统编版 四年级语文下册语文园地一 卜算子 咏梅 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
卜算子·咏梅
作者：毛泽东
体裁：词
写作背景
诗词欣赏
咏梅名句
词义注释
词文分析
练习巩固
结束语
创作背景
1958年，“大跃进”遭受挫折后，中国又连续出现了三年自然灾害，国民经济处于重重困难之中。而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民正在经历一次严峻的考验。此词的目的主要是鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅来言志，鼓舞广大的无产阶级人民群众，鼓励他们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
作者简介
作者简介
毛泽东（1893～1976）字润之，笔名子任。1893年12月毛泽东26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家、战略家和理论家，诗人，书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。
创作背景
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卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
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墙角数枝梅，凌寒独自开。
—— 王安石《梅 》
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
—— 卢梅坡《雪梅·其一》
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
—— 王冕《白梅》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
—— 王冕《墨梅》
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卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
卜算子：为词牌名。
冰：冰雪
犹：还，依然，仍然
俏：俊俏，美好的样子烂漫：颜色鲜明而美丽
丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴
风风雨雨把冬天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
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全文释义
上阕
下阕
品德
上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，词人笔下的梅花，首先是梅花本身，表现了梅花的特点——不畏严寒，开放在坚冰悬崖，同时又不拘于梅花本身，以梅花象征革命者。
下一张
上阕四句可说是“情景双绘”。“已是悬崖百丈冰”描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境，但就是在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”，这不仅描绘出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质以及不畏严寒的性格特点。
上阕
下阕
品德
下阙揭示其精神品格，由外而内表现了梅花不畏严寒的动人景象。全诗以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
下一张
作者把梅花喻为报春的使者，进一步热情礼赞梅花无私无欲的品性。末尾以“丛中笑”写出了梅花与山花共享春光的喜悦，特别是“笑”字，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。表现了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。
上阕
下阕
品德
这首词以梅喻人，上阕重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神，下阕则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。
下一张
这首词是新中国内忧外患的重重困难下所作，是一首托物言志词，借梅花鼓舞广大的无产阶级人民群众，鼓励他们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精。神
练习一
练习二
练习三
练习一
练习二
练习三
提示
词的上半阙运用了哪些意象来描绘梅花生长的境况？
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
练习一
练习二
练习三
提示
词的下半阙表达了梅的怎样的品格？
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
练习一
练习二
练习三
提示
与毛泽东的《卜算子》
相比，两首词的相同处在
哪？
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
课件制作：郭文斌