高中历史（统编版）第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计（表格式）必修 中外历史纲要（上）第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起

课题 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
教学目标
教学目标：通过了解南京国民政府的专制统治、国民党当局对中国共产党和革命群众的残 酷镇压以及南昌起义、八七会议、秋收起义等史实，解读史料，认识中国共产党开辟革命新道 路的背景，提高史料实证素养；通过分析农村革命根据地的斗争实践、长征、遵义会议等重大 史实，阅读经典史料节选，理解革命实践与革命理论的关系以及中国共产党开辟革命新道路的 艰辛过程，认识中国共产党开辟革命新道路的意义与长征的意义，提高历史解释素养，并渗透 唯物史观素养；体会中国共产党开辟革命新道路的艰辛以及中国共产党善于总结经验教训、实 事求是、勇于创新，为中国革命不懈奋斗的精神，培育家国情怀素养。 教学重点： 中国共产党开辟革命新道路的过程。 教学难点：理解中国共产党开辟革命新道路的意义。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
1分 钟 导入 新课 借助中华人民共和国成立 70 周年庆祝活动素材——群众游行“开天辟地 ” 方阵照片和对应的央视解说词导入。
2 分 钟 一、南京 国 民 政 府 的 统 治 简述国共第一次合作的失败以及国民政府完成形式上的统一，出示政治、 经济、军事、外交等方面的“ 国民党专制统治 ”史事，引导学生思考：南京国 民政府建立后，中国半殖民地半封建社会的性质是否改变？在学生回答的基础 上，引导学生认识到大革命失败后，民主革命的任务并未完成，还需要继续进 行革命。
15 分 钟 二、工农 武 装 割 据 开 辟 革 命 新 道路 展示并解读“南昌起义 ”“八七会议 ”“秋收起义 ”等相关图文史料，带 领学生理解中国共产党走城市中心道路的原因与教训。 出示“创立井冈山革命根据地 ”时间轴和地图、“《井冈山会师》（油画）” 以及“工农武装割据的实践 ”示意图等材料，简述以毛泽东为代表的中国共产 党人在井冈山革命根据地的工农武装割据实践。补充在革命实践中出现的“红 旗到底打得多久 ”的疑问，进而引出毛泽东的理论探索。出示并指导学生阅读 据《中国的红色政权为什么能够存在？》整理的表格，思考中国的红色政权能 够存在的条件，进而引出毛泽东的“工农武装割据 ”思想。
简述 1929 年-1930 年的革命实践以及党内、红军内对于农村斗争和城市 斗争的关系，特别是对于农村革命根据地在夺取全国政权中的作用的不同认 识，引出毛泽东的理论探索。出示并指导学生阅读《星星之火，可以燎原》选 文，进而引出“农村包围城市道路 ”理论。 出示 1929-1932 年农村革命根据地分布示意图与中华苏维埃共和国临时 中央政府的成立的材料，引导学生了解革命新道路开辟后中国革命取得的成 就，进而认识到正确的革命理论推动革命实践的发展。
5 分 钟 三、红军 长征 简述革命新道路开辟后中国革命的曲折发展史事；出示遵义会议的部分决 议内容，引导学生分析第五次反“ 围剿 ”失败的原因以及认识遵义会议在革命 新道路发展中的意义。 借助红军长征示意图与毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》选文等材料， 梳理长征的过程，理解长征的重要意义。
2 分 钟 本课 小结 出示大革命失败到开辟革命新局面间重大史事的时间轴以及革命新道路 开辟前后部分革命活动的方式与对应结果的表格，引导学生思考：中国革命能 从大革命失败后的低潮到成功开辟革命新道路、打开革命新局面的关键因素或 启示。并引导学生认识到：中国共产党开辟的革命新道路，是马克思主义中国 化的成果之一，同时也发展了马克思主义。