初中科学浙教版 八年级上册 第三章 第4节 动物的行为同步练习
一、单选题
1．（2022八上·慈溪开学考）实验材料的选择是否恰当往往关系到实验结果的可靠性。小宁发现，在白菜等十字花科植物的叶上，常常能看到菜粉蝶的幼虫，而芹菜等非十字花科植物叶上很难看到。为确定菜青虫取食十字花科植物是否是先天性行为，小宁设计实验观察菜青虫的取食行为。为保证探究的可信度，下列菜青虫的发育阶段最适于选作初始实验材料的是（ ）
A．受精卵 B．幼虫
C．蛹 D．成虫
2．（2021八上·三门期末）2021年，中国云南省的一群亚洲野象集体北迁事件备受全民关注。关于大象的行为叙述错误的是（ ）
A．亚洲野象的迁徙行为属于先天性行为
B．亚洲野象的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境
C．亚洲野象的先天性行为是与生俱来的，由体内遗传物质决定
D．亚洲野象经训练后会做精彩表演的行为是后天学习行为，永远不会忘
3．（2020八上·余杭期末）蜜蜂是我们非常熟悉的动物，它有独特的舞蹈语言，这种“舞蹈”行为属于（ ）
A．求偶行为 B．觅食行为
C．先天性行为 D．后天学习行为
4．（2020八上·滨江期末）下列关于动物行为的叙述中，错误的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义
5．（2023八上·拱墅期末）动物行为可分为先天性行为和后天学习行为，图中阴影部分表示两者的共同特点，下列可表示阴影部分内容的是（ ）
A．有利于生存和繁衍
B．与生俱有的行为
C．通过大脑皮层以下的神经中枢即可完成
D．能使动物更好地适应复杂环境的变化
6．对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析不正确的是（ ）
动物种类 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 30 64 6
A．动物的绕道取食是一种后天学习行为
B．丙的学习能力最强
C．动物的行为与遗传物质无关
D．动物越高等，尝试与错误的次数越少
7．“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，如图。对小鸟这种行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
8．下列行为属于先天性行为的是 （ ）
A．狗听见铃声，分泌唾液 B．沙子吹进眼里，出现流泪
C．驾驶者看见红灯，停止前进 D．学生听见铃声，跑进教室
9．（2022八上·江山期末）帝企鹅的孵蛋任务由雄企鹅完成，雄企鹅将蛋放在两只脚上，用腹部的皮毛包裹住蛋，不吃不喝地站着，等着企鹅街孵化出小企鹅。对帝企鹅这种行为的解释正确的是（ ）
①是先天性行为②是后天学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
10．（2021八上·温州期末）韦恩图可在不同的事物间建立逻辑关系。先天性行为和后天学习行为的韦恩图如图所示，图中阴影部分表示两种行为的共同点。下列可表示阴影部分内容的是（ ）
A．与生俱来的行为 B．后天获得的行为
C．有利于动物生存 D．由遗传物质决定
11．（2021八上·青田期末）下列关于动物行为的叙述中，不正确的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质决定的行为
B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传无关
D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义
12．（2021八上·椒江期中）下图中动物的行为属于后天学习行为的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
13．（2021八上·拱墅开学考）蜘蛛能够结出复杂的蛛网，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。对蜘蛛的这种行为的正确解释是（ ）
①先天性行为 ②后天学习行为 ③由遗传物质决定的 ④由环境因素决定的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
14．（2020八上·杭州月考）某学习小组以下表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食“尝试与错误”的次数，数据记录如表所示，下列实验分析正确的是（ ）
动物 甲 乙 丙 丁
尝试次数 24 46 65 5
A．动物的学习能力：丙＞乙＞甲＞丁
B．绕道取食的行为与遗传因素无关
C．若乙是爬行动物，则甲可能是两栖动物
D．根据实验判断，丁可能比甲更高等
15．（2019八上·温州月考）上午最后一节下课铃声响了，同学们快速走向食堂。甲同学拿起饭盒却又很快扔下，随后叫道：“哇！真烫！”；乙同学正想拿又停住了手，因为他听到了甲同学的喊声；丙同学听了，一声不吭拿出纸巾裹起了饭盒。关于三位同学的举动，下列说法错误的是（ ）
A．甲同学“扔下饭盒”的反射的神经中枢是大脑皮层
B．乙同学“停住了手”属于后天学习行为
C．甲同学“扔下饭盒”的行为是保护自己，属于先天性行为
D．丙同学凭经验知道纸是热的不良导体
16．下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ）
A．猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途
B．狗辨主客、壁虎断尾、鹦鹉学舌
C．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏
二、填空题
17．（2022八上·舟山月考）有下列现象：①植物在单侧光照射下弯向光源生长；②草履虫摄食；③听到梅子流口水；④膝跳反应；⑤吃到酸梅流口水；⑥小明计划着假期去旅行。属于非条件反射的是 ，属于后天学习行为的是 。
18．（2022八上·平阳月考）传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
（1）蚂蚁能够按照人的设计围成大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出： 。蚂蚁的这种行为从功能上看属于 行为，从获得的途径看属于 行为，是生来就会的，受 控制。
（2）蚂蚁之间靠 传递信息。当一只工蚁发现食物时，会与其他蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁穴，这种行为从功能上看属于 行为。
19．动物行为是指一系列有利于动物个体生存和繁殖后代的活动。
（1）从行为获得的途径来看，有的是 就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的，属于先天性行为；有的是在 因素的基础上，由生活经验和 而获得的，属于后天学习行为。
（2）大雁、家燕等鸟类随季节变化的迁徙行为属于 行为；动物园的小猴通过训练学会骑自行车的行为属于 行为。
20．（2021八上·乐清期中） 2021年10月23日， 秋高气爽，乐清市第三届“英华杯”青少年舞龙舞狮大赛在英华学校举行，比赛龙腾虎跃，精彩纷呈，圆满成功。请同学们回答下列问题：
（1）“秋高气爽”指的是 （填“天气”或“气候”）
（2）“舞龙舞狮”属于 行为（填“先天性”或“后天学习”）
（3）表演中表演者大汗淋漓，产热量 （填“大于”或“小于”或“等于”）散热量。
（4）某表演者在表演过程中有了尿意但憋住了，这说明 。
21．（2020八上·金华期中）科学家长期在野外观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领” ，群体内分工合作， 有 等级现象，黑猩猩这种行为从功能上属于社群行为； 此外科学家还发现，黑猩猩能用草
根从白蚁窝中钩出白蚁。
（1）从行为的发生上(即获得途径) 来看，黑猩猩这种钩出白蚁的行为属于 行为；
（2）科学家的这种研究方法主要是 法。
三、实验探究题
22．（2021八上·余杭月考）科学探究是学生应具备的科学核心素养之一。某科学小组利用青蛙探究“甲状腺激素是否具有促进动物生长发育的作用”，实验设计如表所示，请分析回答问题：
组别 实验对象 加入物质 实验条件 预期现象
甲 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 不做处理 1000mL 池塘水 等量食物、适量甲状腺激素 其他条件相同且适宜 提早发育成小青蛙
乙 切除甲状腺 1000mL 自来水 等量食物 发育停止
丙 不做处理 1000mL 池塘水 等量食物 发育正常
（1）你认为乙，丙能否构成一组对照实验并阐明理由： 。
（2）某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪，科学小组根据所学的科学知识推测，该地区婴幼儿易患 (填“呆小症”或“侏儒症”)。
（3）科学小组通过分析甲、丙两组实验现象，可以得出的结论是 。
（4）春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫，根据行为获得的途径，试分析青蛙此行为属于 (选填“先天性行为”或“后天学习行为”)。
23．（2020八上·杭州月考）下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？”设计了三组实验，请根据实验回答下列问题（说明：菠菜属于藜科，白菜和卷心菜属于十字花科）：
A组 B组 C组
第一步
第二步 放涂白菜汁的滤纸 放涂菠菜汁的滤纸 放涂卷心菜汁的滤纸
第三步 放菜青虫 放菜青虫 放菜青虫
第四步 观察记录结果 观察记录结果 观察记录结果
（1）该小组同学第一步是采取 (选填“使用菜青虫幼虫或“取菜青虫卵隔离培养”)，其目的是 。
（2）每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条？并说出理由 。
（3）根据猜想，最可能出现的结果是 。
24．在进行动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？
组别 号别 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
实验组 1号鼠 69 43 12 25 18
2号鼠 87 49 58 46 40
3号鼠 53 39 15 32 14
对照组 4号鼠 92 32 38 13 19
5号鼠 60 41 37 66 33
6号鼠 63 19 13 30 13
⑴假设1：小白鼠有学习能力；
假设2：在迷宫的正确路口做标志， 能提高小白鼠走迷宫的能力。
⑵过程：①设计如图所示迷宫；
②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸；
③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间；
④把数据逐一记入表格(单位：秒)。
⑶结论1：小白鼠 学习能力；
结论2：在迷宫的正确路口做标志， 。
25．资料1：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的虫子，就像喂养自己的雏鸟-样，一连喂了几个星期。
资料2：很多年前，英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为。
（2）美国红雀喂鱼的行为是由体内的 所决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过 因素的作用而形成的。从维持动物自身生存的意义来说，后一种行为比前一种行为更能 。
（3）红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是 行为，原因是 ；这种行为能否持续很长时间？ 。为什么？ 。
26．请根据以下材料，完成有关的探究实验：
资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的搏斗。
资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应。为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中(内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各1条)，观察三刺鱼的反应情况。模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况记录如下表：
鱼缸 模型 三刺鱼的反应
1号 三刺鱼外形，腹部灰褐色 无反应
2号 三刺鱼外形，腹部红色 有攻击行为
3号 鲳鱼外形，腹部灰褐色 无反应
4号 鲳鱼外形，腹部红色 有攻击行为
（1）如果作出的假设是 ，验证该假设的最简单的实验组合是1号和2号。
（2）1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是 ；通过这两组对照实验，你得出的实验结论是 。
（3）若以鱼体外形为实验变量，上表中可以形成的对照实验组合有 。
（4）如果去掉2号、3号两组实验，只考虑1号和4号两组的实验，大家认为得出的结论会不准确，请说明理由 。
（5）雄三刺鱼的攻击行为是由它体内的遗传物质所决定的，这种行为属于 行为。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是指生来就有的行为，不需要通过后天学习就有的，是通过基因控制的行为。
【解答】由于要确定青虫取食十字花科植物是否是先天性行为，故需要选作初始实验材料就应该是受精卵，故A正确，B、C、D错
故答案为：A
2．【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的行为分为先天性行为和后天学习行为。先天性行为是动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定；后天学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【解答】A、亚洲野象的迁徙行为属于先天性行为，A说法正确，不符合题意；
B、亚洲野象的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境，B说法正确，不符合题意；
C、亚洲野象的先天性行为是与生俱来的，由体内遗传物质决定，C说法正确，不符合题意；
D、亚洲野象经训练后会做精彩表演的行为是后天学习行为，长时间不练习会忘记，D说法错误，符合题意。
故答案为：D
3．【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的行为有两类：一类是由动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为，叫做先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，由环境因素的作用，通过后天的生活经验和学习得来的行为，称为学习行为，据此区分解题。
【解答】蜜蜂的“舞蹈”行为是蜜蜂生来就会的，由体内遗传物质决定的行为，C符合题意。
故答案为：C
4．【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【解答】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，因此学习行为虽然是动物后天学习所得，而遗传因素是学习行为建立的基础，不是无关，C符合题意。
故答案为：C
5．【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为，学习行为使动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。先天性行为是一种本能，不会消失，能伴随动物一生；学习行为可以减弱或消失，不能伴随动物一生。
【解答】A.先天性行为和学习行为都有利于动物的生存与繁衍，故A正确；
B.先天性行为是与生俱来的，后天学习行为是需要学习获得的，故B错误；
C. 先天性行为通过大脑皮层以下的神经中枢即可完成，后天学习行为需要学习获得，故C错误；
D.后天学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化，故D错误。
故答案为：A。
6．【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】在 遗 传 因 素 的 基 础 上， 通 过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。例如，我们在教室里听课、记笔记等学习活动就是一种后天学习行为。后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强；图表中，甲动物取食物尝试的次数为30，乙动物取食物得尝试次数为64，丙组取食物得尝试次数为6。
【解答】A动物在取食物之间进行了多次的训练，需要大脑的记忆，是后天的学习行为；
B图表格中丙完成得取食次数最少，说明学习能力强，大脑皮层更加发达；
C动物的行为是通过后天得学习得到的行为，是在遗传因素基础下，通过环境作用而获得；
D动物等级越高，大脑皮层越发达，学习能力越强。
故答案为：C。
7．【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级，动物园的母狼狗喂奶是与生俱来的，先天性行为，这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应。
【解答】杜鹃产卵在鸟巢中，小鸟替杜鹃孵化，喂食雏鸟，生儿育女、传宗接代是动物的生命活动，为动物的繁殖行为，喂食雏鸟是小鸟本能得反应，不需要大脑皮层得参与，是先天性行为，先天性行为是由动物体内得遗传物质所决定得。
故答案为：D。
8．【答案】B
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。
【解答】A狗狗的主人一到吃饭时间就摇晃铃响形式训练小狗吃饭，长期训练小狗就会分泌唾液，这是后天学习行为；
B沙子进入眼睛，眼睛不受控制的启动流眼泪，是先天性的行为；
C驾驶者通过训练，看到红灯大脑会提醒停止前进的动作，需要大脑参与的后天学习行为；
D大脑在铃声的刺激性，会做出反应，是后天训练而形成的。
故答案为：B。
9．【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是动物体内遗传物质决定的，是本物种的一种遗传特性，是不需后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。如失去幼雏的母亲，它哺育后代的本能并不消失，会把无母的小鸭当作自己的后代给以抚爱、哺育。这种行为除物种遗传性以外，还和某些腺体生理成熟有关，如垂体分泌催乳素。后天性行为不是生来就有的，是在动物成长过程中，通过生活体验和学习逐渐形成的。
【解答】孵化幼体属于先天性行为，是由遗传因素决定的；
故答案为：D.
10．【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】在维恩图法中，如果有论域，则以一个矩形框（的内部区域）表示论域；各个集合（或类）就以圆/椭圆（的内部区域）来表示。两个圆/椭圆相交，其相交部分表示两个集合（或类）的公共元素，两个圆/椭圆不相交（相离或相切，而实际上在维恩图中相切是没有什么意义的，因为维恩图是以图形的内部区域来表示的）则说明这两个集合（或类）没有公共元素。
图中阴影部分表示两种行为的共同点。
【解答】A：与生俱来的行为，是先天性行为；
B：后天获得的行为，是后天学习行为；
C：有利于动物生存，是 两种行为的共同点 ；
D：由遗传物质决定，是先天性行为；
故选C。
11．【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【解答】A.先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．故不符合题意；
B.动物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，如蚯蚓属于无脊椎动物，学会走简单的“T”形迷宫要花费很长的一段时间，而脊椎动物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，学习行为比无脊椎动物更为高等、复杂．故不符合题意。
C.学习行为是动物后天学习所得，是在遗传因素的基础上形成的，不是与遗传因素无关．故符合题意；
D.先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力．因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义．故不符合题意；
故选C。
12．【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
【解答】小鸟喂鱼是鸟类喂食后代的先天性行为；
大山雀喝牛奶是通过后天学习获得的，属于后天学习行为；
黑猩猩用工具挖取食物是后天学习获得的，属于学习行为；
鸡绕道取食是后天学习获得的，属于学习行为；
故答案为：D。
13．【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】蜘蛛能够结出复杂的蛛网，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛的这种行为是生来就有的、是由遗传因素决定的、所以是先天性行为。
故选：A。
14．【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】观察图表格数据，对比实验结果，思考解题。
【解答】图表格中丁的错误次数最低，甲的错误次数最高，说明丁可能比甲高等，D符合题意。
故答案为：D
15．【答案】A
【知识点】非条件反射和条件反射；动物行为的基本类型
【解析】【分析】(1)先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
(2)神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分.反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
【解答】A、甲同学“扔下饭盒”这是一种本能的行为，不是后天经验积累的行为，故属于先天性行为，反射的神经中枢是脊髓，A错误；
B、乙同学看到甲同学反应，明白了饭盒很烫，就“停住了手”，这是学到经验后的行为，故属于后天学习行为，B正确；
C、甲同学正想拿起饭盒却又很快扔下， “扔下饭盒”的行为是保护自己，属于先天性行为 ，C正确。
D、丙同学由经验得知纸是热的不良导体，故用纸巾裹起了饭盒，D正确；
故答案为：A
16．【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是由遗传物质决定的，动物生来就有的行为。学习行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】A、猫捉老鼠是先天行为， 黄牛耕地、老马识途是学习行为，A错误，不符合题意；
B、 狗辨主客、鹦鹉学舌是学习行为，壁虎断尾是先天性行为，B错误，不符合题；
C、 大雁南飞、公鸡报晓是先天行为，惊弓之鸟是学习行为，C错误，不符合题意；
D、婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏都是先天性行为，D正确，符合题意。
故答案为：D
17．【答案】④⑤或⑤④；⑥
【知识点】非条件反射和条件反射；动物行为的基本类型
【解析】【分析】反射是在中枢神经系统的调解下动物对外界刺激做出反应的过程。非条件反射是指不需要经过后天学习，与生俱来的行为，由动物内的遗传物质所决定的，称为先天性行为，是一种本能行为，不会丧失。后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，不一定可以伴随动物的一生。
【解答】非条件反射是指不需要经过后天学习，与生俱来的行为，由动物内的遗传物质所决定的，称为先天性行为，是一种本能行为，不会丧失。 属于非条件反射的是④⑤，后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，不一定可以伴随动物的一生，属于后天学习行为的⑥；①是植物的感应性，不属于动物。②中草履虫是单细胞生物，没有神经系统，没有反射，③是条件反射；④是非条件反射；⑤是非条件反射，⑥是条件反射；
故答案为： ④⑤或⑤④；⑥
18．【答案】（1）喜吃甜食；取食；先天性；遗传物质
（2）气味；社会
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。
（2）动物的社会行为具有以下特点：群体内部有明显的组织；成员之间有明确的分工；有的哺乳动物群体内还有明显的等级。群体中分工合作时进行信息交流的方式是：声音、形体姿态、动作及气味等。
【解答】（1）蚂蚁能够按照人的设计围成大字，是因为蚂蚁喜欢甜食，蚂蚁的这种行为从功能上看属于取食行为，从行为获得的途径看，是生来就会的，属于先天性行为，由体内的遗传物质控制。
（2）蚂蚁之间靠气味传递信息。当一只工蚁发现食物时，会与其他蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁穴，这种行为从功能上看属于社会行为。
19．【答案】（1）生来；遗传；学习
（2）先天性；后天学习
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级，动物园的母狼狗喂奶是与生俱来的，先天性行为，这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应；在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为，例如，我们在教室里听课、记笔记等学习活动就是一种后天学习行为。后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。
【解答】（1）动物的行为方式分为先天性行为和后天性行为，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为；
（2）某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应，是先天性的行为，而经过训练学会骑自行车，是后天通过学习获得的行为，是后天学习行为。
故答案为：（1）生来，遗传，学习；（2）先天性，后天学习。
20．【答案】（1）气候
（2）后天学习
（3）等于
（4）大脑能控制脊髓的反射活动或者低级神经中枢受高级神经中枢控制
【知识点】动物行为的基本类型；天气与气候的区别与联系
【解析】【分析】（1）天气是短期内的，以天、小时等为单位变化；而气候的周期更长，通常是30年或更长时间，是一段时间内可预测的平均天气。
（2）先天行为是生下来就会的；后天学习行为是在出生以后形成的。
（3）在体温保持不变的情况下，产热量与散热量是相等的。
（4）人体生命活动的神经调节中，大脑能控制脊髓的反射活动或低级神经中枢受高级神经中枢的控制。
【解答】（1）“秋高气爽”是指气候；
（2）“舞龙舞狮”需要后天学习才能进行，所以是后天学习行为；
（3）表演者虽大汗淋漓，但体温仍维持正常体温，所以产热量等于散热量；
（4）有了尿意但憋住了，这是因为脊髓的排尿中枢受到大脑的控制。
故答案为：（1）气候；（2）后天学习行为；（3）等于；（4） 大脑能控制脊髓的反射活动或者低级神经中枢受高级神经中枢控制 。
21．【答案】（1）后天学习
（2）观察
【知识点】用心观察与拓展观察力；动物行为的基本类型
【解析】【分析】观察法是指研究者根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象；先天性行为是与生俱来的行为，与遗传物质有关；后天学习行为是后天根据经验学习得来的，需要进行不断地强化；
【解答】 (1)、黑猩猩这种钩出白蚁的行为属于后天学习行为；
(2)、科学家长期在野外观察黑猩猩发现的这些现象，科学家的这种研究方法主要是观察法。
故答案为：（1） 后天学习 （2） 观察
22．【答案】（1）不能，乙与丙有是否切除甲状腺和水质两个变量，不符合变量唯一原则
（2）呆小症
（3）甲状腺激素具有促进动物生长发育的作用
（4）先天性行为
【知识点】控制变量法；内分泌腺和激素；动物行为的基本类型
【解析】【分析】甲状腺激素具有促进生物生长发育的功能，能够提高神经系统兴奋性，幼年时缺少甲状腺激素，易患呆小症；本实验探究甲状腺激素是否具有促进动物生长发育的作用”，所以控制甲状腺激素的有无作为单一变量，其他的因素都应该保证相同；先天性行为是与生具有的行为，是生物的本能，包括求偶行为，繁殖行为，哺乳行为等等。；后天学习行为是通过后来的学习和经验形成的行为，需要不断的强化，否则会消失。
【解答】（1） 你认为乙，丙能否构成一组对照实验并阐明理由：不能，乙与丙有是否切除甲状腺和水质两个变量，不符合变量唯一原则 ；
（2） 某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪，由于缺少甲状腺激素导致的，所以该地区的婴幼儿易患呆小症；
（3）春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫，此行为是吸引异性，属于繁殖行为，为先天性行为；
故答案为：（1）不能，乙与丙有是否切除甲状腺和水质两个变量，不符合变量唯一原则；（2）呆小症
（3）甲状腺激素具有促进动物生长发育的作用；（4）先天性行为；
23．【答案】（1）取菜青虫卵隔离培养；防止后天取食某种植物造成对实验结果的影响，使实验具有可信度
（2）10条；排除实验偶然性，提高实验的准确性
（3）青菜虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。
【知识点】控制变量法；动物行为的基本类型
【解析】【分析】本题主要采用对照实验探究青菜虫取食的植物，而对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验，只有一个变量，即实验中所有探究的问题，是可以改变的量，为了保证只有一个变量。
【解答】（1）培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养．从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
（2）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差。
（3）结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。
故答案为：（1）取菜青虫卵隔离培养；防止后天取食某种植物造成对实验结果的影响，使实验具有可信度（2）10条；排除实验偶然性，提高实验的准确性（3）青菜虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为
24．【答案】有；不能提高小白鼠走迷宫的能力
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是由遗传物质决定的，动物生来就有的行为。学习行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】(3)从表格数据可以看出小白鼠从起点A到达终点B的平均时间越来越少，表明小白鼠有学习能力。实验组与对照组所用时间没有明显的变化，表明在正确路口作标志，不能提高小白鼠走迷宫的能力。
故答案为：(3)有；不能提高小白鼠走迷宫的能力
25．【答案】（1）先天性；后天学习
（2）遗传物质；环境；适应复杂环境
（3）学习；环境因素的作用，后天学习形成的；不能；红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失
【知识点】非条件反射和条件反射；动物行为的基本类型
【解析】【分析】根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【解答】(1)先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，红雀喂鱼的行为属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动，其他大山雀偷喝牛脑的行为是通过模仿得来的学习行为。
(2) 美国红雀喂鱼的行为是动物的一种本能，由动物体内的遗传物质所决定的。 其他大山雀偷喝牛奶的行为是学习行为， 学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境。
(3)红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是学习行为，而育雏鸟的红雀误以为金鱼是自己的孩子，对于红雀来说，喂鱼的行为是先天性行为。对于金鱼看见红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待这是环境因素的作用，后天学习形成的学习行为。这种行为一般持续时间不长，随着红雀育雏行为的结束，金鱼的这种行为也会消失，所以学习行为需要不断的强化。
故答案为：(1)先天性；后天学习 (2)遗传物质；环境；适应复杂环境 学习；(3)学习；环境因素的作用，后天学习形成的；不能；红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失
26．【答案】（1）红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因
（2）腹部颜色；红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因
（3）1号与3号、2号与4号
（4）1号与4号模型中包含2个变量，不符合单一变量的要求
（5）先天性
【知识点】科学探究的基本环节；动物行为的基本类型
【解析】【分析】对照实验只有一个变量，就是所要探究的问题。动物生来就有的，由动物体的内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能，是先天性行为。
【解答】(1)1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是腹部的颜色，2号和4号外形相同，体色都是红色，结果都有攻击行为，因此可以提出问题：红色是引发繁殖季节雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因吗？
(2)1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是腹部颜色，因此它们的变量都是腹部颜色，通过两组对照实验，得出的结论是红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因。结论与假设一致。
(3)对照实验只有一个变量，若以鱼体的外形为实验变量，构成对照组的分别是1号与3号、2号与4号。
(4)如果去掉2号、3号两组实验，只考虑1号和4号两组的实验，得出的结论会不准确，1号与4号模型中包含2个变量，不符合单一变量的要求。
(5)雄三刺鱼的攻击行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能，称为先天性行为。
故答案为：(1)红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因(2)腹部颜色；红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因(3)1号与3号、2号与4号(4)1号与4号模型中包含2个变量，不符合单一变量的要求(5)先天性
1 / 1初中科学浙教版 八年级上册 第三章 第4节 动物的行为同步练习
一、单选题
1．（2022八上·慈溪开学考）实验材料的选择是否恰当往往关系到实验结果的可靠性。小宁发现，在白菜等十字花科植物的叶上，常常能看到菜粉蝶的幼虫，而芹菜等非十字花科植物叶上很难看到。为确定菜青虫取食十字花科植物是否是先天性行为，小宁设计实验观察菜青虫的取食行为。为保证探究的可信度，下列菜青虫的发育阶段最适于选作初始实验材料的是（ ）
A．受精卵 B．幼虫
C．蛹 D．成虫
【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是指生来就有的行为，不需要通过后天学习就有的，是通过基因控制的行为。
【解答】由于要确定青虫取食十字花科植物是否是先天性行为，故需要选作初始实验材料就应该是受精卵，故A正确，B、C、D错
故答案为：A
2．（2021八上·三门期末）2021年，中国云南省的一群亚洲野象集体北迁事件备受全民关注。关于大象的行为叙述错误的是（ ）
A．亚洲野象的迁徙行为属于先天性行为
B．亚洲野象的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境
C．亚洲野象的先天性行为是与生俱来的，由体内遗传物质决定
D．亚洲野象经训练后会做精彩表演的行为是后天学习行为，永远不会忘
【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的行为分为先天性行为和后天学习行为。先天性行为是动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定；后天学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【解答】A、亚洲野象的迁徙行为属于先天性行为，A说法正确，不符合题意；
B、亚洲野象的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境，B说法正确，不符合题意；
C、亚洲野象的先天性行为是与生俱来的，由体内遗传物质决定，C说法正确，不符合题意；
D、亚洲野象经训练后会做精彩表演的行为是后天学习行为，长时间不练习会忘记，D说法错误，符合题意。
故答案为：D
3．（2020八上·余杭期末）蜜蜂是我们非常熟悉的动物，它有独特的舞蹈语言，这种“舞蹈”行为属于（ ）
A．求偶行为 B．觅食行为
C．先天性行为 D．后天学习行为
【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的行为有两类：一类是由动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为，叫做先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，由环境因素的作用，通过后天的生活经验和学习得来的行为，称为学习行为，据此区分解题。
【解答】蜜蜂的“舞蹈”行为是蜜蜂生来就会的，由体内遗传物质决定的行为，C符合题意。
故答案为：C
4．（2020八上·滨江期末）下列关于动物行为的叙述中，错误的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义
【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【解答】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，因此学习行为虽然是动物后天学习所得，而遗传因素是学习行为建立的基础，不是无关，C符合题意。
故答案为：C
5．（2023八上·拱墅期末）动物行为可分为先天性行为和后天学习行为，图中阴影部分表示两者的共同特点，下列可表示阴影部分内容的是（ ）
A．有利于生存和繁衍
B．与生俱有的行为
C．通过大脑皮层以下的神经中枢即可完成
D．能使动物更好地适应复杂环境的变化
【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为，学习行为使动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。先天性行为是一种本能，不会消失，能伴随动物一生；学习行为可以减弱或消失，不能伴随动物一生。
【解答】A.先天性行为和学习行为都有利于动物的生存与繁衍，故A正确；
B.先天性行为是与生俱来的，后天学习行为是需要学习获得的，故B错误；
C. 先天性行为通过大脑皮层以下的神经中枢即可完成，后天学习行为需要学习获得，故C错误；
D.后天学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化，故D错误。
故答案为：A。
6．对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析不正确的是（ ）
动物种类 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 30 64 6
A．动物的绕道取食是一种后天学习行为
B．丙的学习能力最强
C．动物的行为与遗传物质无关
D．动物越高等，尝试与错误的次数越少
【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】在 遗 传 因 素 的 基 础 上， 通 过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。例如，我们在教室里听课、记笔记等学习活动就是一种后天学习行为。后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强；图表中，甲动物取食物尝试的次数为30，乙动物取食物得尝试次数为64，丙组取食物得尝试次数为6。
【解答】A动物在取食物之间进行了多次的训练，需要大脑的记忆，是后天的学习行为；
B图表格中丙完成得取食次数最少，说明学习能力强，大脑皮层更加发达；
C动物的行为是通过后天得学习得到的行为，是在遗传因素基础下，通过环境作用而获得；
D动物等级越高，大脑皮层越发达，学习能力越强。
故答案为：C。
7．“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，如图。对小鸟这种行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级，动物园的母狼狗喂奶是与生俱来的，先天性行为，这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应。
【解答】杜鹃产卵在鸟巢中，小鸟替杜鹃孵化，喂食雏鸟，生儿育女、传宗接代是动物的生命活动，为动物的繁殖行为，喂食雏鸟是小鸟本能得反应，不需要大脑皮层得参与，是先天性行为，先天性行为是由动物体内得遗传物质所决定得。
故答案为：D。
8．下列行为属于先天性行为的是 （ ）
A．狗听见铃声，分泌唾液 B．沙子吹进眼里，出现流泪
C．驾驶者看见红灯，停止前进 D．学生听见铃声，跑进教室
【答案】B
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。
【解答】A狗狗的主人一到吃饭时间就摇晃铃响形式训练小狗吃饭，长期训练小狗就会分泌唾液，这是后天学习行为；
B沙子进入眼睛，眼睛不受控制的启动流眼泪，是先天性的行为；
C驾驶者通过训练，看到红灯大脑会提醒停止前进的动作，需要大脑参与的后天学习行为；
D大脑在铃声的刺激性，会做出反应，是后天训练而形成的。
故答案为：B。
9．（2022八上·江山期末）帝企鹅的孵蛋任务由雄企鹅完成，雄企鹅将蛋放在两只脚上，用腹部的皮毛包裹住蛋，不吃不喝地站着，等着企鹅街孵化出小企鹅。对帝企鹅这种行为的解释正确的是（ ）
①是先天性行为②是后天学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是动物体内遗传物质决定的，是本物种的一种遗传特性，是不需后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。如失去幼雏的母亲，它哺育后代的本能并不消失，会把无母的小鸭当作自己的后代给以抚爱、哺育。这种行为除物种遗传性以外，还和某些腺体生理成熟有关，如垂体分泌催乳素。后天性行为不是生来就有的，是在动物成长过程中，通过生活体验和学习逐渐形成的。
【解答】孵化幼体属于先天性行为，是由遗传因素决定的；
故答案为：D.
10．（2021八上·温州期末）韦恩图可在不同的事物间建立逻辑关系。先天性行为和后天学习行为的韦恩图如图所示，图中阴影部分表示两种行为的共同点。下列可表示阴影部分内容的是（ ）
A．与生俱来的行为 B．后天获得的行为
C．有利于动物生存 D．由遗传物质决定
【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】在维恩图法中，如果有论域，则以一个矩形框（的内部区域）表示论域；各个集合（或类）就以圆/椭圆（的内部区域）来表示。两个圆/椭圆相交，其相交部分表示两个集合（或类）的公共元素，两个圆/椭圆不相交（相离或相切，而实际上在维恩图中相切是没有什么意义的，因为维恩图是以图形的内部区域来表示的）则说明这两个集合（或类）没有公共元素。
图中阴影部分表示两种行为的共同点。
【解答】A：与生俱来的行为，是先天性行为；
B：后天获得的行为，是后天学习行为；
C：有利于动物生存，是 两种行为的共同点 ；
D：由遗传物质决定，是先天性行为；
故选C。
11．（2021八上·青田期末）下列关于动物行为的叙述中，不正确的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质决定的行为
B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传无关
D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义
【答案】C
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【解答】A.先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．故不符合题意；
B.动物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，如蚯蚓属于无脊椎动物，学会走简单的“T”形迷宫要花费很长的一段时间，而脊椎动物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，学习行为比无脊椎动物更为高等、复杂．故不符合题意。
C.学习行为是动物后天学习所得，是在遗传因素的基础上形成的，不是与遗传因素无关．故符合题意；
D.先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力．因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义．故不符合题意；
故选C。
12．（2021八上·椒江期中）下图中动物的行为属于后天学习行为的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
【解答】小鸟喂鱼是鸟类喂食后代的先天性行为；
大山雀喝牛奶是通过后天学习获得的，属于后天学习行为；
黑猩猩用工具挖取食物是后天学习获得的，属于学习行为；
鸡绕道取食是后天学习获得的，属于学习行为；
故答案为：D。
13．（2021八上·拱墅开学考）蜘蛛能够结出复杂的蛛网，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。对蜘蛛的这种行为的正确解释是（ ）
①先天性行为 ②后天学习行为 ③由遗传物质决定的 ④由环境因素决定的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】蜘蛛能够结出复杂的蛛网，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛的这种行为是生来就有的、是由遗传因素决定的、所以是先天性行为。
故选：A。
14．（2020八上·杭州月考）某学习小组以下表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食“尝试与错误”的次数，数据记录如表所示，下列实验分析正确的是（ ）
动物 甲 乙 丙 丁
尝试次数 24 46 65 5
A．动物的学习能力：丙＞乙＞甲＞丁
B．绕道取食的行为与遗传因素无关
C．若乙是爬行动物，则甲可能是两栖动物
D．根据实验判断，丁可能比甲更高等
【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】观察图表格数据，对比实验结果，思考解题。
【解答】图表格中丁的错误次数最低，甲的错误次数最高，说明丁可能比甲高等，D符合题意。
故答案为：D
15．（2019八上·温州月考）上午最后一节下课铃声响了，同学们快速走向食堂。甲同学拿起饭盒却又很快扔下，随后叫道：“哇！真烫！”；乙同学正想拿又停住了手，因为他听到了甲同学的喊声；丙同学听了，一声不吭拿出纸巾裹起了饭盒。关于三位同学的举动，下列说法错误的是（ ）
A．甲同学“扔下饭盒”的反射的神经中枢是大脑皮层
B．乙同学“停住了手”属于后天学习行为
C．甲同学“扔下饭盒”的行为是保护自己，属于先天性行为
D．丙同学凭经验知道纸是热的不良导体
【答案】A
【知识点】非条件反射和条件反射；动物行为的基本类型
【解析】【分析】(1)先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
(2)神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分.反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
【解答】A、甲同学“扔下饭盒”这是一种本能的行为，不是后天经验积累的行为，故属于先天性行为，反射的神经中枢是脊髓，A错误；
B、乙同学看到甲同学反应，明白了饭盒很烫，就“停住了手”，这是学到经验后的行为，故属于后天学习行为，B正确；
C、甲同学正想拿起饭盒却又很快扔下， “扔下饭盒”的行为是保护自己，属于先天性行为 ，C正确。
D、丙同学由经验得知纸是热的不良导体，故用纸巾裹起了饭盒，D正确；
故答案为：A
16．下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ）
A．猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途
B．狗辨主客、壁虎断尾、鹦鹉学舌
C．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏
【答案】D
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是由遗传物质决定的，动物生来就有的行为。学习行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】A、猫捉老鼠是先天行为， 黄牛耕地、老马识途是学习行为，A错误，不符合题意；
B、 狗辨主客、鹦鹉学舌是学习行为，壁虎断尾是先天性行为，B错误，不符合题；
C、 大雁南飞、公鸡报晓是先天行为，惊弓之鸟是学习行为，C错误，不符合题意；
D、婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏都是先天性行为，D正确，符合题意。
故答案为：D
二、填空题
17．（2022八上·舟山月考）有下列现象：①植物在单侧光照射下弯向光源生长；②草履虫摄食；③听到梅子流口水；④膝跳反应；⑤吃到酸梅流口水；⑥小明计划着假期去旅行。属于非条件反射的是 ，属于后天学习行为的是 。
【答案】④⑤或⑤④；⑥
【知识点】非条件反射和条件反射；动物行为的基本类型
【解析】【分析】反射是在中枢神经系统的调解下动物对外界刺激做出反应的过程。非条件反射是指不需要经过后天学习，与生俱来的行为，由动物内的遗传物质所决定的，称为先天性行为，是一种本能行为，不会丧失。后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，不一定可以伴随动物的一生。
【解答】非条件反射是指不需要经过后天学习，与生俱来的行为，由动物内的遗传物质所决定的，称为先天性行为，是一种本能行为，不会丧失。 属于非条件反射的是④⑤，后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，不一定可以伴随动物的一生，属于后天学习行为的⑥；①是植物的感应性，不属于动物。②中草履虫是单细胞生物，没有神经系统，没有反射，③是条件反射；④是非条件反射；⑤是非条件反射，⑥是条件反射；
故答案为： ④⑤或⑤④；⑥
18．（2022八上·平阳月考）传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
（1）蚂蚁能够按照人的设计围成大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出： 。蚂蚁的这种行为从功能上看属于 行为，从获得的途径看属于 行为，是生来就会的，受 控制。
（2）蚂蚁之间靠 传递信息。当一只工蚁发现食物时，会与其他蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁穴，这种行为从功能上看属于 行为。
【答案】（1）喜吃甜食；取食；先天性；遗传物质
（2）气味；社会
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。
（2）动物的社会行为具有以下特点：群体内部有明显的组织；成员之间有明确的分工；有的哺乳动物群体内还有明显的等级。群体中分工合作时进行信息交流的方式是：声音、形体姿态、动作及气味等。
【解答】（1）蚂蚁能够按照人的设计围成大字，是因为蚂蚁喜欢甜食，蚂蚁的这种行为从功能上看属于取食行为，从行为获得的途径看，是生来就会的，属于先天性行为，由体内的遗传物质控制。
（2）蚂蚁之间靠气味传递信息。当一只工蚁发现食物时，会与其他蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁穴，这种行为从功能上看属于社会行为。
19．动物行为是指一系列有利于动物个体生存和繁殖后代的活动。
（1）从行为获得的途径来看，有的是 就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的，属于先天性行为；有的是在 因素的基础上，由生活经验和 而获得的，属于后天学习行为。
（2）大雁、家燕等鸟类随季节变化的迁徙行为属于 行为；动物园的小猴通过训练学会骑自行车的行为属于 行为。
【答案】（1）生来；遗传；学习
（2）先天性；后天学习
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级，动物园的母狼狗喂奶是与生俱来的，先天性行为，这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应；在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为，例如，我们在教室里听课、记笔记等学习活动就是一种后天学习行为。后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。
【解答】（1）动物的行为方式分为先天性行为和后天性行为，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为；
（2）某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应，是先天性的行为，而经过训练学会骑自行车，是后天通过学习获得的行为，是后天学习行为。
故答案为：（1）生来，遗传，学习；（2）先天性，后天学习。
20．（2021八上·乐清期中） 2021年10月23日， 秋高气爽，乐清市第三届“英华杯”青少年舞龙舞狮大赛在英华学校举行，比赛龙腾虎跃，精彩纷呈，圆满成功。请同学们回答下列问题：
（1）“秋高气爽”指的是 （填“天气”或“气候”）
（2）“舞龙舞狮”属于 行为（填“先天性”或“后天学习”）
（3）表演中表演者大汗淋漓，产热量 （填“大于”或“小于”或“等于”）散热量。
（4）某表演者在表演过程中有了尿意但憋住了，这说明 。
【答案】（1）气候
（2）后天学习
（3）等于
（4）大脑能控制脊髓的反射活动或者低级神经中枢受高级神经中枢控制
【知识点】动物行为的基本类型；天气与气候的区别与联系
【解析】【分析】（1）天气是短期内的，以天、小时等为单位变化；而气候的周期更长，通常是30年或更长时间，是一段时间内可预测的平均天气。
（2）先天行为是生下来就会的；后天学习行为是在出生以后形成的。
（3）在体温保持不变的情况下，产热量与散热量是相等的。
（4）人体生命活动的神经调节中，大脑能控制脊髓的反射活动或低级神经中枢受高级神经中枢的控制。
【解答】（1）“秋高气爽”是指气候；
（2）“舞龙舞狮”需要后天学习才能进行，所以是后天学习行为；
（3）表演者虽大汗淋漓，但体温仍维持正常体温，所以产热量等于散热量；
（4）有了尿意但憋住了，这是因为脊髓的排尿中枢受到大脑的控制。
故答案为：（1）气候；（2）后天学习行为；（3）等于；（4） 大脑能控制脊髓的反射活动或者低级神经中枢受高级神经中枢控制 。
21．（2020八上·金华期中）科学家长期在野外观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领” ，群体内分工合作， 有 等级现象，黑猩猩这种行为从功能上属于社群行为； 此外科学家还发现，黑猩猩能用草
根从白蚁窝中钩出白蚁。
（1）从行为的发生上(即获得途径) 来看，黑猩猩这种钩出白蚁的行为属于 行为；
（2）科学家的这种研究方法主要是 法。
【答案】（1）后天学习
（2）观察
【知识点】用心观察与拓展观察力；动物行为的基本类型
【解析】【分析】观察法是指研究者根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象；先天性行为是与生俱来的行为，与遗传物质有关；后天学习行为是后天根据经验学习得来的，需要进行不断地强化；
【解答】 (1)、黑猩猩这种钩出白蚁的行为属于后天学习行为；
(2)、科学家长期在野外观察黑猩猩发现的这些现象，科学家的这种研究方法主要是观察法。
故答案为：（1） 后天学习 （2） 观察
三、实验探究题
22．（2021八上·余杭月考）科学探究是学生应具备的科学核心素养之一。某科学小组利用青蛙探究“甲状腺激素是否具有促进动物生长发育的作用”，实验设计如表所示，请分析回答问题：
组别 实验对象 加入物质 实验条件 预期现象
甲 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 不做处理 1000mL 池塘水 等量食物、适量甲状腺激素 其他条件相同且适宜 提早发育成小青蛙
乙 切除甲状腺 1000mL 自来水 等量食物 发育停止
丙 不做处理 1000mL 池塘水 等量食物 发育正常
（1）你认为乙，丙能否构成一组对照实验并阐明理由： 。
（2）某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪，科学小组根据所学的科学知识推测，该地区婴幼儿易患 (填“呆小症”或“侏儒症”)。
（3）科学小组通过分析甲、丙两组实验现象，可以得出的结论是 。
（4）春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫，根据行为获得的途径，试分析青蛙此行为属于 (选填“先天性行为”或“后天学习行为”)。
【答案】（1）不能，乙与丙有是否切除甲状腺和水质两个变量，不符合变量唯一原则
（2）呆小症
（3）甲状腺激素具有促进动物生长发育的作用
（4）先天性行为
【知识点】控制变量法；内分泌腺和激素；动物行为的基本类型
【解析】【分析】甲状腺激素具有促进生物生长发育的功能，能够提高神经系统兴奋性，幼年时缺少甲状腺激素，易患呆小症；本实验探究甲状腺激素是否具有促进动物生长发育的作用”，所以控制甲状腺激素的有无作为单一变量，其他的因素都应该保证相同；先天性行为是与生具有的行为，是生物的本能，包括求偶行为，繁殖行为，哺乳行为等等。；后天学习行为是通过后来的学习和经验形成的行为，需要不断的强化，否则会消失。
【解答】（1） 你认为乙，丙能否构成一组对照实验并阐明理由：不能，乙与丙有是否切除甲状腺和水质两个变量，不符合变量唯一原则 ；
（2） 某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪，由于缺少甲状腺激素导致的，所以该地区的婴幼儿易患呆小症；
（3）春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫，此行为是吸引异性，属于繁殖行为，为先天性行为；
故答案为：（1）不能，乙与丙有是否切除甲状腺和水质两个变量，不符合变量唯一原则；（2）呆小症
（3）甲状腺激素具有促进动物生长发育的作用；（4）先天性行为；
23．（2020八上·杭州月考）下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？”设计了三组实验，请根据实验回答下列问题（说明：菠菜属于藜科，白菜和卷心菜属于十字花科）：
A组 B组 C组
第一步
第二步 放涂白菜汁的滤纸 放涂菠菜汁的滤纸 放涂卷心菜汁的滤纸
第三步 放菜青虫 放菜青虫 放菜青虫
第四步 观察记录结果 观察记录结果 观察记录结果
（1）该小组同学第一步是采取 (选填“使用菜青虫幼虫或“取菜青虫卵隔离培养”)，其目的是 。
（2）每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条？并说出理由 。
（3）根据猜想，最可能出现的结果是 。
【答案】（1）取菜青虫卵隔离培养；防止后天取食某种植物造成对实验结果的影响，使实验具有可信度
（2）10条；排除实验偶然性，提高实验的准确性
（3）青菜虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。
【知识点】控制变量法；动物行为的基本类型
【解析】【分析】本题主要采用对照实验探究青菜虫取食的植物，而对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验，只有一个变量，即实验中所有探究的问题，是可以改变的量，为了保证只有一个变量。
【解答】（1）培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养．从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
（2）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差。
（3）结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。
故答案为：（1）取菜青虫卵隔离培养；防止后天取食某种植物造成对实验结果的影响，使实验具有可信度（2）10条；排除实验偶然性，提高实验的准确性（3）青菜虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为
24．在进行动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？
组别 号别 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
实验组 1号鼠 69 43 12 25 18
2号鼠 87 49 58 46 40
3号鼠 53 39 15 32 14
对照组 4号鼠 92 32 38 13 19
5号鼠 60 41 37 66 33
6号鼠 63 19 13 30 13
⑴假设1：小白鼠有学习能力；
假设2：在迷宫的正确路口做标志， 能提高小白鼠走迷宫的能力。
⑵过程：①设计如图所示迷宫；
②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸；
③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间；
④把数据逐一记入表格(单位：秒)。
⑶结论1：小白鼠 学习能力；
结论2：在迷宫的正确路口做标志， 。
【答案】有；不能提高小白鼠走迷宫的能力
【知识点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是由遗传物质决定的，动物生来就有的行为。学习行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】(3)从表格数据可以看出小白鼠从起点A到达终点B的平均时间越来越少，表明小白鼠有学习能力。实验组与对照组所用时间没有明显的变化，表明在正确路口作标志，不能提高小白鼠走迷宫的能力。
故答案为：(3)有；不能提高小白鼠走迷宫的能力
25．资料1：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的虫子，就像喂养自己的雏鸟-样，一连喂了几个星期。
资料2：很多年前，英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为。
（2）美国红雀喂鱼的行为是由体内的 所决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过 因素的作用而形成的。从维持动物自身生存的意义来说，后一种行为比前一种行为更能 。
（3）红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是 行为，原因是 ；这种行为能否持续很长时间？ 。为什么？ 。
【答案】（1）先天性；后天学习
（2）遗传物质；环境；适应复杂环境
（3）学习；环境因素的作用，后天学习形成的；不能；红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失
【知识点】非条件反射和条件反射；动物行为的基本类型
【解析】【分析】根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【解答】(1)先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，红雀喂鱼的行为属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动，其他大山雀偷喝牛脑的行为是通过模仿得来的学习行为。
(2) 美国红雀喂鱼的行为是动物的一种本能，由动物体内的遗传物质所决定的。 其他大山雀偷喝牛奶的行为是学习行为， 学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境。
(3)红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是学习行为，而育雏鸟的红雀误以为金鱼是自己的孩子，对于红雀来说，喂鱼的行为是先天性行为。对于金鱼看见红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待这是环境因素的作用，后天学习形成的学习行为。这种行为一般持续时间不长，随着红雀育雏行为的结束，金鱼的这种行为也会消失，所以学习行为需要不断的强化。
故答案为：(1)先天性；后天学习 (2)遗传物质；环境；适应复杂环境 学习；(3)学习；环境因素的作用，后天学习形成的；不能；红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失
26．请根据以下材料，完成有关的探究实验：
资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的搏斗。
资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应。为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中(内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各1条)，观察三刺鱼的反应情况。模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况记录如下表：
鱼缸 模型 三刺鱼的反应
1号 三刺鱼外形，腹部灰褐色 无反应
2号 三刺鱼外形，腹部红色 有攻击行为
3号 鲳鱼外形，腹部灰褐色 无反应
4号 鲳鱼外形，腹部红色 有攻击行为
（1）如果作出的假设是 ，验证该假设的最简单的实验组合是1号和2号。
（2）1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是 ；通过这两组对照实验，你得出的实验结论是 。
（3）若以鱼体外形为实验变量，上表中可以形成的对照实验组合有 。
（4）如果去掉2号、3号两组实验，只考虑1号和4号两组的实验，大家认为得出的结论会不准确，请说明理由 。
（5）雄三刺鱼的攻击行为是由它体内的遗传物质所决定的，这种行为属于 行为。
【答案】（1）红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因
（2）腹部颜色；红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因
（3）1号与3号、2号与4号
（4）1号与4号模型中包含2个变量，不符合单一变量的要求
（5）先天性
【知识点】科学探究的基本环节；动物行为的基本类型
【解析】【分析】对照实验只有一个变量，就是所要探究的问题。动物生来就有的，由动物体的内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能，是先天性行为。
【解答】(1)1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是腹部的颜色，2号和4号外形相同，体色都是红色，结果都有攻击行为，因此可以提出问题：红色是引发繁殖季节雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因吗？
(2)1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是腹部颜色，因此它们的变量都是腹部颜色，通过两组对照实验，得出的结论是红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因。结论与假设一致。
(3)对照实验只有一个变量，若以鱼体的外形为实验变量，构成对照组的分别是1号与3号、2号与4号。
(4)如果去掉2号、3号两组实验，只考虑1号和4号两组的实验，得出的结论会不准确，1号与4号模型中包含2个变量，不符合单一变量的要求。
(5)雄三刺鱼的攻击行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能，称为先天性行为。
故答案为：(1)红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因(2)腹部颜色；红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因(3)1号与3号、2号与4号(4)1号与4号模型中包含2个变量，不符合单一变量的要求(5)先天性
1 / 1
