第六课《师生之间》课堂训练（含答案）

道德与法治七年级上册第六课《师生之间》课堂训练
一、单选题
1．随着人工智能时代的到来，人工智能在教育领域得到了广泛应用。七年级（2）班同学展开了一场“人工智能是否能取代老师”的讨论，同学们纷纷发言。以下正确的观点是（ ）
A．人工智能可以替代老师批改作业，高效快捷
B．人工智能教学效率高，能帮助学生迅速提高成绩
C．人工智能完全能够应对紧急情况，保障学生安全
D．人工智能可以改变教育的方式，但不能完全取代老师
2．韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。这说明（ ）
①教师是人类文明的传播者 ②教师承担着教书育人的使命
③教师是人类文明的主要传承者之一 ④教师是一个古老的职业，也是一种专门的职业
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．由中央电视台主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，真实记录了乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格，这些品格正是教师职业的诠释。可见，教师（ ）
A．是人类文明的唯一传承者 B．都是学生的良师益友
C．已发展为一种专门的职业 D．是学生精神成长的引路人
4．我国唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”这说明教师的职业特点是（ ）
①老师是人类文明的传承者 ②教师是一个新兴的职业
③教师承担教书育人的使命 ④老师是学生真挚的朋友
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．七年级学生小英觉得中学语文老师上课没有小学语文老师风趣、生动，导致他现在对语文不感兴趣，成绩直线下降。同学们纷纷给出建议，你赞同的是（ ）
①小海：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
②小清：要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
③小玲：每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同
④小雨：我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．每个人心目中都有好老师的形象。面对不同风格的老师，下列做法可取的有（ ）
①承认并接纳老师们的不同 ②给校长提建议，要求老师统一教学风格
③理解老师，拉近师生距离 ④面对不喜欢的老师，就心不在焉地听课
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
7．“你还记得那些年老师的经典语录吗”席卷朋友圈，网友纷纷跟帖，打趣自家老师的经典语录和教学风格。网友将老师大致分为：规则至上型，善解人意型，老派学者型，灵活变通型，幽默段子手型，颜值爆表型等等。对此认识正确的是（ ）
①承认老师之间的差异，接纳他们的“不同”
②只努力学习自己喜欢的老师所教的科目
③尊重老师的“不同”，更深入地了解老师
④主动和不同风格的老师交往
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．下列对“教学相长”理解正确的是（ ）
①小刚英语发音不标准，但他并未告知老师，他认为这是自己的事
②数学课上，小明讲解自己的解题方法，老师肯定并推广他的方法
③小红向物理老师请教5G原理，老师说这不是教材内容不需要了解
④小文经常与老师分享学习感受，老师结合同学的分享调整教学方法
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
9．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这段话，下面理解不正确的是（ ）
A．我们的学习离不开老师的引领和指导
B．学生的学与老师的教，是两个互相独立的过程
C．我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”
D．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
10．梅梅喜欢文学创作。上数学课时，偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，梅梅闷闷不乐。我们应该这样开导她（ ）
①要正确对待老师的批评，老师的出发点是好的
②理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动
③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
④老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．面对老师的批评，我们应该（ ）
A．把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
B．把注意力集中在批评的方式方法上，看看自己是否能够接受
C．分析老师的批评是否属实，看看有没有反驳的必要
D．完全按照老师的要求学习和生活
12．老师发现小刚在自习课上玩游戏，当场就严厉地批评了他。小刚没有接受批评反而顶撞老师。如果你是小刚的同学，正确的建议有（ ）
①反省自己，改进不足 ②要勇于维护自己的尊严，据理力争
③要严格要求自己，遵守课堂纪律 ④应该理解老师的批评，换位思考
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．公平是我们的追求，然而不公平的现象也会时有发生。当遇到或觉得老师不公平对待时，作为中学生，我们应该（ ）
①马上找老师评理，指出这位老师“偏心眼”
②要敢于表示异议，对遭受的不公平表达心声
③要“以牙还牙”，冷落这位老师，不予理睬
④需要智慧，既维护自己的权利又不激化矛盾
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。”对于这句话，下列理解正确的是（ ）
A．学生只有好好学习，才能让老师“教”
B．师生的交流互动可以促进老师的“教”
C．教师只有在教学中遇到困难才能进步
D．学生在学习中发现不足后以自习为主
15．进入中学以后，小永发现科任老师都各具特色。他对自己喜欢的老师的课，就专心听讲，对自己不喜欢的老师的课，就三心二意。对此，你会劝告他（ ）
A．与老师发生矛盾时，我们应对老师多些宽容和理解
B．承认老师之间的差异，接纳与尊重风格不同的老师
C．在师生交往中，我们要与老师平等相待、相互促进
D．正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
二、简答题
16．材料一 漫画
材料二 小红上课走神，以致于作业不会做。王老师利用课间休息时间耐心细致地给她讲解，帮助她完成了作业。小红感到很愧疚，决心以后一定认真听讲。
(1)结合上述材料，请你谈谈教师的作用。
(2)请结合实际，谈谈我们学生应如何回报老师的辛勤付出。
(3)请写出一句尊师赞师的名言警句。
17．老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师”,我们都希望能与老师建立融洽的师生关系。
请回答下列问题；
(1)你认为融洽的师生关系应该是怎样的
(2)请从“教学相长”的角度，谈谈融洽师生关系的意义。
18．中国历史上有重视培养和建立良好师生关系的传统。春秋时期，孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。他热爱学生，循循善诱，诲人不倦；学生对他尊崇敬仰，亲密无间。战国时期，荀况用“青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，比喻学生可以后来居上，超过老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”又说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
请运用所学知识谈谈怎样建立教学相长的师生关系？
试卷第1页，共3页
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参考答案
答案第1页，共2页
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1．D
2．D
3．D
4．A
5．D
6．C
7．D
8．B
9．B
10．B
11．A
12．C
13．C
14．B
15．B
16．(1)①教师是我们学习的指导者和成长的引路人②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。
(2)①应尊重老师，接纳不同风格的老师。②要遵守校纪班规，努力学习，以优异的成绩回报老师。（4分，其他答案言之有理也可）
(3)捧着一颗心来，不带半根草去；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；等等。
17．(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
(2)①我们的学习离不开老师的引领和指导，良好的师生关系有利于学生的健康发展，提高学生的学习兴趣；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
18．①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。