【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-17 16:19:14 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级上册Unit 4 We love animals单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第四单元，主要围绕“We love animals! 爱护动物"这个话题，重点学习有关“动物的单词”和“学习如何询问近处的动物或物品是什么”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与动物相关，内容贴近学生生活实际，而且在学习字母时已经接触过部分动物单话名称如cat，dog，elephant等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的， 引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“We love animals! 爱护动物”。本单元要学习的核心词汇：动物单词，学习如何询问近处的动物或物品是什么等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpig, bear, cat, duck, dogIt’s a ...学习动物单词，模仿做动物手影，句型It’s a ...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍所学动物A talkthis, pig, bear, cat, duck, dogWhat’s this It’s a ...能模仿动物并问答近处的动物是什么1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型问答近处的动物是什么等A spellJj, Kk，Ll, Mm, Nnjeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodleschant字母Jj, Kk，Ll, Mm, Nn及其在单词中的发音1课时学习字母 Jj, Kk，Ll, Mm, Nn大小写形式及发音B learnzoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey-What’s that？-It’s a...学习动单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能问答远处的动物是什么。B talkthat， funny， like-What’s that？-It’s a...-Cool！I like it能模仿动物并问答远处的动物是什么1课时能问答远处的动物是什么，并通过指令性句型，熟悉动物名称认识到动物的可爱之处B Read and writeStory timefollow，carrot，rabbit复习巩固句型What’s this/that 理解新句型：Follow me. I have a carrot.从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过Zoom和Zip 去动物园看动物，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过do， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解5个动物的英文名称，并学会谈论远处的动物是什么， 引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant和句型What’s that It's a /an_____. 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用句子介绍所学的动物，能熟练说唱出do部分， 在旋律中巩固单词学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant和句型What’s that It's a /an_____。 let’s do部分，能听到简单的指令并做出相应的动作有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认颜色单词zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant等。
难点 能熟练运用运用句型What’s that It's a /an_____介绍所学的动物；完成do部分听懂指令语并作出相应的动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 魔术时间， 复习A部分动物单词。Game time: 大转盘， 复习单词和句型Lead in! 呈现图片Zoom. Let’s go to the zoo today. OK!从对话引入主题， 引出单词zoo！Lead in! 呈现图片What can they see Presentation：呈现图片和单词tiger， 播放音频， 跟读模仿， 纠正发音， 书写展示， 例句对话呈现等Presentation：Act and say! 图片， a tiger指令：Act like a tiger.Presentation：呈现图片， 很多只老虎， 讲解复数tigers类似方法学习其他单词panda, monkey, bird, elephant通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：打地鼠， 快速说出单词。Game time：手电筒游戏： 快速认读单词。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型然后指一指， 说一说。Listen and spell.：听音拼出单词Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解，看到图片，补全相应的指令，讲解生难词等， 帮助学生对小诗的记忆和理解Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 复习巩固话题导入音视频帮助学生理解， 巩固单词的音形义教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容在韵律中巩固所学核心词汇通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant学习句型：What’s that It's a _____. Let’s do：Act like a/an ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。3.跟读do部分3遍. 边说边做动作。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit 4 We love animals单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第四单元，主要围绕“We love animals! 爱护动物"这个话题，重点学习有关“动物的单词”和“学习如何询问近处的动物或物品是什么”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与动物相关，内容贴近学生生活实际，而且在学习字母时已经接触过部分动物单话名称如cat，dog，elephant等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的， 引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“We love animals! 爱护动物”。本单元要学习的核心词汇：动物单词，学习如何询问近处的动物或物品是什么等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpig, bear, cat, duck, dogIt’s a ...学习动物单词，模仿做动物手影，句型It’s a ...1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍所学动物A talkthis, pig, bear, cat, duck, dogWhat’s this It’s a ...能模仿动物并问答近处的动物是什么1课时学习核心词汇的音形义，会运用所学句型问答近处的动物是什么等A spellJj, Kk，Ll, Mm, Nnjeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodleschant字母Jj, Kk，Ll, Mm, Nn及其在单词中的发音1课时学习字母 Jj, Kk，Ll, Mm, Nn大小写形式及发音B learnzoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey-What’s that？-It’s a...学习动单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能问答远处的动物是什么。B talkthat， funny， like-What’s that？-It’s a...-Cool！I like it能模仿动物并问答远处的动物是什么1课时能问答远处的动物是什么，并通过指令性句型，熟悉动物名称认识到动物的可爱之处B Read and writeStory timefollow，carrot，rabbit复习巩固句型What’s this/that 理解新句型：Follow me. I have a carrot.从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过Zoom和Zip 去动物园看动物，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过do， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解5个动物的英文名称，并学会谈论远处的动物是什么， 引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant和句型What’s that It's a /an_____. 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用句子介绍所学的动物，能熟练说唱出do部分， 在旋律中巩固单词学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant和句型What’s that It's a /an_____。 let’s do部分，能听到简单的指令并做出相应的动作有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认颜色单词zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant等。
难点 能熟练运用运用句型What’s that It's a /an_____介绍所学的动物；完成do部分听懂指令语并作出相应的动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 魔术时间， 复习A部分动物单词。Game time: 大转盘， 复习单词和句型Lead in! 呈现图片Zoom. Let’s go to the zoo today. OK!从对话引入主题， 引出单词zoo！Lead in! 呈现图片What can they see Presentation：呈现图片和单词tiger， 播放音频， 跟读模仿， 纠正发音， 书写展示， 例句对话呈现等Presentation：Act and say! 图片， a tiger指令：Act like a tiger.Presentation：呈现图片， 很多只老虎， 讲解复数tigers类似方法学习其他单词panda, monkey, bird, elephant通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：打地鼠， 快速说出单词。Game time：手电筒游戏： 快速认读单词。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型然后指一指， 说一说。Listen and spell.：听音拼出单词Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解，看到图片，补全相应的指令，讲解生难词等， 帮助学生对小诗的记忆和理解Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 复习巩固话题导入音视频帮助学生理解， 巩固单词的音形义教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容在韵律中巩固所学核心词汇通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：zoo，tiger, panda, monkey, bird, elephant学习句型：What’s that It's a _____. Let’s do：Act like a/an ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。3.跟读do部分3遍. 边说边做动作。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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