第3节 细胞的衰老和死亡 教学设计（表格版）

课题 第 6 章 第 3 节 细胞的衰老和死亡
教学目标
教学目标： 1.描述细胞衰老的特征和原因。 2.描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。 3.探讨细胞衰老死亡的相关研究对人类健康的意义，关注老年人的健康。 教学重点： 1.细胞衰老的特征 2.细胞凋亡的含义 教学难点： 1.细胞衰老与个体衰老的关系 2.细胞凋亡的意义
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
6 ’ 1. 讨论衰 老细胞的 特征，分析 细胞衰老 对个体性 状的影响。 教师活动： 通过图像展示，引导学生学习。 学生活动： 讨论衰老细胞的特征。 学生思考： 衰老细胞都有哪些特征？ 细胞衰老对个体的性状有什么影响？ 学生活动： 总结细胞细胞衰老的特征。 学生思考： 细胞衰老的特征对代谢活动有什么影响？
4 ’ 2. 分 析 细 胞衰老的 机理。认识 自由基学 教师活动： 提出自由基的概念，并引导学生思考自由基对细胞的可能影响。 学生思考： 自由基是如何对细胞产生伤害，并导致细胞衰老的？
说及端粒 学说。 教师活动： 提出端粒的概念，并引导学生思考端粒变短对细胞衰老的影响。 学生思考： 端粒变短了，为什么会影响细胞的衰老？
3 ’ 3. 比较个 体衰老与 细胞衰老 的关系。 教师活动： 引导学生分析实验数据，思考个体衰老和细胞衰老之间的联系。 学生思考讨论： 个体衰老与细胞衰老的关系。 学生总结： 细胞衰老和死亡，分别对多细胞生物及单细胞生物的影响。
6 ’ 4. 思考衰 老细胞的 命运，并认 识细胞的 两种死亡 方式：细胞 凋亡和细 胞坏死。 教师活动： 引导学生思考衰老细胞会面临的命运。 学生思考讨论： 细胞衰老与细胞死亡关系。 学生总结： 细胞自噬对细胞生命活动的影响。 教师活动： 引导学生分析细胞凋亡的特点及意义。 学生思考讨论： 认识细胞凋亡现象，并分析其意义。 教师活动： 引导学生分析细胞凋亡和细胞坏死的差异。 学生思考讨论： 认识细胞凋亡与细胞坏死的特点。
2 ’ 5. 讨 论 研 究细胞衰 老和死亡 的意义。 教师活动： 展示年龄引起的肌肉退化现象，引导学生思考研究细胞衰老死亡的意 义。 学生思考讨论： 细胞衰老死亡的相关研究对我们健康的影响。
1 ’ 6.小结 教师活动： 回顾整节课的内容，及本章内容 学生总结： 回顾主要内容。