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2023秋人教版小学数学四年级上册分层作业
1.8 亿以上数的读法
【基础演练】
知识点：理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
1． 50986030087读作：
10075000000读作：
特别提醒：明确读亿以上的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。亿级和万级上的数要按照个级读数的方法，在后面加上亿或者万。在级末尾的0不读，在级中间不管有几个0 ，只读一个0。
【变式运用】
一、比一比，读一读，填一填。
4080 读作：______________________
40800000 读作：______________________
408000000000 读作：______________________
我发现：“亿级”的读法与“个级”的读法相同，但要注意，读完“亿级”后要在后面加上( )字。
二、先分级，再读出下面各数。
4┆0379┆0000 读作：____亿_____________万
309046020 读作：_________________________
2700030800 读作：_________________________
80208600800 读作：_________________________
三、选一选。
1.在800025后面添上( )个0读作八亿零二万五千。
A.2 B．3 C．4
2.在8和5之间添上8个0读作( )。
A.八亿零五 B．八十亿零五 C.八百亿零五
【拓展提升】
四、连一连。
五、易错题
1.连一连。
提示;
读数时要注意每级末尾的0都不读，其他数位不管是一个或连续几个0都只读一个0。
2.一个九位数，各个数位上数字的和是21，这个数最大是多少？最小是多少？分别怎么读？
【参考答案】
一、四千零八十万
四千零八十亿四千零八十亿
二、4┆0379┆0000 四 零三百七十九
3┆0904┆6020 三亿零九百零四万六千零二十
27┆0003┆0800 二十七亿零三万零八百
802┆0860┆0800 八百零二亿零八百六十万零八百
三、1.B
2.B
四、
五、1.
2.最大：993000000 读作：九亿九千三百万
最小：100000299 读作：一亿零二百九十九
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2023秋人教版小学数学四年级上册教学设计
1.8 亿以上数的读写
课题 亿以上的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级上册
教材分析 教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。
学情分析 四年级学生都已经掌握了亿以内数的读写法，同时具备一定的知识迁移能力，所以在教学亿以上数的读写这一知识点可以引导学生自主探究。
教学目标 1.能够按照数级正确读、写含有三级的数，并总结出方法。 2.经历学习方法迁移的过程，根据亿以内数的读写方法尝试探索亿以上数的读写方法。 3.体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
核心素养 在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养数感。
重点 亿以上数的读法与写法。
难点 亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。
教学方法 合作探究式
教学准备 教师准备：课件 学生准备：学习任务单
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
知识链接 1.读出小猴子手里的数，说说怎样读的。 2.写出小猴子手里的数，说说怎样写的。 通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
探究新知 探究点1 亿以上数的读法 1.课件出示图片： 师：上图显示的这个数你会读吗？来试试吧！（学生交流汇报） 2.同桌合作读出下面的数： 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 根据学生回答适当板书。 师：想一想，读数时我们要注意什么？（学生交流，举手回答，教师总结） 3.组织学生讨论：每级的哪个0读了，哪个0没读，为什么？（学生举手回答，教师总结） 4.结合实例思考：亿以上的数怎么读？（学生举手发言，教师出示小结） 小结：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要在亿级或万级的末尾加上一个“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零。 探究点2 亿以上数的写法 师：回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系？（学生交流汇报） 师：下面这些数该怎么写？ 三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 （根据学生回答适当板书。） 师：你能结合亿以内数的写法，总结亿以上数的写法吗？（学生交流汇报，教师总结出示） 先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 引导学生运用迁移的学习方法，尝试读亿以上的数，并归纳总结亿以上数的读法，培养学生的概括能力和语言表达能力。 通过比较亿以上数和亿以内数的写法，巩固写大数的基本方法。
课堂检测 1.教材第20页“做一做”第1题. 2.教材第20页“做一做”第2题. 3.拓展练习. 4.拓展练习. 在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。
总结评价 1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2. 课堂知识点总结： 3. 自我课堂评价。 通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
板书设计 亿以上数的认识
课后作业 1. 补充《导学案》中未完成部分。 2. 完成《分层作业》中对应练习。
课后反思 亮点：本节课创设生活情境，引出课题。既激发学生的学习兴趣，又使学生感受到生活中处处有数学。注重学生的独立思考和小组交流相互结合，使学生的思维得到进一步发展。 不足之处：在讲解算理时，学生说的少一些，不能让所有学生真正理解算理。 课堂教学建议：在教学时，要让更多的学生表达自己的思路和对算理的理解，从而在让所有学生完成理解算理的基础上再计算，也能提高计算的正确率。
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2023秋人教版小学数学四年级上册导学案
1.8亿以上数的读写
【核心素养】
在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养数感。
【学习目标】
1.能够按照数级正确读、写含有三级的数，并总结出方法。
2.经历学习方法迁移的过程，根据亿以内数的读写方法尝试探索亿以上数的读写方法。
3.体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
【学习重点】
亿以上数的读法与写法。
【学习难点】
亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。
【学法指导】
仔细阅读数学书P19-20，例8-例9，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
1. 开花---读出下面的数。
2、我会填。
亿以内的数怎样读？
（1）先读( )级，再读( )级；
（2）万级的数要按照（ ）级的读法来读，再在后面加上一个（ ）字，
（3）每级末尾不管有几个0都（ ），其他数位有一个0或连续几个0都读（ ）0。
【探究新知】
教材第19页问题一：认识生活中的亿以上的数。看一看，说一说。生活中亿以上的数。
说一说生活中你知道的亿以上的数。
教材第19页问题二：亿以上数的读法？读一读，填一填，并与同伴交流。
例9：读出下面的数。
7000000000
10040002000
400305000000
1.四人一小组，读一读。
2.填一填。
（1）先读 级再读 级。
（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
（3）每一级末尾不管有几个0，都 ，其他数位上有一个0或连续几个0，都 。
教材第20页问题三：亿以上数的写法？写一写，想一想。
例2、写出下面的数。
三亿：
三十亿九千万：
七千零三亿零二十万：
1.思考：亿以上数的怎样写？
2.填一填。
（1）先看这个数有几级，再从 写起 。
（2）哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写 。
【达标测试】
一、填空。
1、读数和写数都要从( )位起，逐级往下写。
2、10020004000读作（ ），因为0是在每级的（ ），所以（ ）。
3、501305080000这个数要读出（ ）个0，读作（ ）。
4、亿级包括（ ）、（ ）、（ ）、( )。
二、你能读出下面的数吗。
1、人的脑神经细胞约有1400000000个。（ ）
2、2004年上海城乡居民存款658461000000元。（ ）
3、印度人口仅次于我国，居世界第二位，约为1449700118人。（ ）
4、地球的年龄约为4600000000岁。（ ）
三、写出下面各数，并按从大到小的顺序排列。
1、二亿零二百写作：________
2、二亿五千万零六写作：________
3、二十亿零五万零三百写作：________
4、二十亿五千万零二百写作：________
四、选一选。
1、99 9999 9999前面第五个数是（ ）。
A、89 9999 9999 B 、99 9999 9995 C、99 9999 9994
2、在数字8和3之间添上（ ）个0，这个数就是八十亿零三了。
A、8 B、7 C、6
【测试答案】
一、1、高级
2、一百亿两千万四千 末尾 不读
3、三 五千零十三亿零五百零八万
4、亿位 十亿位 百亿位 千亿位
二、1、十四亿
2、六千五百八十四亿六千一百万
3、十亿四千九百七十万零一百一十八
4、四十六亿
三、1、200000200
2、150000006
3、2000050300
4、2550000200
四、1、C 2、A
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人教版四年级数学上册
1.8 亿以上数的读写
制作：博浩工作室
2023
学习目标
Learning goals
01
能够按照数级正确读、写含有三级的数，并总结出方法。
经历学习方法迁移的过程，根据亿以内数的读写方法尝试探索亿以上数的读写方法。
体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养数感。
亿以上数的读法与写法。
亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。
知识链接
Knowledge Links
02
读出小猴子手里的数，说说怎样读的。
4003800
5000845
408008
读作：
四百万三千八百
读作：
五百万零八百四十五
读作：
四十万八千零八
写出小猴子手里的数，说说怎样写的。
三百零五万四千
九千二百万
四万三千六百八十五
写作：
305 4000
写作：
9200 0000
读作：
4 3685
探究新知
Explore new knowledge
03
这么大的数怎么读呢？
试读出下面各数。
十万位
百万位
千万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿 位
0 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0
8 0
4 0 0 0
2 0 0 0
0 5 0 0
0 0 0 0
4 0 0 3
读作：一百亿四千万二千
读作：八十亿
读作：四千零三亿零五百万
再读一读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的？
先分级，再从最高级读起。
对于中间或末尾有0的数，读的时候我们该注意些什么呢？
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续有几个0，都只读一个0。
写出下面各数。
十万位
百万位
千万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿 位
三亿：
三十亿九千万：
七千零三亿零二十万：
亿
三
3
0 0 0 0
0 0 0 0
亿
万
三十
3 0
九千
9 0 0 0
0 0 0 0
亿
万
七千零三
7 0 0 3
二十
2 0
0 0 0 0
0 0
亿以上的数怎么写？
先看这个数有几级，再从最高级写起。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
根据“亿”和“万”这些关键字分级。
注意：写数时，除了最高级外，后面的每个数级都要保证有4个数字，不要漏掉万级或个级的0。
课堂检测
Classroom testing
04
1. 读出下面各数。
做一做
9200000000 读作：
26705000000 读作：
508040003000 读作：
300700400 读作：
九十二亿
二百六十七亿零五百万
五千零八十亿四千万三千
三亿零七十万零四百
写出下面每组数。
做一做
2
二十五亿 写作： 。
四百九十亿零六十万 写作： 。
五千零四亿零七百万 写作： 。
25 0000 0000
490 0060 0000
5004 0700 0000
写出下面各组数。
做一做
3
1）
三十 写作：
三十万 写作：
三十亿 写作：
亿 级 万 级 个级
30
30 0000
30 0000 0000
2）
一百零七 写作：
一百零七万 写作：
一百零七亿 写作：
亿 级 万 级 个级
107
107 0000
107 0000 0000
4. 我是大法官，对错我来判。
( )万位上的数字表示的数比十万位上的数字表示的数大。
( )47000010000读作四百七十亿零一万。
( )亿以上的数要从低位开始读。
( )十亿零七十写作：1000000070。
×
√
×
√
5. 用5个7和5个0这10个数按下面的要求组成十位数：
1）最大的数：写作：（ ）
读作： ( )
2）最小的数：写作：（ ）
读作： ( )
77 7770 0000
七十七亿七千七百七十万
70 0000 7777
七十亿零七千七百七十七
3）读出一个零的数：写作：（ ）
读作： ( )
77 7700 0700
七十七亿七千七百万零七百
总结评价
Summary evaluation
05
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
亿以上数的认识
读 法
写 法
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
01
补充《导学案》中未完成部分。
02
完成《分层作业》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
2023
