表：生产工具的改进
时代 工具 特点
春秋 铁农具、牛耕 局部出现
战国 铁犁 没有犁壁，只能松土破土
西汉 耦耕、耧车 二牛三人、一牛二人，播种工具
隋唐 曲辕犁 可调节深浅，简便轻巧，适于水田
耕作方法的演进：
耕作方法 特点
刀耕火种 从简单模仿到人为放火烧山后播种；经常迁徙。
石器锄耕 耒耜发明但缺乏施肥中耕和灌溉，仍需迁徙；商周少量青铜器农具，已懂得除草灌溉施肥技术；出现连续播种和休耕。
铁犁牛耕 从春秋到隋唐的牛耕技术（看课文填写）
隋唐时期，江东地区出现曲辕犁。这种犁安装 ( http: / / www.21cnjy.com )了犁评，可以调节犁耕的深浅，既简便．又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求。至此，我国耕犁已相当完善，一直为后世沿用。
2、耕作技术也不断进步。
春秋战国时期，当时世界上先进的耕作方 ( http: / / www.21cnjy.com )法——垄作法已经使用。西汉时，赵过总结劳动人民的生产经验，推行代田法①，这种方法比当时普遍采用的撒播方法先进。到魏晋南北朝时期，北方旱地的耕耙耱技术②形成，南方的水田也采用耕耙技术。魏晋以后直到今天，人们基本上都沿用这种耕作技术。两汉的耕作制度是以一年一熟为主。宋朝以后，随着南方社会经济的日益发达，我国经济重心逐渐转移到江浙地区。江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制，极大地提高了土地的利用效率。
3、水利灌溉的发展：我国古代一 ( http: / / www.21cnjy.com )直很重视农业灌溉，著名的水利工程有战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠③等。同时，人们还创制和改进农业灌溉工具。曹魏时，经改制的翻车用于灌溉；唐朝时创制了筒车；宋朝出现利用水力的高转筒车；明清时出现风力水车。这些水利工程和农业灌溉工具的应用，推动了农业生产的快速发展。
高转筒车，能引水上山，将水提到六十多米高的地方。这对解决岸高水低，特别是丘陵山地的灌溉，有着重要意义。
( http: / / www.21cnjy.com )
翻车，又叫龙骨水车，用木制成，可用脚踏或手摇。它既能把低处的水引上高坡进行灌溉，也可以排涝。
①代田法是垄作法的发展。先把田 ( http: / / www.21cnjy.com )地开成一条条垄和沟。第一年把庄稼种在沟里，出苗后，逐渐把垄上的草和土培到苗根上。第二年在原来的垄上，再如法开沟栽种。这是一种合理利用地力、保苗抗旱的栽培方法。
②耕耙耱技术是一种精耕细作技术。耙用于碎土，耱用于平整土地。通过耙耱，在地面上形成一层松软土层，起到保墒抗旱的作用。
③修建龙首渠时，其间一段高山黄土，采用井渠施工法，开隧洞竖井施工的先河。后来传至西北地区，称坎儿井。坎儿井能有效地防止地表水的渗漏和蒸发。
三、男耕女织的小农经济
1、小农经济的形成： 随着农具和 ( http: / / www.21cnjy.com )生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简
陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。
春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的 ( http: / / www.21cnjy.com )逐渐推广，提高了社会生产力。伴随着封建土地私有制的确立，以一家一户为单位男耕女织的小农经济逐步形成。那时的农民、生产主要是为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税。这种自给自足的自然经济，是中国传统农业社会生产的基本模式。
学思之窗
你耕田来我织布，
我挑水来你浇园。
寒窑虽破能避风雨，
夫妻恩爱苦也甜。
这是人们耳熟能祥的黄 ( http: / / www.21cnjy.com )梅戏《天仙配》中《夫妻双双把家还》选段。剧情主要讲述的是董永和七仙女的爱情故事。当他俩为雇主服役期满后，夫妻在归程中憧憬着幸福美好生活。上面的戏词反映了他们的心声。
思考
◎董永和七仙女所向往的生活是什么样的
◎这段戏词反映了我国古代农业经济的什么特点
答:【独立发展，自成体系；精耕细作；自给自足。】
2、小农经济下农民生产、生活状况：
自学完成下表：
时代 农民生产、生活方式
夏商周 刀耕火种、集体耕作、奴隶主剥削奴隶的一切果实
春秋战国 铁犁牛耕、男耕女织，自给自足。拥有一定土地、农具或耕畜，经营规模小，负担沉重、生活贫困。
小农经济下的农民，拥有一定的土地、农具 ( http: / / www.21cnjy.com )或耕畜等生产资料，具有生产积极性。他们的经营规模很小。农民在自己有限的土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。但在封建地主阶级的沉重剥削下，农民需要承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱，每遇灾荒瘟疫，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。
本课要旨
●中国古代农业起源早，耕作技术先进，居于古代世界的领先地位。
●从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了我国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。
●男耕女织的小农经济是中国古代农业的基本特征之一。
探究学习总结
一、本课测评
古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。
二、学习延伸
据估计，宋朝耕地面积为5.6亿 ( http: / / www.21cnjy.com )亩，明朝增加到8.5亿亩，清朝又增至11亿～12亿亩。在新增加的耕地中，不少是“瘠卤沙冈”“陡绝之地”。这些土地被外国人视为很难开发利用的“边际土地”。
请你谈谈开发这些“边际土地”的利弊得失，它对当时和当今的社会经济生活产生了怎样的影响
我们今天应该吸取什么样的经验教训
课后小结：
中国古代农业发展的基本状况一览表：
本单元导语主要从农业、手工业、商业和经济政策四个方面概括了中国古代经济的基本特点：1．古代中国农业具有世界领先、精耕细作、自给自足的特点。其中，世界领先体现为我国是世界农业起源地之一、农耕文明长期居于世界先进水平；精耕细作是我国农耕文明长期居于世界先进水平的重要原因，也是我国古代农业的基本特征；农业和家庭手工业相结合是我国古代农业生产的基本模式。2．古代中国手工业由官营手工业和民间手工业两部分构成，手工业发展的基础在于农业。3．古代中国商业是不断发展，发展主要体现在商业交易空间、时间的逐步扩大。4．古代中国推行重农抑商的经济政策。这种政策在封建社会前期主要起积极作用，在封建社会后期则逐渐阻碍经济的发展。
引言部分分别从上古传说和考古发现两个方面介绍中国早期农业的起源。教师利用引言中神农氏的传说和农作物的遗存，引发学生兴趣，导入本课学习。
我们今天的主食是什么？（米面食。从而认识中国是世界农业的起源国之一。）
归纳：农具即耕犁的改进。大致可以分为三个阶段：春秋战国时期是开始使用和逐渐推广阶段（铁农具和牛耕）；两汉时期是改进和进一步推广阶段（耦犁和犁壁），隋唐时期是完善阶段（曲辕犁和犁评）。
耕作技术的进步，可细分为三个方面：一、耕作方法（垄作法、代田法）；二、耕作技术（耕耙耱技术、耕耙技术）；三、耕作制度（一年一熟、一年两熟和一年三熟）。教师可列表解析。
水利灌溉，可分为两个方面：一、水利工程（都江堰、漕渠、白渠、龙首渠）；
二、灌溉工具（翻车、筒车、高转筒车、风力水车）。
列举教材上农具演进的图片，按图片顺序观看，说明了什么？
使学生进一步认识到中国精耕细作的传统农业在世界上居领先地位，农具、技术和水利是推动农业发展的重要因素。
为什么要集体耕作 /
土地国有制和集体劳动
商周时期，一切土地属于国王所有。国王把直接控制之外的土地，分封给诸侯，诸侯又将土地分赐给卿大夫。受田者只有使用权，没有所有权，只能世代享用，不能转让与买卖，并要向国王承担义务。西周时期，耕地阡陌纵横，形同井字，称为井田。诸侯、卿大夫强迫奴隶和庶民集体耕种，并支配所有的劳动产品。在当时工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效，但这种耕作方式不利于调动劳动者的生产积极性。
强调
向往男耕女织的生活，反映出我国古代农业生产自给自足的特点。
设问讨论：什么是小农经济？它产生的原因是什么？它又有什么特点？二、土地国有制被土地私有制所取代是否说明了社会在倒退，为什么？三、耕作方式从集体劳作被个体农耕所取代对生产力的发展是否有利，为什么？第4课 古代的经济政策
【课标要求】
了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
【教学目标】
知识与能力：
了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识，初 ( http: / / www.21cnjy.com )步了解、认识考古资料、文献资料和文物插图对于证史的重要作用。借助于历史文献深入理解中国古代重农抑商政策实施的原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：
学生可以根据本单元中前三节的知识，推断中国最 ( http: / / www.21cnjy.com )主要的经济政策，以及根据教科书与教师提供的考古材料，历史文献和自己的观察所得，进行推理分析，大胆比较论证，主动探究各个历史问题的答案，学会运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史资料）等探讨有关的问题。
情感态度价值观：
通过本课的学习，学生能够对重农 ( http: / / www.21cnjy.com )抑商政策做出一个正确认识，理解政府决策对经济的作用，联系我们今天的改革开改，理解其对解放生产力、发展生产力的作用。
【学习重点】封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。
【学习难点】土地所有制的演变，尤其是“井田制”的瓦解；“重农抑商”政策的评价；历代政府的经济政策与时代特点的关系。
【教学方法】讲授法、问题探究法、小组讨论法、质疑探究法、阅读指导法
【教学准备】多媒体课件、视频、图片
【课时安排】1课时
【课 型】新授课
【教学设计】
一、导入新课
商鞅变法是指战国（公元前475～公元前221 ( http: / / www.21cnjy.com )年）时期，商鞅在秦国进行的两次政治改革。商鞅姓公孙，卫国贵族，又称卫鞅或公孙鞅。秦孝公任用商鞅实行变法，奠定了秦国富强的基础。商鞅变法的两个内容对我国古代经济政策产生巨大影响，一是“废井田、开阡陌”，就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶社会土地国有制——井田制，从法律形式上承认封建土地私有制。二是重农抑商、奖励耕织。商鞅首次明确提出以农业为“本业”，以商业为“末业”，这在当时有利于增加人口、征发赋役地租，发展了封建经济。
二、学习新知识
（一）土地制度的演变
1．原始社会：土地属于氏族公社所有。
原始社会，由于生产力水平的 ( http: / / www.21cnjy.com )极端低下，土地属于氏族公社所有，以血缘为纽带的氏族公社成员共同占有土地等生产资料，共同劳动，平均分配劳动产品。随着生产力的发展，私有制的出现和发展，国家出现了，公社的土地所有权被国家掌握。
2．奴隶社会：一切土地属于国家，实行井田制。
（1）基本特点
①一切土地属于国家所有（即 ( http: / / www.21cnjy.com )属于周王所有），周王是全国最高的统治者，也是最高的土地所有者。正如《诗·小雅·北山》所说：“溥（普）天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”
②国王把土地层层分封，受封者世代享用，不能转让与买卖，并要向国王交纳贡赋。
周王把土地层层分封给诸侯，诸侯将受封 ( http: / / www.21cnjy.com )土地分赐给卿大夫，卿大夫把土地再分赐其子弟和臣属。周王对所封土地有予夺之权。各级受封的贵族对土地只有使用权，没有所有权，只能世代享用，不能转让与买卖。受封者还要向国王承担义务，就是要向国王交纳贡赋。（①②所有制关系）
③在贵族受封的土地上，奴隶和庶民集体耕种。使用奴隶集体耕作是奴隶制经济繁荣的主要原因。（劳动方式和产品分配）
④耕地，十分规整，成方块状，形同井字，被称为“井田”。（ 形状）
西周时期，土地被划分成“井”字形方块，耕地阡陌纵横，形同井字，称为井田（可以参看本课第16页的甲骨文图）。
（2）瓦解
A、井田制瓦解的原因：
春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会转型的历史时期，推动社会转型的决定性因素是社会生产力的发展。
①根本原因是生产力的发展──铁农具和牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。
②周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化。从西周中期开始的土地关系的松动，周王和诸侯无法再控制土地。
③由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。
B、井田制瓦解的过程：以公元前594年， ( http: / / www.21cnjy.com )鲁国首先规定：不论公田、私田，都要按亩纳税。其他诸侯国也相继进行税制改革，这实际上承认了土地私有的合法性，促使了土地由国有向私有的转化。
古代土地私有制确立的过程
历史时期 土地制度变化的情况 表 现
春秋时期 井田制开始崩溃，私有制开始产生。 “公田”被抛荒私田成为私有土地
税制改革：客观承认土地私有的合法性, 加速井田制瓦解 齐国：“相地而税征”鲁国：初税亩
战国时期 各国变法运动：以法律形式，最终确立起土地私有制 秦国商鞅变法等“除井田，民得买卖”“依军功行田宅”
3．封建社会：封建土地私有制。
（1）封建土地所有制的形成：
①在春秋时期土地关系变革的基础上，战国时期，在新兴的封建地主阶级的推动下，各诸侯国先后进行了变法活动。
②其中，最典型的是秦国的商鞅变法，也较为彻底。商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
③各诸侯国通过变法，封建制度最终在各国确立。
（2）发展途径：地主依靠政治经济特权进行土地兼并，造成社会两极分化。
地主官僚和贵族通过各种手段兼并农民 ( http: / / www.21cnjy.com )土地，甚至国有土地，封建国家、农民控制土地数量急剧减少，造成社会两极分化。土地兼并的实质是大地主与封建国家争夺财源。其影响有：社会矛盾激化，导致农民起义；影响国家财政收入。
（3）抑制土地兼并
历朝政府都采取抑制兼并的措施，目的 ( http: / / www.21cnjy.com )是维护小农经济，防止社会矛盾激化，以维护统治；另外达到增加政府收入。所以土地制度往往和赋税制度相结合，政府往往把土地作为收税的依据之一。
①目的：维护小农经济，巩固封建统治。
②措施：北魏至唐朝前期实行均田制；明朝按人丁和田亩多寡收取赋税。
③结果：起到鼓励农民垦荒的作用，但不能真正阻止土地兼并。
【合作探究】1：中国古代有哪些主要的土地制度？如何认识土地制度的变革与调整？
A主要土地制度：
（1）原始社会：土地属于氏族公社所有。
（2）奴隶社会——夏商周时期，土地国有，实质上属于国王私有，这样的土地制度称为井田制。
（3）封建社会：封建土地所有制，主要形式有土地国有制、地主所有制、农民土地所有制，而封建土地国有制度中的典型土地制度是均田制。
B认识：
（1）生产力的发展，促进了土地制度的变革和调整；而土地制度的调整又促进生产力（社会经济）的发展；
（2）说明了生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。
（二）“重农抑商”
1、原因
（1）根本原因：①重农抑商是封建社会自给自足的自然经济的必然产物
②巩固封建统治的需要
（2）直接原因：商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建统治等问题。
2、含义：重农抑商政策是中国历代封建王朝采用的最基本的经济政策，其核心内容是主张重视农业生产和小农经济，严格限制工商业的发展。
3、目的：直接目的是确保赋役的征派和地租的征收，根本目的是巩固封建统治。
4、主要表现：
（1）战国时期：商鞅首倡“重农抑商”，提出农业是本业，工商业是末业。
【合作探究】2：阅读P17【学思之窗】，思考
（1）结合史实思考，这些重农抑商的具体措施，对秦国的发展起到什么作用？
（2）请你谈谈对实行重农抑商政策的看法。
（1）保护秦国的农业生产，增强秦国的国力，维护和巩固了秦国的封建制度。
（2）战国时期是封建制度确立 ( http: / / www.21cnjy.com )时期，秦国通过商鞅变法确立封建制度。为保障农业生产劳动力，禁止农民弃农经商，商鞅首倡“重农抑商”，保障农业生产和小农经济，有利于巩固封建土地所有制，促进封建经济的发展；保证赋役征派和地租征收，巩固封建统治。限制富商大贾，有利于稳定封建经济，维护国家统一。
（2）西汉时期：汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加重征税等措施，抑制富商大贾的势力。
（3）明清时期：政府沿袭“重本抑末”的治国理财思想，实行专卖制度，加征民营商业的商税。阻碍了工商业发展，不利于资本主义萌芽的发展。
5、评价
①积极作用：在封建社会初期，有利于促进社会经济的发展，巩固新兴的封建地主阶级政权；促进了农业的发展，有利于社会稳定。
②消极作用：阻碍了工商业的发展， ( http: / / www.21cnjy.com )妨碍商业资本发展和向手工业资本转化，严重地妨碍了资本主义萌芽的滋长；维护了农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济，妨碍自由劳动力的形成、国内市场的扩大和资本的积累；限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分单一；为扩大耕地面积，人为地毁林开荒、围湖造田，导致了环境的恶化；从根本上造成了中国社会的落后，是造成近代中国落后于西方的重要经济原因。
（三）“海禁”与“闭关锁国”
1、含义：
明清政府实行的严格限制对外交通、贸易 ( http: / / www.21cnjy.com )的外交政策，包括对来华外人的商务活动、居留期限、华夷交往等做出限制，实行“禁海”。需要注意的是，“严格限制”对外交往不等同于“绝对禁止”一切对外交往。
2、原因
（1）根本原因：自给自足、落后闭塞的封建自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。
（2）直接原因：
①明朝初期东南沿海倭患猖獗；
②清初要对付东南沿海的抗清斗争；
③清政府甚至认为，天朝大国物产丰盈，无所不有，无需与外国进行贸易。
3、表现
（1）明朝：明太祖实行“海禁”，规定人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行。
（2）清朝：禁止官民私自出海，沿海居民内迁、禁海，实行“闭关锁国”。
（3）明清统治者虽曾开放海禁，但基本实行闭关政策。
4、评价
①积极作用：清政府试图通过“闭关政策 ( http: / / www.21cnjy.com )”，对内加固自身的统治，对外进行民族“自卫”。这种消极防御手段，随着西方资本主义对外侵略的日益迫近和愈加狂暴，曾起到过一定的民族自卫作用。
②消极作用：它妨碍海外市场的开拓， ( http: / / www.21cnjy.com )抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的发展；阻碍了中外经济文化交流，中国长期与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流；使封建自然经济长期延续，从而助长了封建统治者固步自封、夜郎自大。
5、启示：
落后就要挨打，中国只有实行对外开放，才能发展进步，才能超越世界先进的国家。
三、巩固练习（见PPT或导学案）
四、本课小结
对比中西方近代历史，我们的头脑中不由地浮现出这样的画面——
画面一:当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作 ( http: / / www.21cnjy.com )的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。
画面二：当雍正皇帝颁布“抑商手谕” ( http: / / www.21cnjy.com )，乾隆天子津津乐道于自己的 “十全大武功” 时，英国的查理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。
画面三：当乡里人家赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代！
画面四：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神经错落时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙间的行星运动规律。
明清（鸦片战争前），随着 ( http: / / www.21cnjy.com )中国农耕文明的高度发展，在自然经济的母体内，变异出一种迥异于传统经济模式的新的经济因素，即资本主义生产因素的萌芽。这种萌芽初露出中国向近代工业文明演进的曙光，体现了中国近代前叶的发展。但是，由于中国王朝的重农抑商、禁海闭关政策的压制阻碍，这种新的经济因素只能在农耕经济结构的细小缝隙中迂回曲折地缓慢潜流、渗透，未能形成强大的扫荡旧经济基础的革命洪流。最终，中国在世界工业文明的潮流中衰亡。
【作业设计】
从政治、经济、外交等方面比较近代前夜中西方的差距。
【板书设计】
古代的经济政策
土地制度的演变
“重农抑商”
“海禁”与“闭关锁国”
原始社会：氏族公社所有
奴隶社会：井田制
封建社会：封建土地私有制
含义
原因
表现
评价
含义
原因
表现
评价第3课 古代商业的发展 教案 （人教版 必修2）
一、教材分析
教材首先讲述了中国古代商业发展的几 ( http: / / www.21cnjy.com )个阶段；进而讲述了中国古代“市”的变迁以及古代大城市的发展；最后讲述了在官府控制下的中国古代对外贸易的发展概况以及特点。在本课中重点掌握的应该是宋元及明清时期商业发展的概况及特点，以及宋朝前后坊市变化的特点；还有古代官控贸易的特点。
二、教学目标
1．知识与能力目标
概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。
2．过程与方法目标
结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。
3．情感、态度与价值观目标
商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的“重农抑商”政策总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。
三、教学重点难点
重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因
难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展
四、学情分析
学生对于古代商业的发展理解比较难一点，特别是对于唐宋时期商业发展的概况及特点理解不太容易；对于古代对外贸易“朝贡贸易”特点理解偏难。是我们在本科讲述的着重点。
五、教学方法
结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与检测。
3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1-- 2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
同学们，对于中国古代的富商大户你们熟悉吗？你们知道中国古代的商业祖师是哪一个，他是什么地方的人吗？我提几个人看看你们知道吗？知道陶朱、猗顿吗？知道子贡吗？知道古代美女西施的丈夫是谁吗？他就是范蠡，也就是后来的陶朱公，同时也是中国古代商业的祖师爷。中国古代的商业是否很迷人呢？那么今天就让我们来了解一下中国古代的商业活动吧！
（三）合作探究、精讲点拨
探究一：结合课文古代商业发展的线索概括分析促进我国古代商业发展的因素有哪些？
教师讲解：
政治：结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础。
经济：农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础。
政策：政府政府开明开放的政策。
交通：水陆交通的便利有利于对外贸易的发展。
金融：纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。
探究二：材料一 于长安及 ( http: / / www.21cnjy.com )五都(即下面所说的五个重要的城市)立五均官，更名长安东、西市令，洛阳、邯郸、临淄、宛、成都市长皆为五均司，司市称师。市之地五都异之。置交承五人，钱府丞一人。 ——《汉书 食货志》
材料二 以令狐熙为汴州刺史。下车(到任)禁游食，抑工商。民有向街开门者，杜(杜绝)之。 ——《隋书 令狐熙传》
材料三 两京诸市：令一人，从六品上，丞两人，正八品上，掌财货交易，度量器物，辩其真伪轻重……凡市，日中击鼓三百以会众，日入击钲三百而散。——《新唐书 百官志》
材料四 太祖乾德三年(965年)四月十三日，诏开封府，令京城夜市自三鼓以来，不得禁止。 ——《宋令要辑加稿》
材料五 (宋代的记录)自大街及诸坊巷，大小铺席，连门具是，即无容虚之屋……客贩往来……曾无虚日。 ——《梦梁录》
根据以上材料回答以下问题：
(1)材料二和材料三中隋唐时期是如何进行商业管理的？
讲解：
禁止沿街开设店铺，有专门的交易场所市；
有专门的政府官员进行管理；
市的交易活动有时间限制(1分)
(2)与材料一比较，隋唐时期的商业管理与汉朝有哪些相似的地方？(2分)
讲解：
城市中划有专门的市；
市中有官员进行管理
(3)材料四和材料五中反映两宋时期城市商业活动，与隋唐相比，有哪些重大变化？(4分)
讲解：
打破时间的限制出现夜市；
打破商业活动的地区限制可以沿街开设店铺。
探究三： 什么是朝贡贸易？其目的是什么？
讲解：
定义：朝贡贸易指政府通过朝贡与赏赐完成交易。
目的：不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。
探究四：古代中国商业发展的特点
讲解：
①商业起源很早，并促使古代都会的大量兴起；
②与农业和手工业发展相联系；
③受重农抑商政策影响，始终处于封建政府的抑制之下。
（四）反思总结
本课教材主要从三个大的方面、分不同的历史阶段向学生介绍了我国古代商业发展的基本情况：重农抑商下的古代商业，市的变迁和城市的发展，官府控制下的对外贸易。这些内容一方面介绍了我国古代商业在不同方面和不同阶段的发展概况，说明商业的繁荣是我国古代经济的发展的重要标志之一；另一方面也对我们今天建立社会主义市场经济体制提供正反两方面的借鉴。
当堂检测
1.司马迁说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”这反映了当时
A.礼尚往来的社会风尚 B.古代人们追求名利
C.私商活动活跃 D.工商食官现象严重
2.隋唐时期商业发展繁荣的原因有
①国家统一，政治清明 ②农业、手工业的发展 ③大运河的开通
④民族之间、中外之间经济文化的交流 ⑤“重农抑商”转变为“重商抑农”
A. ①②③④ B. ①②③④⑤
C. ②③④⑤ D. ①②③⑤
3.宋代济南刘家功夫针铺印记中 ( http: / / www.21cnjy.com )，其上部文字为：“济南刘家功夫针铺印记”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中能够获取的准确历史信息是
A.宋代已开始生产钢针
B.宋代出现中国最早的商标、广告
C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式
D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽
4. “天涯同此路，人语各殊分。草市迎江货，津桥税海商”。其中“草市”是指
Ａ.唐代城市中的贸易场所 Ｂ.宋代的农村集市
Ｃ.唐代的农村集市 Ｄ.汉代城市中的贸易场所
答案（CACB）
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了中国古代商业的发展，在下一节课我们一起来学习古代的经济政策。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析古代土地制度的演变；识记重农抑商政策的含义，同时对重农抑商政策进行科学的理解；最后对明清时期的海禁和闭关锁国政策进行辨证的分析。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的练习。
九、板书设计
第三课：古代商业的发展
一、重农抑商下的古代商业 三、官府控制下的对外贸易
1、宋以前的中国商业 1、历代对外贸易的繁荣
2、宋元时期的商业繁荣 2、主要特点
3、明清时期商业的发展和问题 3、海禁和闭关锁国
二、市的变迁和城市的发展
1、宋以前
2、宋朝时期
3、古代大城市的发展
十、教学反思
本节课的教学，学生对于古代商业的发展历程有一 ( http: / / www.21cnjy.com )个大致的把握；然而学生对于明清时期商业的特点把握不好，同时对于坊市的发展无法形成一个清晰的印象；还有学生对于朝贡贸易的特点感觉难以理解；今后应作为加强的重点。
十一、学案设计(见下页)古代手工业的进步
教学目标：
知识与能力
了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。
了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。
过程与方法
通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。
运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。
情感态度与价值观
通过本课教学，使学生充分感受到我国古代 ( http: / / www.21cnjy.com )人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。
教学重点与难点：
我国古代冶金业、制造业和丝织业领域重要的生产技术。
民间手工业的发展，“丝绸之路”，“瓷器大国”
古代中国手工业发展的特征。
课时安排：1课时
教学设计：
（导入）：以图片导入，创设情境，模拟拍卖会，请同学们给两幅图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。
讲授新课：
首先释题
1、什么是手工业？（是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。）
2、手工业的产生：手工业开始从属于农业，原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了独立的生产部门。
3、手工业的形式：官营手工业 民间手工业
过渡：中国古代手工业“历史悠久，素称发达”，在相当长的时期内官营手工业占主导地位，下面我们就来了解古代中国官营手工业的情况。
素称发达的官营手工业
（一）概念：官营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，产品大多非常精美。
（二）中国古代官营手工业领先世界的表现：
1、高超的冶金艺术
（1）冶铜技术的发展水平、状况。（多媒体显示图片）
（2）冶铁与炼钢技术的发展。（多媒体显示图片）
2、享誉世界的制瓷业
（1）我国制瓷业的发展过程
①新石器时代出现陶器（多媒体显示图片）
②商代出现原始瓷器。（多媒体显示图片）
③东汉技术趋于成熟。（多媒体显示图片）
④唐代：南青北白两大系统。（多媒体显示图片）
⑤宋代制瓷技艺大放异彩，出现一批名窑（（多媒体显示图片）
⑥元代景德镇制瓷中心，青花瓷出现。（多媒体显示图片）
⑦明清时期，景德镇成为瓷都，青花瓷、五彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。（多媒体显示图片）
（2）远销海外，享誉世界
3、异彩纷呈的丝织业
（1）地位：中国是世界上最早养蚕织绸的国家。（多媒体显示图片）
（2）发展历程：
原始社会 出现了丝绸
西 周 除平纹织物外出现斜纹提花织物
汉 朝 锦、绢、罗、纱等产量大，质量高
明 清 丝织业的发展进入鼎盛时期，苏州、杭州是最著名的丝织业中心，明代中后期，丝织业出现了资本主义萌芽。
过渡：通过以上内容的学习，我们了解了古代官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是怎样的呢？
艰难经营的民间手工业
1、指导学生阅读教材P9-10的内容，想一想：民间手工业的种类及特点，其发展过程如何？
（1）种类：家庭手工业（以纺织为代表，作为农户的副业）；民营手工业（主要生产供民间消费的产品）
（2）发展过程：
2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？
形成雇佣与被雇佣的关系，即“机户出资，机工出力”。
3、通过以上所学， 我们知道从经营 ( http: / / www.21cnjy.com )形态上看，官营手工业，民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，通过表格试比较三者的区别。
经营形态 管理方式 产品 流通方式
官营手工业 政府直接经营集中、大作坊 武器军用品和官府贵族生活用品 不在市场流通
民营手工业 民间私人自主经营 民间消费的产品 在市场流通
家庭手工业 农户的副业 供自己消费和交纳赋税的产品 剩余部分出售
中国古代手工业享誉世界
指导学生阅读教材相关内容，了解中国古代手工业在世界的地位。
1、丝绸大国。（出示资料、图片，结合地图“丝绸之路”加深学生的了解）
2、瓷器大国（出示《群绅宴》图片，让学生明白中国瓷器对欧洲国家的影响）
最后设置合作探究：中国古代手工业的发展有哪些特征？
官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
手工业生产技术不断进步。
手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现。
手工业生产部门不断增加与劳动力分工越来越细。
经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。
古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。
小结
中国古代以冶金业、制瓷业、丝织业 ( http: / / www.21cnjy.com )为代表的手工业生产历史悠久，技术高超，工艺精湛，长期居于世界前列，15世纪以后，商品经济的发展，封建自然经济趋于瓦解，古代农业包括手工业生产逐渐衰落也是历史发展的必然，日益腐朽的封建制度是中国科技包括手工业生产在近代落后的根本原因。
发展——春秋战国和秦汉。
遭受摧残——魏晋南北朝时期。
恢复和发展——隋唐
继续发展——元朝
资本主义萌芽——明朝中后期，清朝继续发展。
