16.《夏天里的成长》+交流平台课件

(共33张PPT)
夏天里的成长（第一课时）
年 级：六年级 学 科：语文（统编版）
主讲人： 学 校：
会写字
tái
zēnɡ
xiǎn
fènɡ
pínɡ
yàn
zhè
pénɡ
pù
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布
增加 缝隙 谚语 尽量
活生生 软绵绵 农作物
ABB式词语：热乎乎 湿淋淋 美滋滋
软绵绵 白茫茫 乱哄哄
想一想课文是围绕哪句话写的？
夏天是万物迅速生长的季节。
中心句
寻找文章中心句的方法
课文是从哪几方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”的呢？
动植物
山河大地
人
一边读课文，一边勾画批注，在细读的过程中把不理解的地方标记下来。
作业设计：
1．正确书写本课生字、词语。
2．积累描写夏天的诗句。
3．自主查阅文中两句谚语的意思，搜集关于农作物生长的其它谚语。
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长
山河大地的生长
人的生长
复习回顾
作者是怎么写这些动植物的生长的？
万物迅速生长
飞快的长
跳跃的长
活生生的长
看得见的长
朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。
动植物的生长
中心句
围绕中心，选取不同事物进行描写
学以致用
夏天还有哪些事物在快速地长呢？
选择几种夏天迅速生长的事物，仿照文中对生物飞速生长的状态的描写，说一说。
夏天，苹果树也在快速地生长着，半月不见，葡萄大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了！
山河大地的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。
中心句
围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？
描写独特巧妙，语言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
热胀冷缩
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？
中心句
年级变化
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”:处暑节气在每年八月二十三日或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。
交流平台
有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，我们还要添枝加叶。试着梳理《夏天里的成长》这课围绕中心意思选择了哪些材料吧！
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节
动植物
山河大地
人
围绕中心意思写
结构梳理
读一读交流平台的内容，说一说你的发现。
表达中心的方法：
文章要先确立中心意思。
围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。
表达时要将重要部分写得详细些、具体些。
围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，重要部分写具体，可以使这个意思表达得更全面，更充分，给读者留下更加深刻的印象。
希望同学们掌握“围绕中心意思写”的方法，创作出自己的精彩。
机动灵活，布置作业
1、 基础作业：积累有关惜时名言。
2、 提升作业：和同学交流：你现在正处在人生的“夏天”，你想怎样“尽量地用力地”长？
3、培优型作业：
用上“围绕中心意思，从不同方面描写”的写作方法，完成下面的思维导图。