8.《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计

8卖火柴的小女孩教案第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文
2.理解课文内容，了解小女孩五次擦燃火柴，看到的景象，及表达了她怎样的愿望。感受童话丰富的想象。
3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
教学重点：
理解小女孩五次擦燃火柴看到的景象及表达了她怎样的愿望。感受童话丰富的想象。
教学难点：
印象深刻的部分，并说出自己的感受
教学课时：第二课时
教学准备：课件图片
教学过程：
一、复习导入
1、齐读课题。
2、上节课我们已经掌握了本课的生字新词，并了解了故事内容。你认为，卖火柴的小女孩是一个什么样的小女孩？（可怜）
二、学习1-4自然段，感受现实生活的残酷
（一）快速自读1-4自然段，找出感受到她可怜的句子，画出来。
（二）交流感受小女孩可怜的句子：
1.指名读有关小女孩可怜的句子，感受现实中的小女孩，又冷又饿，没有家人的疼爱。
引导语：所以，她宁可在大街上挨冻挨饿，，也不愿回到那个没有疼爱，只有冷冰冰的家，直到最后，她怎么样了？（冻死了）文中哪一段写到她冻死了？
三、学习10、11段
1.指名读10段。读了这一段你有什么疑问？（冻死了，为什么还带着微笑？）
2.出示：“这个小女孩-------冻死了”究竟什么原因呢？
3.请自读11段，究竟是什么原因呢？
4.指名说。“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”她到底看到过哪些美丽的东西？
四、自学5-9段，走进幻象
1.那下面请大家默读5-9自然段，看看她擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，从中体会到她渴望什么？
2.同桌交流一下，印象深刻的部分，互相说说自己的感受。
五、品读、交流幻想
（一）小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？（大火炉）为什么？她渴望什么？下面请大家自读第5段。
1、思考：小女孩抽出火柴前什么心情？看到大火炉时又是什么心情？（犹豫、害怕到惊喜、满足）
2.指名读“啊-------来暖和暖和自己的小手吗？”（犹豫害怕）从哪个词语中感悟到的？（理解“终于”）引导：她实在是太冷了！太渴望温暖了！终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，此时她是什么样的心情？（惊喜，满足）谁来读读。
3.指导朗读。
4.谁再来读。
引导：这是一道奇异的火光！它好像知道小女孩现实中缺少什么，知道她渴望什么。所以，文中说，“这是一道奇异的火光！”
5.“奇异”什么意思？你是用什么方法理解的？
（二）她第二次擦燃火柴，却看到了烤鹅，由此我们知道，她现实生活中缺少什么？此时最渴望得到什么？（食物）
引导语：这是一道奇异的火光！当她渴望得到食物时，火光中仿佛走来了一只喷香的烤鹅，她是多么开心开心呀！指导朗读————“桌子上铺满雪白的台布————一直向这个穷苦的小女孩走来。”
（三）她擦燃了第三次火柴，这奇异的光让她感觉到好像坐在————-读“这一回，她坐在美丽的圣诞树下。————在向她眨眼睛。”这一次，她看到了什么？什么样的圣诞树？她渴望什么？由此，能体会到现实中她很痛苦。
引导语：这是大年夜，在欧洲就像我们大年三十晚上一样，是合家团圆幸福的时刻，家家都把圣诞树装点的非常漂亮，在圣诞树下玩耍，感受节日的快乐！
（四）第四次点燃火柴引导语：最神奇的是，这道火光好像知道小女孩不仅仅渴望温暖、食物、快乐，于是，当她第四次点燃火柴时，读“奶奶出现在亮光里，——————就会不见的。”
她的奶奶终于出现了，她此时什么心情？（激动、兴奋、高兴）为什么见到奶奶她这么激动？那谁来怀着这样的感情读？
指名朗读。可是，当她想到奶奶可能像大火炉、烤鹅、圣诞树一样消失时，急切地请求道：读“啊！——就会不见的！”她急切地恳求道，读“啊！———就会不见的！”师生共读
（五）第五次点燃火柴
1.她太想和奶奶在一起了，于是，她赶紧擦燃了一大把火柴！这奇异的火光真的如她所愿，读：“奶奶从来没有像——也没有痛苦的地方去了。”
2.小女孩和奶奶飞到什么地方去了？你觉得那是什么样的地方？（理解小女孩已经冻死了，她渴望生活在光明与快乐中）
六、交流印象深刻的部分，并谈谈感受
引导语：.读到这里，我们知道，火柴全部燃尽了，实际上，小女孩也已经冻死了。刚刚我们跟着小女孩一起体验了她五次美好的幻想。那你印象深刻的是哪部分？同桌互相谈谈你的感受。指名谈感受。
七、课堂小结
美好的幻想随着火柴的熄灭都消失不见了，我们又回到了残酷胡现实。可是，作者却给她插上了想象的翅膀，让她看到了美好的幻象，这对她来说又是幸福的。这就是童话最大的特点——充满丰富的想象力。
八、当堂延伸
1.出示安徒生著名的童话故事。
2.只要有丰富的想象力，就能写出动人的童话，就可能会成为像安徒生一样的童话大王。看到这笔筒里被那些粗心的小主人弄丢的铅笔和橡皮，你想象一下：（出示图片）它的心情怎么样？它会想些什么？说些什么？此时，它们最大的愿望是什么？它们实现了吗？它们在寻找小主人的过程中会遇到什么事情？
九、作业
展开想象，写童话，《文具寻主之旅》，请同学们把课上的那副话，展开想象，写下来，写成一篇动人的童话。
十、板书设计
8、卖火柴的小女孩