3植物妈妈有办法 第二课时教学设计

3植物妈妈有办法 教学设计
教学目标
1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读并背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重点
1.在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2.识字、写字。
教学难点
激发观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘的兴趣。
教学过程
一、复习导入
今天我们继续来走进神奇的植物世界，了解植物传播种子的方法，请同学们一起来齐读课题———植物妈妈有办法。复习上节课学过的一、二小节，大家一起来读一遍这二小节，边读边想:写了哪位植物妈妈？她是如何传播种子的？生：蒲公英靠风传播种子。相机板书：蒲公英 风吹
二、新授
（一）讲学第三节
1.指名朗读第三小节，大家认真听，想一想：这一小节讲的是哪位植物妈妈？请同学们在课文中画出来。生：苍耳妈妈。（板书：苍耳）
2.那你们认识苍耳吗？（出示图片）让学生说说苍耳的样子。
3.同位间交流：苍耳妈妈为了让孩子去旅行，又有什么好办法？（出示课文中的句子）“铠甲”是什么？（出示图片）指导朗读，让学生有威风，有精神地再读读这句话。学习这句话中的一类字“法”，想一想：你有什么样的方法记住它？
①老师范写。
②学生描红，再在练习本上写两遍。
③组词，再造句。
4.学生思考：苍耳妈妈给孩子穿上铠甲，它就能离开妈妈去旅行了吗？还需要谁来帮助小苍耳？请同学们在课文中画出来。（板书：挂住动物皮毛）（出示图片）看一看，小苍耳是怎么挂住动物皮毛去旅行的？
5.指导朗读：老师范读，指名朗读，比赛读。
6.讨论,展开想象：苍耳还会被小动物带到_____、_____.......不管被带到哪里，小苍耳就会在那里生根发芽，重新生长，这就是四海为家。
（二）学习第四小节
1.自由朗读第四小节，同位之间交流一下，请同学们在课文中画出来，看谁读得流利，概括的准确。（板书：豌豆 太阳晒）
2.豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，又会发生什么呢？观看视频，看看豆荚是如何“啪”的一声炸开的。你们看一颗颗的豌豆“蹦着跳着”离开妈妈，今后它们不需要妈妈的保护，能独立生活了，这是一件多么令人高兴的事情啊。假如你是一粒小豌豆，你能加上动作、表情，来读一读吗？谁来挑战一下。
3.豌豆妈妈的办法可真有趣，让我们一起高高兴兴的齐读这一小节吧。
4.小结：课文中的三位植物妈妈都很有办法。蒲公英妈妈靠风吹，苍耳妈妈靠挂住动物皮毛，豌豆靠太阳晒，虽然方法不同，但各有巧妙。你 更喜欢哪位“植物妈妈”的办法呢？选一小节试着背诵一下。
（三）学习第五小节
1.植物妈妈传播种子的办法只有这三种吗？请大家自由朗读一下第五小节，边读边想，你知道了什么？
2.除了课文中介绍的三位植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？（课件介绍）自然界里有许许多多的知识，只要仔细观察，就能发现大自然无穷的奥秘，如果你是粗心的小朋友就得不到这些神奇的奥秘。
三、齐读课文
最后让我们齐读课文，再来感受一下这些植物妈妈有趣的办法。
四、总结
通过这篇课文，我们知道了蒲公英靠风传播种子、苍耳靠挂在动物的皮毛让孩子去旅行、豌豆靠太阳来传播种子。老师希望大家在生活中，要养成善于观察、勤于动脑的好习惯，做一个细心的孩子，这样你会学到更多的知识。
五、板书设计
3、植物妈妈有办法
蒲公英 风吹
苍耳 挂住动物皮毛
豌豆 太阳晒