教科版六年级上册科学第四单元能量综合训练（含答案）

教科版六年级上册科学第四单元能量综合训练
一、选择题
1．在经历奥斯特实验时，我们会发现指南针磁针偏转的方向不一样，想改变磁针偏转方向的有效做法是（ ）。
A．增加电池个数 B．增加线圈匝数 C．调换电池的正负极连接方向
2．磁悬浮列车在运行过程中，当不断有乘客上车时， （ ）能使磁悬浮列车继续悬浮。
A．增加线圈的缠绕匝数 B．改变电流方向 C．增大电流
3．电动玩具小汽车，用电池驱动电动机工作，达到小车前进的目的。玩具小汽车在行驶过程中将电能转化为（ ）。
A．太阳能 B．化学能 C．动能 D．核能
4．下列发电方式中，利用不可再生能源的是（ ）。
A．风力发电 B．烧煤发电 C．水力发电 D．太阳能发电
5．电磁铁有普通磁铁无法比拟的优点，下面说法正确的是（ ）。
A．磁力大小不可控制 B．磁极分布可以控制 C．磁性有无不可控制
6．如图是中国天和核心舱遨游太空的情景，它两侧机翼上有巨大的太阳能电池板，其用途主要是（ ）。
A．向地球发射信号 B．是核心舱运转的能量来源
C．作为装饰，使其更美观 D．维持核心舱的平衡
7．制作一个电磁铁不需要的材料是（ ）。
A．电池 B．磁铁 C．铁钉 D．绝缘导线
8．如右图，将小电动机两端接上灯泡，下列说法中错误的是（ ）。
A．小电动机的轴顺时针转动、逆时针转动都可以发出电来
B．用绳子缠绕在小电动机的轴上，拉动绳子，加快轴转动，发出的电流更大
C．转动小电动机的轴，如果小灯泡没亮，说明没有发出电来。
二、填空题
9．小汽车进入千家万户，燃油小汽车利用汽油做燃料，那么汽油是一种 能源（选填“可再生”或“不可再生”），汽车靠燃烧汽油把 能转化为驱动需要的动能。
10．我们使用的能源大部分来自 ，我们已经直接把太阳能转化成 。
11．汽车上安装了各种电动机，它们大小悬殊，构造各异。它们工作的基本原理是 。
12．当导线中有 时，导线的周围会产生 。实验中发现，线圈 放，指南针靠近线圈时，偏转的角度最大。
13．能量有 、 、 、 等不同的形式。运动的物体也有能量，这种能量叫 。
14．行驶中的汽车具有的能量叫做 。能量之间可以相互转换，小电机通电转动的能量转化情况是 。
15．丹麦科学家 首先发现通电导线能产生 。
16．电磁铁有 和 两个磁极；通过增加 或 可以增大电磁铁的磁力。
17．把导线直接接在电池的两极会造成 。此时，电路中的 很大，会使指南针指针 得非常明显。
18．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题
19．电磁铁的磁力大小与线圈长短有关，与铁芯粗细等因素没有关系。( )
20．制作电磁铁时要注意导线要沿着同一个方向缠绕。( )
21．能量有多种表现形式，不同形式的能量之间是不可以相互转换的。( )
22．电磁铁的线圈匝数越少，磁性则越强。( )
23．玩具车里有电动机。( )
四、连线题
24．牵线搭桥。将下列的能源分类用线连起来。
煤、石油、天然气 可再生资源太阳能
太阳能
电池 不可再生资派
五、简答题
25．风能给人们的生活带来怎样的好处？又带来怎样的危害？
26．节约能源的最好办法就是减少使用能源。制定一个家庭节能方案，开展全家节能总动员，写出你的节能方法。
27．在桌上放一个指南针。当指南针的指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向？将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。接通电路，观察指南针有什么变化？再断开电路，观察指南针有什么变化？这种现象说明了什么？
28．我们把两只手掌掌面相对，快速摩擦，会感觉到掌心越来越热。请用能量转化的观点解释其中的道理。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．C
3．C
4．B
5．B
6．B
7．B
8．C
9． 不可再生 化学
10． 太阳 其它形式的能
11．用电产生磁，利用磁的相互作用转动
12． 电流通过 磁场 立着
13． 光 热 声 电 动能
14． 动能 电能转化为动能
15． 奥斯特 磁性
16． 南极 北极 线圈匝数 电池节数
17． 短路 电流 偏转
18．奥斯特
19．×
20．√
21．×
22．×
23．√
24．
25．风能的好处：可以利用风能磨面、提水、发电、航行等。
风能的危害：龙卷风可以卷走汽车、房屋等；大风可以毁坏植物庄稼；大风可以形成沙尘暴，污染空气；大风可以使土地沙漠化。
26．使用节能灯或LED灯；及时关闭电器的电源开关；节约用电、节约用水、节约用纸。
27．当桌上指南针的指针停止摆动时，指南针指向南北方向。接通电路，指南针的指针发生了偏转；断开电路，指南针的指针恢复原位。这种现象说明通电导线能对磁针产生磁力作用。
28．摩擦生热是将机械能转化为热能。
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