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2023秋人教版小学数学四年级上册教学设计
1.10 计算工具的认识、算盘
课题 计算工具的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级上册
教材分析 教材简要介绍计算工具的发展历程和现状，用简介的文字与画面展现了计算工具的演变过程，重点向学生介绍了两种计算工具——算盘和计算器。学生比较全面地了解了人类为适应生活生产的需要，在计算工具方面的探索与发明，受到爱科学、学科学的教育。
学情分析 学生在学习和生活中对算盘、计算机、计算器等计算工具都有接触，本节课对学生来说是他们喜欢上的一节课，学生兴趣浓厚，积极主动的学习。
教学目标 1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘，了解算盘的使用方法。 2.能用算盘准确拨出数据，培养学生的动手操作能力。 3.体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发探索精神和创造欲望。
核心素养 通过了解计算工具发展的简单历史，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
重点 了解计算工具的发展和现状，认识算盘。
难点 能用算盘准确拨出数据。
教学方法 合作探究式
教学准备 教师准备：课件 学生准备：导学案
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
知识链接 1.师生比赛：计算下面的三位数乘两位数。 893×69= 老师很快算出得数。 生：提出问题：老师为什么这么快？ 师：因为老师有计算工具。出示计算器。 2.观看视频：你知道吗？ 师：今天我们就来学习计算工具。 板书课题：计算工具的认识。 通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。 提高文化素养。
探究新知 任务一：学习计算工具的发展史。 1.小组合作学习。 要求：（1）自学课本23页内容。 （2）完成后面的练习。 2. 展示结果： （1）说说下面计算工具的名称。 两千多年前，中国人用（ ）计算。 生：算筹。 师：算筹分两种，一种纵式，一种横式。如图。 （2） 一千多年前，中国人发明了（ ）。 生：算盘。 （3） 17 世纪初，英国人发明了（ ）。 生：计算尺。 （4） 17 世纪中期，欧洲人发明了（ ）。 （5） 20 世纪 40 年代，美国人发明了世界上第一台（ ）。 生：电子计算机。 （6） 20 世纪 70 年代，英国人发明了（ ）。 生：电子计算器。 （7） 随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机 1 秒钟能计算超过（ ）。 生：十亿亿次 学生回答，教师总结。 任务二：学习算盘。 1.出示图片。 师：算盘是我国古代的发明，是我国传统的计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。 2.你见过什么样子的算盘？ 指名说一说。 教师展示各种各样的算盘： 师：中国最长的算盘。 乔家大院有一件巨长的大算盘，长为6米，有227个档位、1598粒珠子，可以供12个人同时使用，据说这是国内最长的一个算盘。 师：世界最大的算盘长超过了30米。 师：中国特有的算盘——八卦算盘。 八卦算盘是在一把八边形算盘的中间嵌有太极八卦图。 2.认识算盘各部分的名称。 算盘各部分的名称如图所示，教师边讲边出示： 3.学习算盘的计数方法。 师：你知道算盘是怎样计数的么 生：盘计数要拨珠靠梁。 师：首先在算盘上确定个位，然后从左往右依次是个、十、百、千万、十万……这和我们学过的数位顺序表是先相同的。 拨数练习。 4.你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 指名写一写。 教师总结。 通过小组合作学习，使学生认识一些计算工具。同时培养学生小组合作的能力。 通过教师讲解，学生认真听讲，学习算盘的结构和算盘的使用方法，培养学生良好的学习习惯和动手操作的能力。
课堂检测 1.写出下面计算工具的名称 2.按照时间顺序给下面的计算工具排排队. 3.拓展练习. 4.拓展练习. 在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。
总结评价 1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2. 课堂知识点总结： 3. 自我课堂评价。 通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
板书设计
课后作业 1. 补充《导学案》中未完成部分。 2. 完成《分层作业》中对应练习。
课后反思 亮点：本节课创设生活情境，引出课题。既激发学生的学习兴趣，又使学生感受到生活中处处有数学。注重学生的独立思考和小组交流相互结合，使学生的思维得到进一步发展。 不足之处：在讲解算理时，学生说的少一些，不能让所有学生真正理解算理。 课堂教学建议：在教学时，要让更多的学生表达自己的思路和对算理的理解，从而在让所有学生完成理解算理的基础上再计算，也能提高计算的正确率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
人教版四年级数学上册
1.10 计算工具的认识、算盘
制作：博浩工作室
2023
学习目标
Learning goals
01
了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘，了解算盘的使用方法。
能用算盘准确拨出数据，培养学生的动手操作能力。
体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发探索精神和创造欲望。
通过了解计算工具发展的简单历史，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
了解计算工具的发展和现状，认识算盘。
能用算盘准确拨出数据。
知识链接
Knowledge Links
02
师生比赛：计算下面的三位数乘两位数。
893×69=
=61617
老师为什么这么快？
因为老师有计算工具。
你知道吗？
探究新知
Explore new knowledge
03
两千多年前，中国人用算筹计算。
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
20世纪40年代，美国人发明了世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，电子计算器开始广泛使用。
随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。
认识算盘
算盘是我国古代的发明，是我国传统的计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它的独特的作用。
算盘各部分的名称
1颗下珠表示1，1颗上珠表示5，空档表示0。
框
梁
档
上珠
下珠
在算盘上表示125406。
个
十
百
千
万
十万
百万
千万
亿
十亿
（1颗下珠表示1，1颗上珠表示5。）
6
0
4
5
2
1
个
十
百
千
万
十万
百万
千万
亿
十亿
个
十
百
千
万
十万
百万
千万
亿
十亿
个
十
百
千
万
十万
百万
千万
亿
十亿
认识算盘上的数
2
0
6
7
6
0
4
3
5
6
8
5
1
2
5
3
2
找准数位，看清每一位上算珠表示的是几，即可确定算盘上表示的数是多少。
观察这两个算盘，它们有什么不同？
十六进制
满十六进一
十进制
满十进一
课堂检测
Classroom testing
04
（ ） （ ） （ ）
1.写出下面计算工具的名称。
算盘
计算器
电脑
2.按照时间顺序给下面的计算工具排排队。
1
2
3
4
3.填一填
（1）（ ）是我国古代的发明，是我国的传
统计算工具。
（2）算盘的一颗上珠表示（ ），一颗下珠表
示（ ）。
算盘
5
1
4.你能用算盘表示下面各数吗
687324008
8000500001
总结评价
Summary evaluation
05
点击输入标题
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点击此处输入标题
小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
计算工具的发展历程
算筹
算盘
计算尺
机械计算器
第一台电子计算机
计算尺
现代计算机
认识算盘
框
档
梁
上珠
下珠
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
点击输入标题
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
01
补充《导学案》中未完成部分。
02
完成《分层作业》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
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2023秋人教版小学数学四年级上册导学案
1.10计算工具的认识、算盘
【核心素养】
通过了解计算工具发展的简单历史，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
【学习目标】
1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘，了解算盘的使用方法。
2.能用算盘准确拨出数据，培养学生的动手操作能力。
3.体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发探索精神和创造欲望。
【学习重点】
了解计算工具的发展和现状，认识算盘。
【学习难点】
能用算盘准确拨出数据。
【学法指导】
仔细阅读数学书P23-24，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
1.你认识哪些计算工具？都知道它们是怎么使用的吗？（可查阅相关资料）课前在小组里把你所知道的说给同伴听听。
2.你知道计算器都有哪些功能？
3．你会利用计算器进行计算吗？动手试一试例1的4道题。
【探究新知】
1、填一填。
算盘包括框、（ ）、（ ）、（ ）四部分；一个上珠代表（ ），一个下珠代表（ ）。
2、算盘上的数代表（ ）。
【方法宝典】1、人们发明的计算工具有：算筹、算盘、计算尺、机械计算器、电脑、计算器、台式计算机、笔记本电脑、平板电脑。
2、
【达标测试】
一、填空。
1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的（ ）是世界上最早的计算工具。
2、算筹计数有（ ）和（ ）两种方法。
3、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。在拨数时要先定好数位，规定哪档是（ ），然后再拨数。
4、算盘的两种功能：（ ）和（ ）
5、随着科学技术的进步，计算机不断更新，先后出现了（ ）、（ ）和（ ）
6、目前，速度最快的（ ）1秒钟能计算几百万亿次。
7、17世纪初，英国人发明了（ ），17世纪中期，欧洲人发明了（ ）。
二、判断。
1、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）
2、算盘每颗下珠代表5。 （ ）
3、算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）
4、CE键是清屏键。 （ ）
5、ON\C键是开关及清屏键。 （ ）
6、算盘上的空档表示0．（ ）
三、下面算盘上表示的数各是多少？
四、根据下图写出计算工具的名称。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ）
【测试答案】
一、填空。
1、算筹
2、纵式 横式
3、5 1 个位
4、计算 计数
5、台式电脑 笔记本电脑 平板电脑。
6、计算机
7、计算尺 机械计算器
二、判断。
1、×
2、×
3、√
4、√
5、√
6、√
三、下面算盘上表示的数各是多少？
（1）329000 （2）936000 （3）603900
四、解答题。
算盘 算筹 机械计算器 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 计算器
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2023秋人教版小学数学四年级上册分层作业
1.11 计算工具的认识 算盘 用计算器计算
【基础演练】
知识点：通过教学使学生认识各种计算工具，了解算盘与计算器的使用方法。
1．写出下面计算工具的名称。
( ) ( ) ( )
特别提醒：明确算盘是最早的计算工具，电子计算器是目前使用最普遍的，而电脑是运算速度最快的计算工具。
【变式运用】
一、想一想，填一填。
2．早在14世纪，中国就发明了算盘。算盘上方每颗珠子表示( )，下方每颗珠子表示( )。
3．在计算器上，“＋”“－”“×”“÷”叫做( )键，CE叫做( )键，ON／C叫做( )及( )键。
4．用计算器计算“25×14”时，按ON／C打开计算器，先输入( )，然后输入( )，接着输入( )，最后输入( )，屏幕上出现的数就是( )这道题算完后，只需按( )键，就可以进行另一道题的计算了。
二、选择。
5．使用电子计算器进行计算的过程中，如果发现输入的数据不对，可以使用（ ）键清除错误。
A．ON/C B．% C．CE
6．在运算过程中，若需要清除前面的所有数据，则需要按（ ）键。
A．CE B．% C．AC
7．算盘是我国劳动人民的一种简便计算的工具，请在下面的算盘上表示36049。
【达标检测】
8．用计算器计算下面各题。
785÷5＝ 635－279＝
85×97＝ 857＋376＝
69＋328－89＝ 11356÷334＝
412－187＋259＝ 8255÷65＝
9．先用计算器计算前四道算式结果，再按照规律写出后三道算式及其结果。
（1）21×9＝( )
321×9＝( )
4321×9＝( )
54321×9＝( )
( )×9＝( )
( )×9＝( )
( )×9＝( )
（2）5×101＝( )
55×1001＝( )
555×10001＝( )
5555×100001＝( )
( )×( )＝( )
555555×10000001＝( )
【参考答案】
1． 计算器 台式电脑 算盘
2． 5 1
3． 运算符号 清除
开关 清除屏
4． 25 × 14 ＝ 350 AC
5．C
6．C
7．
8．157；356；
8245；1233；
308；34；
484；127
9． 189 2889 38889 488889 654321 5888889 7654321 68888889 87654321 788888889 505 55055 5550555 555505555 55555 1000001 55555055555 5555550555555
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