高中历史（统编版）第10课 辽夏金元的统治 教学设计（表格式）必修 中外历史纲要（上）第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一

课题 辽夏金元的统治
教学目标
教学目标：了解辽夏金元政权建立的史实及相关制度建设；通过绘制示意图，提炼地图 信息，掌握各政权的时空定位；解读典型的文字和图片材料，训练阅读史料的基本方法和能 力；理解这一时期北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用，从中感悟中 华文明多元一体的特点。 教学重点：辽、西夏、金、元相关制度建设 教学难点：从多元一体的角度认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作 用
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 分钟 课前导入 出示塞北草原与中原洛阳城图片，讲述中国进入辽宋夏金元时 期，导入新课。
6 分钟 环节 1：辽的统 治 探究一：辽的统治体现出怎样的特点？ 1.通过地图，梳理辽、西夏、金、元等民族政权更替线索。 2.通过地图，整理辽朝基本信息。 3.【问题 1】：辽的政府机构分为哪几部分？管理的对象分别是 谁？ 【问题 2】：辽朝职官设置有何特点？ 【问题 3】：从辽朝职官设置与官服细节中你感受到了什么？
3 分钟 环节 2：西夏的 统治 探究二：西夏中央官制与北宋有何异同？ 1.通过地图，梳理西夏基本信息。
2.通过比较北宋中央官制结构示意图与西夏中央职官设置，分析 二者有何异同。
4 分钟 环节 3：金朝的 统治 探究三：金朝在变与不变的矛盾中体现出怎样的历史趋势？ 1.通过地图，梳理金朝发展过程。 2.介绍女真民族管理系统：猛安谋克。 3.展示不同时期宋朝使者记录金朝的基本情况，感受金朝封建化 进程。 4.【问题 1】宋使眼中金朝的变化说明了什么？ 【问题 2】金世宗的矛盾心态反映出当时的历史发展趋势是什 么？
8 分钟 环节 4：元朝的 统治 探究四：元朝对统一多民族国家的发展作出了哪些贡献？ 1.展示地图，梳理元朝统一全国的历史进程。 2.分析地方行政管理制度：行省制。 3.【问题 1】与前代相比，元朝地方行政区划产生了怎样的效果？ 【问题 2】行省制产生了怎样的历史作用？
2 分钟 课堂小结 结合板书，回顾本课所学。 思考少数民族政权对于中华文明的贡献。