17 爬天都峰 课件(2课时 共31张PPT)

(共31张PPT)
爬天都峰（第1课时）
年 级：四年级 学 科：语文（统编版）
主讲人： 学 校：
黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！
17爬天都峰
第一课时
初读课文，了解大意
爬山前 我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤!
爬山中 我奋力向峰顶爬去。
爬上峰顶后 我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？
课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。
爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序。
认读词语
石级 铁链 攀登
小辫子 笑呵呵
多音字
假日
似乎
白发苍苍
照相
应该
会写字
级 链 颤 攀
猴 鲫 念 辫 呵
词语理解
石级：石头台阶。
抬头望：仰望。
攀着：(抓着铁链)向上爬。
发颤：颤动，发抖。
17爬天都峰
第二课时
认读词语
tiě liàn
pān dēnɡ
攀 登
铁 链
biàn zi
辫 子
chàn dònɡ
颤 动
作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？
因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。
在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
表现出“我”的畏难和害怕。
爬山前（怎么想）
不敢爬
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 ”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”
这句话表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......
爬山中（怎么做）
奋力攀登
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说: “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
小知识
鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!
爬上峰顶后（怎么说）
相互致谢
请同学们思考：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上了峰顶，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。
爬上峰顶后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。
我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。
总结
主题概括
课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（ ），克服（ ）的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的（ ）；在与人相处的过程中，要善于（ ）、（ ）、（ ）的道理。
互相鼓励
山高路陡
勇气和信心
互相学习
互相鼓励
共同进步
板书设计
爬
天
都
峰
爬山前
（怎么想）→不敢爬山
（怎么说）→互相鼓励
爬山中
（怎么做）→奋力攀登
爬上峰顶后
（怎么说）→相互致谢
拓展延伸
黄山四绝
怪石
奇松
云海
温泉
基础作业
一、根据语境写词语。
1.我和爸爸来到天都峰脚下，看到 shí jí（ ）边上的 tiě liàn（ ）似乎是从天上挂下来的。我俩 yí qì hē chéng（ ）爬到了峰顶。
2. 给下列句中的多音字注音。
我和老爷爷互相（　　　）鼓励，最后终于都（　　　）爬上了天都（　　　）峰顶。爸爸给我们照了一张相（　　　）片留作纪念。
二、下列词语书写全部正确的一项是（　　）。
A.鲫鱼　猴子　辩子　嘴角 B.搏斗　力量　年纪　拍打
C.鸟巢　抬头　澶动　云采 D.牙齿　身驱　掩护　尖叫
石 级
铁链
一气呵成
B
能力提升选做题
一、在括号里填上合适的词语。
（　　　）的声音（　　　）的力量（　　　）的石级（　　　）的木船
（　　　）地尖叫（　　　）地攀爬（　　　）地站着（　　　）地奔跑
二、品读句子，完成练习。
1. 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
（1）这句话开门见山，交代了时间是（ ），地点是（ ），人物有（ ），事件是（ ）。
（2）仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
2. 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
（1）从“终于”这个词，我体会到：
（2）这句话交代了爬山的（ ）。
A.原因 B.经过 C.结果
假日里
黄山
爸爸和“我”
爬天都峰
周末。我和妈妈一起去公园喂鸽子。
“我们”爬天都峰的辛苦和艰难。
C
美妙
伟大
高高
结实
绝望
奋力
笔直
马不停蹄
拓展延伸题：
请你把这一周所做的事情记录下来，并写上自己的收获、感受。
谢 谢