第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 教学设计（表格式）高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

课题 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
教学目标
教学目标：依据教材地图和文本，梳理在民族危亡时刻，中国社会各派政治势力从民族 国家利益出发浴血奋战的史实，理解抗日战争的全民族性和艰难性；能够结合史料，分析中 国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位；能够多角度分析抗日战争的意义，进而激发 民族责任感和自豪感。 教学重点：正面战场、敌后战场抗战的主要史实。 教学难点：理解抗日战争的历史意义。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
2 分 钟 导入 新课 教师用时间轴简要梳理抗日战争的阶段，从整体上把握抗日战争的阶段性 和长期性； 出示关于中日经济、军事实力对比材料，理解抗日战争的艰难性，引出问 题：为何中国能取得抗日战争的最后胜利？
12 分 钟 一 、 全民 族浴 血奋 战 1. 正面战场的抗战 教师用表格梳理正面战场抗战的史实，重点讲述台儿庄战役的过程，出示 日本军史中对台儿庄守军的评价，引导学生认识台儿庄守军浴血奋战的抗战精 神和崇高的民族气节。
2. 敌后战场的抗战 梳理抗战初期敌后战场的抗战史实：一方面配合国民党正面战场作战；另 一方面就要伺机深入敌人占领区，展开广泛的游击战。出示华北敌后抗日根据 地形势图，引导学生从空间上理解敌后战场的开展。 出示百团大战示意图，及八路军总部公布的《百团大战总结战绩》，认识 相持阶段敌后战场逐渐成为全国抗战的主战场。简要讲述“皖南事变 ”，从中 国共产党的应对——坚决打退国民党反共高潮和坚持敌后游击战和根据地建
设，引导学生理解中国共产党在军事上始终坚持抗战，同时通过“减租减息土 地政策 ”“三三制 ”等进行根据地建设，巩固抗日民族统一战线，在此基础上 认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。 出示材料：张海鹏《正确看待抗战是两个领导中心，中共是中流砥柱》。 引导学生思考：如何看待正面战场与敌后战场的关系？从而认识正面战场 和敌后战场的贡献。
3. 各界民众积极投入抗战洪流 问题过渡：除了两个战场以外，还有哪些力量在抵抗日本侵略势力？ 引出各界民众积极投入抗战洪流，从海外华侨、东部沿海工业西迁、高校 西迁等史实，了解在抗日民族统一战线下的全民族抗战。
5 分 钟 二、 世界 反法 西斯 战争 的东 方主 战场 提出问题：为什么说中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场？ 出示“世界反法西斯战争主要战场的起止时间 ”，通过表格对比，分析中 国战场的特点：开始时间最早、持续时间最长，太平洋战争爆发前，是东方反 法西斯战争的唯一战场。 出示“第二次世界大战主要战场示意图 ”，了解中国军队入缅作战，沉重 打击侵缅日军，有力支援了盟军对日作战及东南亚人民的抗日斗争。 结合资料“ 中国抗日战争对世界反法西斯战争胜利做出的贡献 ”，分析中 国军民以巨大的牺牲为盟国抗击德意日法西斯侵略阵线做出的重要贡献，是反 法西斯侵略的重要力量之一。 在此基础上，认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位，是世 界反法西斯战争的东方主战场。
4 分 钟 三、 抗日 战争 的胜 利 教师简述中共七大为抗日的胜利和新民主主义革命的胜利奠定了基础，中 国、美国和苏联等反法西斯国家合作，最终打败日本帝国主义。 通过 1840 年以来中国反抗外来侵略的重大事件时间轴，了解中国抗日战 争的胜利，是从鸦片战争以来近 100 多年来中华民族在抗击外国侵略第一次取 得的全面胜利。 运用“近代中国签订的不平等条约 ”“中国代表在《联合国宪章》上签字 ” 图片及文字材料，帮助学生多角度理解抗日胜利的历史意义。
2 分 钟 小结 通过知识结构图，充分认识本课主旨：全民族的浴血奋战与抗日战争的胜 利。认识在抗日民族统一战线的旗帜下，中国军民的抗战，不仅表现为国共两 党的合作，还体现在各阶层、各利益集团、海外侨胞的一致抗日。理解十四年 抗战胜利在中华民族伟大复兴的历史意义，激发民族责任感和自豪感。