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2023秋人教版小学数学四年级上册教学设计
1.11 用计算器计算
课题 用计算器计算 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级上册
教材分析 计算器的认识中教材呈现结账情境画面，学生了解到用计算器计算操作简便，又对又快。教材用批注介绍了显示屏及两个功能键的名称，其余键的功能学生自己探索、交流，为用计算器计算做好准备。使用计算器计算中教材呈现加法计算的例子，减、乘、除法计算由学生尝试操作。
学情分析 探索计算规律时部分学生对发现规律并应用规律写出答案存在困难，可由学生相互交流，互相帮助。
教学目标 1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能，初步学会计算器的使用方法。 2.掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。 3.根据实际情况选择计算方法解决生活中的实际问题，培养估算意识和应用意识。
核心素养 实际操作计算器，发现规律，利用规律解决问题。
重点 认识计算器各键的功能，正确运用计算器进行四则运算。
难点 借助计算器探索简单的数与运算的规律。
教学方法 合作探究式
教学准备 教师准备：课件 学生准备：导学案
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
知识链接 1. 填一填。 2.猜谜语 一个东西真奇怪，上面布满方块块。 用手一按字出来，加减乘除算得快。 通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
探究新知 学习用计算器计算和寻找规律。 1.出示例题12： 按照下面的步骤，用计算器算一算。 386+179=______ 2.自己试试。 825-138=______ 26×39=______ 312÷ 8=______ 学生独立完成。 教师巡视，知道学困生。 3.出示例题13. 用计算器计算下面左边各题。 9999 × 1 = 9999 9999 × 2 =______ 9999 × 5 =______ 9999 × 3 =______ 9999 × 7 =______ 9999 × 4 =______ 9999 × 9 =_____ 学生独立完成。 教师总结： 提示：观察算式，你发现了什么规律？ 生1: 积的最高位上的数字比第二个因数少1。 生2：积中9的个数都是3个。 生3：积中最高位数字与末位数字的和是9。 教师总结，出示问题： 不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？ 学生独立完成。 教师巡视，指导。 通过学生根据例题独立完成练习，掌握计算器使用的方法，培养学生模仿能力和独立学习的能力。
课堂检测 1.教材第26页“做一做”第1题. 2.教材第26页“做一做”第2题. 3.拓展练习. 4.拓展练习. 在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。
总结评价 1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2. 课堂知识点总结： 3. 自我课堂评价。 通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
板书设计
课后作业 1. 补充《导学案》中未完成部分。 2. 完成《分层作业》中对应练习。
课后反思 亮点：本节课创设生活情境，引出课题。既激发学生的学习兴趣，又使学生感受到生活中处处有数学。注重学生的独立思考和小组交流相互结合，使学生的思维得到进一步发展。 不足之处：在讲解算理时，学生说的少一些，不能让所有学生真正理解算理。 课堂教学建议：在教学时，要让更多的学生表达自己的思路和对算理的理解，从而在让所有学生完成理解算理的基础上再计算，也能提高计算的正确率。
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2023秋人教版小学数学四年级上册导学案
1.11用计算器计算
【核心素养】
实际操作计算器，发现规律，利用规律解决问题。
【学习目标】
1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能，初步学会计算器的使用方法。
2.掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。
3.根据实际情况选择计算方法解决生活中的实际问题，培养估算意识和应用意识。
【学习重点】
认识计算器各键的功能，正确运用计算器进行四则运算。
【学习难点】
借助计算器探索简单的数与运算的规律。
【学法指导】
仔细阅读数学书P25-26，例12-例13，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
1. 先用计算器算出前3题的结果，你发现了什么规律？
2．利用你发现的规律，直接将后3题的计算结果写出来。
【探究新知】
教材第25页问题一：计算器在计算上有什么优势？各个键的名称你知道吗？
四人一个小组，学习25页的计算器。
说一说各部分的名称：
二、教材第26页问题二：你会用计算器进行计算吗？
1、四人一小组，学一学，说一说。
2、 按照下面的步骤，用计算器算一算:
386+179=
3、用计算器计算。
9999×1=9999
9999×2=
9999×3=
9999×4=
【达标测试】
一、填空题。
1、（1）981+982+983+984+985+986+987 =984×（ ）
（2）47+48+49+50+51+52+53=（ ）×（ ）=（ ）
（3）296+298+300+302+304=（ ）×（ ）=（ ）
2、电子计算器上的OFF是（ ）键，ON/AC是（ ）键，CE是（ ）键。
3、在计算器上，“＋－×÷”叫做（ ）键。
4、做完一次计算，要按一次（ ）键后，再进行下一次计算。
5、同级运算的两步计算题，根据（ ）的运算顺序，直接按键算出结果。
6、用计算器计算，速度（ ），正确率（ ）。
二、请写出用计算器计算298+365的按键过程。
（1）先按（ ）键开机；
（2）按数字键（ ）；
（3）按运算符号键（ ）；
（4）按数字键（ ）；
（5）按（ ）键得出结果；
（6）按（ ）键清除屏。
三、用计算器计算。
1、9+9×9=
18+98×9=
117+987×9=
1116+9876×9=
根据你发现的规律，直接写出下题的结果。
11115+98765×9=
2、（100-1）÷9=
（200-2）÷9=
（3000-3）÷9=
（4000-4）÷9=
根据你发现的规律，直接写出下题的结果。
（500000-5）÷9=
【测试答案】
一、填空。
1、（1）7
解析：可以利用“移多补少”的方法计算。
（2）50 7 350
（3）400 9 3600
2、关机 开机及清屏 清除
3、运算符号
4、清除数据
5、从左到右
6、快 高
二、请写出用计算器计算298+365的按键过程。
（1）ON/AC
（2）298
（3）+
（4）365
（5）=
（6）ON/AC
三、用计算器计算。
1、90 900 9000 90000 900000
解析：先找到规律，加数各个数位上的数字之和是9，和的最高位是9，算式中第一个因数是几位数，9后面就有几个0
2、11 22 333 4444 55555
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人教版四年级数学上册
1.11 用计算器计算
制作：博浩工作室
2023
学习目标
Learning goals
01
初步认识计算器，了解计算器的基本功能，初步学会计算器的使用方法。
掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。
根据实际情况选择计算方法解决生活中的实际问题，培养估算意识和应用意识。
实际操作计算器，发现规律，利用规律解决问题。
认识计算器各键的功能，正确运用计算器进行四则运算。
借助计算器探索简单的数与运算的规律。
知识链接
Knowledge Links
02
1. 填一填。
读作：
读作：
写作：
写作：
个位
个位
一个东西真奇怪，
上面布满方块块。
用手一按字出来，
加减乘除算得快。
猜谜语
探究新知
Explore new knowledge
03
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
计算器
显示屏
开机键
数字键
运算符号键
等号键
计算器的构造
你会用计算器计算吗？
用计算器计算
386＋179＝ 825－138＝
26×39＝ 312÷8＝
一步计算
按照算式书写的顺序依次输入数和符号。
用计算器计算时，要注意什么？
看清算式里的数和符号
按对相应的按键
386＋179＝565
386＋179＝ 825－138＝
26×39＝ 312÷8＝
565
1014
687
39
检验一下。
你想用计算器计算吗？
30×40＝
1200
只有口算起来比较麻烦的情况下，用计算器计算才比较简便。
小游戏
四人一组，一人出题，另外三人用计算器计算，看谁算得又对又快！
再由算对的同学继续出题……
不用计算器，你能直接写出右边各题的答案吗？
9999×1＝9999
9999×2＝
9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝
9999×6＝
9999×7＝
9999×8＝
9999×9＝
用计算器算出左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝
9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝
9999×6＝
9999×7＝
9999×8＝
9999×9＝
19998
29997
39996
49995
－1
－1
－1
＋1
＋1
＋1
59994
69993
79992
89991
方法一
－1
＋1
9999
四位数
五位数
方法二
9999×1＝9999
9999×2＝
9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝
9999×6＝
9999×7＝
9999×8＝
9999×9＝
19998
29997
39996
49995
59994
69993
79992
89991
9999
＋1
＋1
＋1
＋1
1＋8＝9
0＋9＝9
2＋7＝9
3＋6＝9
4＋5＝9
－1
－1
－1
－1
用计算器计算部分结果
观察数与数之间的关系
发现规律
应用规律写答案
课堂检测
Classroom testing
04
做一做
用计算器计算下面各题。
55846+7646= 13027-8934=
66280× 23= 6908× 37= 111111111÷ 9= 395412+ 10589=
63492
1
4093
1524440
255596
12345679
406001
做一做
2.试着不用计算器，直接写出下面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
111105 ÷ 9 =__________
9 ÷ 9 = 1 1111104 ÷ 9 =__________
108 ÷ 9 =________ 11111103 ÷ 9 =__________
1107 ÷ 9 =________ 111111102 ÷ 9 =__________
11106 ÷ 9 =________ 1111111101 ÷ 9 =__________
12
123
1234
12345
123456
1234567
12345678
123456789
3. 用计算器计算左面各题，找到规律，直接写出右面题目的得数。
19+9×9=
118+98×9=
1117+ 987×9=
11116+9876×9=
111115+98765×9=
1111164+987654×9=
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费16千克的水，这些水就这样被白白地流掉了。
照这样计算一年（按365天计算），要浪费 千克的水。
5840
别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水！
节约用水
总结评价
Summary evaluation
05
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
01
补充《导学案》中未完成部分。
02
完成《分层作业》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
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2023秋人教版小学数学四年级上册分层作业
1.11 用计算器计算
【基础演练】
1．在计算器上输入，这时显示屏上显示 ．
2．在计算器上，叫做( )键，叫做( )。
【变式运用】
3．有趣的计算。(先用计算器计算前四道算式结果，再按照规律写出后三道算式及其结果。)
21×9＝
321×9＝
4321×9＝
54321×9＝
×9＝
×9＝
×9＝
4．根据规律填一填。
9×6＝54
99×96＝9504
999×996＝995004
9999×9996＝( )
9999×9996＝( )
【达标检测】
5．
我发现：____________。
6．已知一个数列：1，30，1，27，1，24，1，…，1，6，1，3。请问：
（1）这个数列共有多少项？
（2）这个数列中所有数的和是多少？
7．一名粗心大意的同学，在用计算器计算某一题时，把被除数的前两位数字按反了，结果除以5，得69437，请你想一想，正确的结果是多？
【参考答案】
1．380
2．运算符号 开机键
3．189 2889 38889 488889 654321 5888889 7654321 68888889 87654321 788888889
4．99950004 9999500004
5.略
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